論民辦高校的音樂教學(xué)改革與發(fā)展

徐穎

摘 要 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，高校的音樂教育的社會(huì)關(guān)注度也逐漸的增加，對(duì)于民辦的高校來說，其高校的音樂教學(xué)方面是其教學(xué)活動(dòng)里面很重要的組成，也是我們高校進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)途徑。本文從高校音樂現(xiàn)狀出發(fā)，來對(duì)于高校的音樂教學(xué)方面進(jìn)行討論，從而更好地培養(yǎng)社會(huì)需要的人才和促進(jìn)高校綜合實(shí)力的提升。

關(guān)鍵詞 民辦高校 音樂教學(xué) 改革與發(fā)展 綜合實(shí)力

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在我國(guó)大力的支持下，民辦高校近年來發(fā)展的十分迅速，但是隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加強(qiáng)和激烈，怎么樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中生存下來，就是我們需要面對(duì)的問題。

1民辦高校的音樂教學(xué)現(xiàn)狀

針對(duì)于我國(guó)音樂教育這方面，大部分的民辦院校在這方面都起步的較晚，而且加上投入的不是很多，所以這些年雖然加大的這方面的投入，也看出了一些起色，但是仍然有一些相關(guān)的問題需要解決。

1.1管理機(jī)制方面

民辦高校的音樂教學(xué)方面的發(fā)展歷史時(shí)間不是很長(zhǎng)，在較短的時(shí)間里面很難建立起完整的管理機(jī)制，所以管理機(jī)制不健全。在這方面上出現(xiàn)了一些問題，如管理人才比較空缺，管理機(jī)制方面不是很合理。在學(xué)校內(nèi)部音樂教學(xué)方面，有很多教學(xué)人才都不是專業(yè)的人才，雖然這里面有我國(guó)這方面人才缺少的原因，但是我們可以看出高校音樂管理這方面的不專業(yè)問題，而且在高校音樂管理這方面，很多的高校沒有設(shè)置獨(dú)立高校管理機(jī)構(gòu)，可以看出其管理機(jī)制的不合理。

1.2學(xué)科課程方面

對(duì)于民辦高校在音樂方面的學(xué)科課程，還是有一部分的高校仍然使用之前的課程設(shè)置的老模式，基本是一對(duì)一的形式，還有些高校在課程設(shè)置上完全的模仿別的學(xué)校，根本不是因地適宜地制定他們自己的課程模式，導(dǎo)致了我們學(xué)科的課程設(shè)置情況不是很好的狀況。音樂學(xué)科是跟著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的，所以對(duì)于傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，他們已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求了。

1.3教學(xué)和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系方面

對(duì)于音樂方面的教學(xué)，它是離不開實(shí)際的，但對(duì)于我國(guó)民辦高校在音樂的教學(xué)里面比較生搬硬套的模式，大部分的學(xué)生死記硬背，所以造成了其定式的教育。加上我們?cè)诟咝Ｒ魳方逃那捌谝肓艘恍┩鈬?guó)的音樂教學(xué)方法，很大程度上融合性不是很高，所以造成了音樂教學(xué)和我們的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的不夠緊密。

2民辦高校的音樂改革和音樂學(xué)科發(fā)展的關(guān)系

我國(guó)的民辦高校的音樂教學(xué)方面的發(fā)展，其和現(xiàn)在的音樂學(xué)科的發(fā)展的相互依存的，所以對(duì)于民辦高校的音樂方面的改革，在很大程度上也是基于我們的音樂學(xué)科的發(fā)展的，現(xiàn)在音樂學(xué)科方面從復(fù)雜和豐富的改進(jìn)，這很需要我們民辦高校的音樂改革。只有我們的音樂教學(xué)方面進(jìn)行好改革，不斷的進(jìn)步和發(fā)展，才能更好地促進(jìn)我們音樂學(xué)科的發(fā)展和豐富。所以現(xiàn)在我們民辦高校的音樂改革和音樂學(xué)科發(fā)展之間的關(guān)系，需要我們不斷的探索和思考，這樣可以更好地促進(jìn)這兩個(gè)發(fā)展。

