利用網(wǎng)絡(luò)玩轉(zhuǎn)課堂

萬良群

【摘 要】一堂好的語文課，必須要有一個好的課堂導(dǎo)入。而一篇新課文的學(xué)習(xí)，新課導(dǎo)入將起著舉足輕重的作用。中專生基礎(chǔ)一般比較薄弱，理解能力不夠強(qiáng)，對語文的學(xué)習(xí)興趣也不高。因此成功的課堂導(dǎo)入，尤其是恰到好處的新課導(dǎo)入，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與啟發(fā)學(xué)生的理解，就顯得更為重要。本文中，筆者將根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從題目、作者、文章主旨三個方面入手，根據(jù)文章閱讀與分析的步驟，淺談利用網(wǎng)絡(luò)玩轉(zhuǎn)新課導(dǎo)入。

【關(guān)鍵字】語文教學(xué) 網(wǎng)絡(luò) 新課導(dǎo)入

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0241-01

俗話說得好，“良好的開始是成功的一半”。在語文教學(xué)中，新課導(dǎo)入是一篇新文章的開始。因此，新課導(dǎo)入的恰當(dāng)與否，在很大程度上決定了一篇文章學(xué)習(xí)效果的好壞。由此我們應(yīng)該極其重視新課導(dǎo)入，使我們的語文課生動活潑，使得學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)語文。接下來，筆者將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談利用網(wǎng)絡(luò)玩轉(zhuǎn)新課導(dǎo)入。

一、研究文章標(biāo)題，利用網(wǎng)絡(luò)玩轉(zhuǎn)標(biāo)題“關(guān)鍵詞”

我們在上一篇新文章之前，首先映入我們眼簾的當(dāng)然是標(biāo)題。我們可以先從標(biāo)題入手，研究標(biāo)題中是否有概括文章主旨的關(guān)鍵字詞。如果有，我們就可以從此入手。但在導(dǎo)入的時候，一定要有新意，要能引起學(xué)生的注意力，否則就會成為簡單的開門見山式了。比如筆者在講《提醒幸?！芬晃臅r，“幸?！本褪亲髡咭撌龅闹髦?。于是，我就上網(wǎng)搜索“有關(guān)幸福的詩歌、俗語、故事”，整合相關(guān)資料，把其中最有意思，最有可能被學(xué)生喜歡的內(nèi)容拿來導(dǎo)入。讓故事、俗語、詩歌來生動描繪“幸福”的含義，這就把導(dǎo)入玩轉(zhuǎn)了。

二、鎖定文章作者，利用網(wǎng)絡(luò)尋找其“軼事背景”

這類新課導(dǎo)入比較適合詩詞，因?yàn)橹袑W(xué)課本里選取的詩詞，基本上都是名家名詩，對作者的認(rèn)識本身就是一個要點(diǎn)；同時，“知人論世”也是對詩歌閱讀的一個原則與方法，了解作者的人生經(jīng)歷，也是感受詩歌情感的一個要素；再者，詩歌的創(chuàng)作本身也許就有很強(qiáng)的故事背景，了解背景，也能更快遞感受作者在詩詞中表達(dá)的情感。因此在講詩詞之前，我都會在網(wǎng)絡(luò)上搜索作者生平軼事以及寫作背景。

筆者在講《登高》《念奴嬌·赤壁懷古》等詩詞時，基本上是以作者人生中有代表性的故事或者詩詞的背景導(dǎo)入，在故事中走入詩歌的意境，讓學(xué)生在最短的時間里感知詩詞內(nèi)容，感受作者的內(nèi)心情感。當(dāng)然，在講這些背景的時候，一定要有條理性，要對我們在網(wǎng)絡(luò)上找到的資源進(jìn)行剪切，加工，拿最適合我們要講的詩詞內(nèi)容作為導(dǎo)入，否則就變成講故事的課了。

三、提取文章主旨，利用網(wǎng)絡(luò)尋找與之吻合的資源

我們循著文章的足跡走一走，看完題目，了解作者，接下來我們就應(yīng)往深處挖掘，在文章主旨方面找線索。

筆者在講《藏羚羊跪拜》時，挖掘文章，感受主旨。本文表達(dá)了母愛以及人與自然要和諧相處的主題。于是，我以母愛為切入點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)搜索“2008年汶川地震中有關(guān)母愛的故事及畫面”。在選材時，我選擇一個與文章有關(guān)的具有代表性的故事及畫面。上課的時候，我把選好的畫面給學(xué)生看：一個身影，她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。接下來我讓學(xué)生看一則短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。接下來，我順勢問：“同學(xué)們，你們在這畫面中感受到了什么？”同學(xué)們都異口同聲地回答：“母愛的偉大。”“是的，人類的母愛是如此偉大，那么與我們生存于同一個地球的動物呢，它們有沒有愛？它們有沒有母愛？今天就讓我們懷著崇敬的心情一起去感受《藏羚羊跪拜》吧。同學(xué)們在剛剛畫面的感染下，內(nèi)心被母愛深深地震撼了。因此，在上這篇文章的時候，同學(xué)們表現(xiàn)很積極，都能抓住文章的主旨來談母愛的偉大，也能感受到人類獵殺動物的殘忍。一堂課下來，同學(xué)們收獲頗多，感受至深。

綜上所述，隨著科學(xué)的進(jìn)步，教學(xué)手段的豐富，我們教育界更應(yīng)該率先利用新資源，新技術(shù)，拿來為我所用，筆者認(rèn)為利用網(wǎng)絡(luò)玩轉(zhuǎn)新課導(dǎo)入是一個讓自己知識不斷更新的好辦法。同時，新課導(dǎo)入的切入點(diǎn)很多，思考的要素也有很多點(diǎn)，筆者只是就自己教學(xué)中的實(shí)踐來談?wù)勛约旱淖疽?，相信一線上的同仁會有更多更好地導(dǎo)入方式。筆者愿為拋出去的“磚”，愿能引出更多的“美玉”，大家攜手，把我們中專語文課上得越來越精彩，讓更多的學(xué)生慢慢愛上語文課。

參考文獻(xiàn)：

[1]《課堂導(dǎo)入的方法》，江西教師網(wǎng)。

[2]《課堂導(dǎo)入》，網(wǎng)絡(luò)資源。