黃虎威鋼琴作品探析

袁 斌（西華大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，四川 成都 610039）

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黃虎威鋼琴作品探析

袁 斌
（西華大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，四川 成都 610039）

摘 要：我國(guó)著名作曲家黃虎威教授在其漫長(zhǎng)的藝術(shù)生涯中，創(chuàng)作出了許多膾炙人口的中國(guó)鋼琴作品，完美的詮釋了中國(guó)民族風(fēng)格旋律與西洋樂(lè)器結(jié)合產(chǎn)生的獨(dú)特魅力，讓中國(guó)民族音樂(lè)風(fēng)格獲得了生命力與延續(xù)力，對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。黃虎威教授的作品體裁豐富，和聲色彩鮮明，結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)作手法新穎，充分體現(xiàn)了作曲家獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。本文將對(duì)黃虎威教授的三部鋼琴作品：《鄉(xiāng)村的節(jié)日》、《歡樂(lè)的牧童》、《巴蜀之畫》的創(chuàng)作特色、演奏技巧等方面進(jìn)行研究分析，挖掘出作品中蘊(yùn)含的創(chuàng)作思想與藝術(shù)內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：黃虎威；鋼琴；創(chuàng)作特色；演奏技巧；藝術(shù)內(nèi)涵

一、《鄉(xiāng)村的節(jié)日》

這是黃虎威教授創(chuàng)作的第一首鋼琴曲，是作曲家于西南音專作曲系畢業(yè)時(shí)的作品。此作品根據(jù)云南彌渡民歌《跳花燈》改編，描繪了正月十五過(guò)新年，男女老少跳花燈的歡樂(lè)熱鬧場(chǎng)面。作品為三部曲式，速度按快板到行板再到快板的設(shè)置，讓聽眾能準(zhǔn)確的抓住作曲家的樂(lè)思，并在腦海中勾勒出一幅幅生動(dòng)的音樂(lè)畫面。

譜例1-1

在演奏第一部分的主題時(shí)，應(yīng)注意三連音的流暢平均，常有演奏者不能將三連音的時(shí)值均分，從而造成聽覺效果上的節(jié)奏錯(cuò)位。第三小節(jié)的切分節(jié)奏，頗具動(dòng)感的韻律，恰到好處的體現(xiàn)了元宵佳節(jié)的快樂(lè)氣氛。演奏者還應(yīng)該注意音符與音符之間、樂(lè)句與樂(lè)句之間的連貫與跳躍，做到張弛有度，才能用對(duì)比的方式體現(xiàn)出歡快的音樂(lè)情緒。

譜例1-2

此片段中的波音，在演奏時(shí)應(yīng)快速有力，指尖充分灌注力量，瞬間釋放于琴鍵，配合手腕從左到右的快速力量轉(zhuǎn)移，彈奏出該和弦具有的華彩音色。此片段中“ff到p”的力度設(shè)定，體現(xiàn)出作曲家對(duì)于和聲走向與音響效果的嫻熟駕馭能力，做到了強(qiáng)弱交替，動(dòng)靜結(jié)合的情緒安排。

譜例1-3

此段為作品的第二部分，樂(lè)曲速度變?yōu)榱诵邪?。演奏者在彈奏此段時(shí)，應(yīng)完全按照連音線的要求，將樂(lè)句演奏得通順完整，流暢自如而不失柔美悠長(zhǎng)的音樂(lè)效果，讓聽眾從樂(lè)曲第一部分的歡快情緒中，得到片刻的安靜，從而為樂(lè)曲第三部分的主題再現(xiàn)做好鋪墊。第二部分的復(fù)調(diào)寫作手法也是該樂(lè)曲的一大重點(diǎn)，演奏者要注意左右手力量的轉(zhuǎn)換，使主旋律在左右手中交替出現(xiàn)，達(dá)到此起彼伏的效果。

二、《歡樂(lè)的牧童》

黃虎威教授改編的鋼琴獨(dú)奏曲《歡樂(lè)的牧童》，主旋律引用自石夫先生編曲的新疆哈薩克族民歌《牧童之歌》。這首鋼琴作品曲調(diào)鮮明，節(jié)奏歡快，給聽眾以歡欣鼓舞之感，塑造了潮氣蓬勃、策馬奔馳的牧童形象。該作品為三部曲式結(jié)構(gòu)，三個(gè)部分的音樂(lè)情緒對(duì)比鮮明：第一部分歡快活潑，第二部分抒情優(yōu)美，第三部分回到主題，與第一部分的歡快活潑形成首尾呼應(yīng)。

譜例2-1

前16小節(jié)的左手伴奏，為了體現(xiàn)歡快活潑的音樂(lè)情緒，伴奏音型采用斷奏的方式來(lái)演奏。但此段落的斷奏分為兩類：一類是單獨(dú)的跳音，演奏時(shí)應(yīng)注意手指堅(jiān)實(shí)有力且具有彈性，手臂放松，力量下沉，在觸鍵的瞬間注意力量的爆發(fā)與釋放，使音色集中明亮，具有通透感；從第9小節(jié)開始為第二類斷奏，此時(shí)跳音的上方加上了連音線，音色應(yīng)該與前面的斷奏區(qū)分開，不能過(guò)于快速干脆，而是在演奏時(shí)，指尖離鍵的速度變慢，使音符的時(shí)值較之前面更長(zhǎng)，變?yōu)橐环N較為舒緩的斷奏。