3民辦高校的音樂教學(xué)改革和發(fā)展

3.1國(guó)家政策扶持，提高教學(xué)質(zhì)量

我國(guó)的民辦高校的招生名額少，生源少而且報(bào)到率也不是很高，所以如果想讓我們的民辦高校的音樂教育方面更好的發(fā)展，除了增強(qiáng)招生和加大報(bào)到率外，需要國(guó)家的相關(guān)政策進(jìn)行適度的扶持。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量方面，我們要提高音樂方面的教學(xué)質(zhì)量，需要教師因材施教，根據(jù)不同的學(xué)生的特點(diǎn)來執(zhí)行不一樣的教學(xué)方案，讓優(yōu)秀的學(xué)生變得更加的優(yōu)秀，差一些的學(xué)生變得進(jìn)步。我總結(jié)了下面的兩點(diǎn)：（1）我們可以根據(jù)音樂水平的不同對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分，然后將他們分到不同的課程班進(jìn)行上課。如可以先進(jìn)行一次音樂的考試，然后根據(jù)考試的成績(jī)進(jìn)行劃分班級(jí)，這樣可以防止學(xué)生因?yàn)樽陨碇R(shí)欠缺造成上課跟不上，從而厭學(xué)甚至套現(xiàn)的現(xiàn)象。對(duì)于好的學(xué)生也可以進(jìn)行更好的講解，從而不用跟著整體的步伐學(xué)習(xí)，所以進(jìn)步的可以更快。（2）對(duì)于一些專業(yè)的技巧課采用另外的一種形式，會(huì)的學(xué)生帶不會(huì)的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生幫助差的學(xué)生的方式，這樣讓學(xué)生結(jié)成互相幫助的對(duì)子，可以每天在課堂之后進(jìn)行相互的練習(xí)和學(xué)習(xí)，更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)院可以定期舉辦音樂相關(guān)的晚會(huì)，對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行展示，更好地加大學(xué)校音樂學(xué)習(xí)的氛圍，更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3.2增大音樂教學(xué)投入，提高教學(xué)水平

教學(xué)方面的質(zhì)量很重要，需要有好的教學(xué)設(shè)施來保證教學(xué)的質(zhì)量，所以我們要增大音樂教學(xué)方面的投入，購(gòu)買必需的教學(xué)用具和教學(xué)設(shè)備，更好地跟進(jìn)社會(huì)這方面的發(fā)展，滿足現(xiàn)在社會(huì)教學(xué)發(fā)展的相關(guān)要求。

在教學(xué)水平方面，我們需要加強(qiáng)相關(guān)的師資，進(jìn)行師資建設(shè)。隨著我們音樂教學(xué)的改革開始，音樂教師的素質(zhì)方面需要的要求更高，盡管我們的民辦教育的師資隊(duì)伍主要是退休教師，還有一些是才畢業(yè)的教師，要更好地提高他們的綜合素質(zhì)，有下面幾個(gè)措施：首先，對(duì)于沒有登過講臺(tái)進(jìn)行講課的年輕教師，要實(shí)行讓他們聽課來學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的方法技巧的要求；其次，要讓老教師對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)來進(jìn)行較好的增加他們的教學(xué)質(zhì)量；再者，學(xué)院應(yīng)該為他們盡可能地提供好的條件，來促進(jìn)他們對(duì)于教學(xué)的研究和建設(shè)，這樣可以更快地提高他們的綜合素質(zhì)；最后，學(xué)院應(yīng)該在積極的抓住時(shí)機(jī)，較多的引入高學(xué)歷和高技能的人才，提高音樂教學(xué)水平，從而可以更好地培育人才。

4總結(jié)

綜上所述，民辦高校的音樂教育應(yīng)該僅僅的抓住主旨，即將學(xué)生培養(yǎng)成綜合性的人才。相信經(jīng)過我們民辦高校的音樂教學(xué)方面的改革，我們的民辦高校在音樂教學(xué)這方面能夠更好地聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)質(zhì)量，真正地培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 王慶如.民辦高校辦學(xué)水平提升策略研究[D].陜西師范大學(xué)，2012.

[2] 任增吉.民辦高校中國(guó)音樂史課程教學(xué)改革現(xiàn)狀研究[J].通俗歌曲，2014（10）：72-73.

[3] 禤妮.民辦高校音樂專業(yè)師范生聲樂教學(xué)改革初探[J].北方音樂，2015（08）：182+184.

[4] 陳志紅.高校音樂教學(xué)改革與當(dāng)代音樂學(xué)科發(fā)展研究[J].創(chuàng)作與評(píng)論，2015（10）：113-115.