新課標下小學道德與法制教學研究

呂妍

【摘?要】小學道德與法制課程是小學教育中重要的組成部分，其教學質量與學生的綜合素質有密不可分的關系。為此，本文探討了新課標下小學道德與法制教學的必要性，并在此基礎上提出了幾點關于提高小學道德與法制教學有效性的措施，如創(chuàng)新教學方法、設計生活情景、開展實踐活動等，以期實現良好教學效果，為關注這一類話題的同行提供參考。

【關鍵詞】新課標;小學道德;法制教學;教學策略;實踐活動

隨著現代教育的進步，新課標的發(fā)展改革日益深入，屬于教育領域的一大進步。同時，在新課標下，對小學道德與法制教學提出了新要求，傳統(tǒng)“灌輸式”“填鴨式”教學模式弊端逐漸凸顯，阻礙了教學效果的增強。因此，為了促使學生更好地發(fā)展，提升學生法律意識和道德水平，有必要對有效的教學方式進行探索，提高教學質量。

一、新課標下小學道德與法制教學的必要性

新課標的發(fā)展對小學道德與法制教學提出了更高的要求。由于其改革是從我國教育實際情況出發(fā)，并且以學生綜合素質培養(yǎng)為目標進行的，所以在某種程度上推動著道德與法治教育理念、教學模式的轉變。在新課標背景下，開展有效的小學道德與法制教學，不僅能夠豐富學生道德知識，增強學生法律意識，而且有助于強化小學生的學科核心素養(yǎng)，對其綜合素質與綜合能力的提升具有重要意義。在新時期，道德與法制課程在小學教育教學中所占的地位逐漸呈上升趨勢，開展此課程是小學教育的發(fā)展需求，也能夠對小學生的思想進行科學的指導，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，對其全面健康發(fā)展至關重要。因此，需要對新課標小學道德與法制教學高度重視。

二、新課標下小學道德與法制教學的有效對策

（一）聯系生活，回歸生活

小學道德與法治課程與學生的實際生活息息相關，其知識既來源于生活又可運用到實際生活中。因此，在新課標下，為了實現預期的教學效果，教師需要結合學生的特點與認知水平，將相關內容生活化，注重聯系實際生活，創(chuàng)設生活情景，提升道德與法制教學的有效性。一方面，將教學內容生活化有助于降低學生的理解難度，使其能夠加深對道德與法律知識的理解，提升知識量;另一方面，將教學內容生活化可激發(fā)學生的興趣，提升教學效果。同時，在新課標下，教師還應該了解新課標的改革方向，明確小學生的思維特點，在將道德與法律知識生活化的基礎上，需要注重回歸生活實踐，科學地將教學內容與小學生日常生活結合起來，提升教育質量和效率。

例如，在教導小學生“學會感恩”相關知識過程中，由于小學生年齡小，知識有限，缺乏社會經驗，對感恩的理解難以深入，若單一的進行感恩內容講解，很難達到預期的效果，并且學生學習積極性差，不易接受。因此，教師需要注重與學生的實際生活相聯系，如借助多媒體為學生播放父母辛勤勞作的場景，或者讓學生用心感受父母的付出等，以學生的生活經歷為出發(fā)點開展教學，這有利于引起學生的情感共鳴，使其能夠真正體會到父母的辛苦和不易，從內心感恩父母，產生感激之情，達到理想的教育目標。

（二）組織開展各種實踐活動

在小學道德與法制教學過程中，教師不僅要為學生有效灌輸相關知識，更應該指導學生將所學的知識運用到生活中，達到學以致用的目的。因此，在實際教學過程中，教師不僅要不斷豐富自身道德與法制知識，提高教學水平，還應該注重理論聯系實際，組織并開展有意義的、實踐性強的活動，以便加深學生對相關課程內容的理解，幫其積累生活經驗，在活動開展中鞏固學生法律知識，加深其對道德觀念的認知，促使其始終保持積極端正的思想態(tài)度，這不管是對其學習還是生活意義都是重大的。此外，在進行道德與法制教學時，教師還應該注重將課上的教學內容拓展到課外實踐，提高學生實踐水平，使其能夠在生活中遇到道德與法律問題時，運用所學的知識進行解決。

例如，在學習“這些是大家的”和“我們在公共場所”這一單元時，在講授第一課中，為了讓學生能夠將理論知識融入到實踐中，教師可以開展相關的活動提高學生認知水平和道德與法律知識的運用能力。如組織“校園公物調查”活動。在活動開展中，學生不但能夠認識更多的公物，對公物概念有深入理解，而且有利于發(fā)現“愛護公物”的問題，增強其愛護公物意識，在整體上提升學生的思想道德水平，實現預期教育目標[1]。

（三）創(chuàng)新教學方法

在新時期，傳統(tǒng)教學方法弊端逐漸暴露，道德與法制教學效果不理想。因此，在新課標下，為了與現代教育發(fā)展相適應，提升學生綜合素質，教師需要對以往教學方式進創(chuàng)新和優(yōu)化。

尤其是在互聯網背景下，多媒體技術日益成熟和完善，在教育教學領域發(fā)揮著重要作用。所以教師有必要借助此工具進行小學道德與法制教學，發(fā)揮多媒體集動畫、視頻、文字為一體的功能詮釋教學內容，為學生呈現直觀畫面。同時，為了調動學生的積極性，教師還需要結合具體教學內容，進行教學情境的創(chuàng)設，營造愉悅的課堂氛圍，提高學生學習質量。

三、結語

總而言之，在新課標下，積極開展小學道德與法制教學具有重要意義。因此，相關教育者應該明確新課標改革內容與目標，并對以往教育方式進行創(chuàng)新，優(yōu)化教育內容，積極開展各種實踐活動，注重聯系學生的實際生活，以便加深學生對道德與法制知識的理解，提升學生道德素養(yǎng)和法律意識，實現小學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉堃.小學道德與法制教學探究[J].西部素質教育，2019，5（15）：38.