譜例2-2

從“cantabile”這個(gè)表情術(shù)語(yǔ)開始，樂(lè)曲進(jìn)入第二部分，該部分要表現(xiàn)出如歌的，輕柔流暢的音樂(lè)情緒。演奏者在彈奏該部分的前8小節(jié)時(shí)，應(yīng)充分放松肩膀、大臂、手腕，使力量暢通，并做好音符之間的連接，活用手腕，依靠力量的轉(zhuǎn)移淋漓盡致的體現(xiàn)出連音線的效果。第9小節(jié)速度標(biāo)記變?yōu)椤皏ivace”—活板，此時(shí)樂(lè)曲的速度應(yīng)該有稍微的提升，為第三部分的進(jìn)入做好鋪墊。

譜例2-3

第三部分，作曲家再次運(yùn)用巧妙的作曲技法對(duì)樂(lè)曲的主題進(jìn)行再現(xiàn)和再創(chuàng)造，將主旋律設(shè)置在左手，而右手的單音密集跑動(dòng)作為主旋律的背景。演奏者在彈奏此段時(shí)，應(yīng)充分協(xié)調(diào)好左右手力量的分配。因?yàn)楦鶕?jù)人體機(jī)能，左手先天力量弱于右手，要突出左手主旋律，應(yīng)控制好右手的力量，切忌彈奏力量強(qiáng)于左手，導(dǎo)致伴奏音群的音量大于主旋律。左手在彈奏主旋律時(shí)，應(yīng)注意好小節(jié)之間的分句提手，更要注意好小節(jié)內(nèi)的斷奏與連奏，讓音樂(lè)情緒準(zhǔn)確完整的表達(dá)出來(lái)。右手的密集單音跑動(dòng)應(yīng)運(yùn)用最常用的非連奏技術(shù)：手型架好，手指三個(gè)關(guān)節(jié)突出，指尖有力，下鍵迅速，才能使此段的音色具有結(jié)實(shí)、明亮、集中、富有顆粒性且弱而不虛的效果。

三、《巴蜀之畫》

《巴蜀之畫》是黃虎威教授創(chuàng)作的具有很高藝術(shù)價(jià)值的鋼琴組曲，由六首頗具四川民歌特色的鋼琴小品組成。其中《晨歌》、《抒情小曲》、《蓉城春郊》采用了漢族民歌元素；《空谷回聲》、《弦子舞》、《阿壩夜會(huì)》采用了藏族民歌元素。六首小品的音調(diào)貼近生活，表現(xiàn)了樸實(shí)純真的民族風(fēng)情和人民的美好生活。六首作品雖主題不同，但通過(guò)作曲家巧妙的構(gòu)思和布局之后，融合為一個(gè)整體，表現(xiàn)出了我國(guó)特有的民族音樂(lè)風(fēng)格，是我國(guó)鋼琴作品中不可多得的佳作。

（一）《晨歌》

平和、流暢的旋律取材于蒲江民歌《割草歌》。在彈奏此作品時(shí)，手指盡量貼鍵，用指腹演奏，才能使音色圓潤(rùn)飽滿而不過(guò)于清脆。手腕和手臂的力量要舒緩輕柔，不直接推向指尖。為了達(dá)到“ppp”的極弱效果，可以借助于左踏板的功能，讓樂(lè)曲的效果更符合作曲家的力度設(shè)定。

（二）《空谷回聲》

作品具有樂(lè)段重復(fù)的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，主旋律取材于藏族民歌《山上的積雪，好似一朵花》。該作品相對(duì)于第一首《晨歌》，雖然曲調(diào)仍屬于流暢自然，但在速度上有了明顯的提升。通過(guò)一強(qiáng)一弱的重復(fù)性樂(lè)句來(lái)展示聲音力度上和層次上的對(duì)比，恰到好處的印證出作品標(biāo)題的含義。

（三）《抒情小曲》

采用四川江油民歌《隔河望見姐穿青》的主題旋律改編而成，這是一首展現(xiàn)情人對(duì)唱的鋼琴作品。在婉轉(zhuǎn)抒情的曲調(diào)中，第二部分的十六分音符起到了烘托音樂(lè)情緒的作用，彈奏時(shí)應(yīng)該讓音符晶瑩剔透，平滑流暢。最后兩小節(jié)的漸慢處理，讓聽眾體會(huì)出情人間感情細(xì)膩綿長(zhǎng)之感。

（四）《弦子舞》

這首歡快活潑的作品取材于阿壩藏族民間歌舞曲《弦子舞》的旋律。在演奏時(shí)，清晰的跑動(dòng)和靈動(dòng)的跳音應(yīng)做到完美的結(jié)合，以此來(lái)表現(xiàn)出藏族節(jié)日載歌載舞的歡樂(lè)氣氛。

（五）《蓉城春郊》

主題曲調(diào)來(lái)源于四川民歌《大河漲水》，曲調(diào)寬廣自由，全曲以流暢連貫的單音旋律與順滑的波音和弦為基調(diào)，為聽眾描繪出一幅岷江水澆灌川西平原的優(yōu)美畫卷。

（六）《阿壩夜會(huì)》

這首作品為單一主題的三部曲式結(jié)構(gòu)，取材于藏族民歌《伊拉將巴若》，音樂(lè)情緒奔放熱情，展現(xiàn)出藏族人民豪邁的性格特點(diǎn)。左手變換音程跳音的交替，對(duì)烘托音樂(lè)情緒起到了關(guān)鍵作用，彈奏時(shí)應(yīng)貫注指尖力量，讓音色結(jié)實(shí)有力，積極跳躍。■

［參考文獻(xiàn)］

［1］ 但昭義.鋼琴教學(xué)與輔導(dǎo).北京華樂(lè)出版社，1999.

［2］ 張錢.音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ).人民音樂(lè)出版社，1992.

［3］ 黃虎威.和聲寫作基本知識(shí).人民音樂(lè)出版社，1978.

［4］ 趙曉生.鋼琴演奏之道.上海音樂(lè)出版社.