安徽省中考物理知識初高中銜接題型之研究

潘傳盛

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0251-02

近幾年，安徽省中考物理與其他省市相比，有自己鮮明的特點，沒有偏題怪題，題型相對穩(wěn)定，這給一線教師的教學與復習指導指明了方向，有利于減輕學生的學習負擔。

從2007年開始，安徽省的中考物理試題中就引入了一到兩題（一般不超過10分）初高中知識的銜接題，這種題型在初中知識的基礎上拓展，屬于較難題。雖然所涉及的知識點超過了考綱的要求，但學生只要對初中知識掌握較好，也能根據(jù)已有的知識對其解答。如果平常對這類試題有足夠的訓練，學生拿分也不是什么難事。特別的好處是：因為有了初中的訓練基礎，學生進入高中以后，能平穩(wěn)過渡，迅速進入高中知識的學習狀態(tài)。

縱觀中學物理的課程體系，初高中所學的知識面基本相同，包括聲、光、力、熱、電五個部分。聲學內容高中教材沒有出現(xiàn)，熱學內容沒有列入高考考綱，所以中考出現(xiàn)的銜接題表現(xiàn)在電、力、光三部分。

一、電學問題

該部分內容為近幾年安徽中考題型的偏愛，幾乎每年都會在中考試題中出現(xiàn)，大體分為如下幾類：

1.電表問題 （例1圖）

①電流表內阻的計算。初中階段，電流表可等效為一根導線，不計電阻；電壓表可等效為一個阻值為無限大的電阻，視為開路。高中階段又必須考慮其電阻的影響，于是就出現(xiàn)了簡單的測電表內阻之試題。

例1.（2007年安徽中考第23題）.我們可以用圖示的電路圖測量未知電阻RX的阻值.調節(jié)電路，當電壓表示數(shù)U為14.0V時，電流表的示數(shù)為0.40A。.

（1）計算RX的阻值；

（2）實際上，電流表是有電阻的，如果考慮到電流表的電阻值RA為0.5Ω，計算這時待測電阻的阻值。

答案（35Ω， 34.5Ω）

例2.（2011年安徽中考第23題）實驗室有一種小量程的電流表叫毫安表，用符號表示，在進行某些測量時，其電阻不可忽略。在龜路中，我們可以把毫安表看成一個定值電阻，通過它的電流可以從表盤上讀出。利用圖示電路可以測量一個毫安表的電阻，電源的電阻不計，R1=140Ω，R2=60Ω。當開關s1閉合、s2斷開時，毫安表的讀數(shù)為6 mA；當s1、s2均閉合時，毫安表的讀數(shù)為8 mA。求毫安表的電阻RA和電源的電壓U。

答案 （40Ω， 1.44V）

例3.（2013年安徽中考第23題）在進行某些電學測量時，把電壓表看成能顯示其兩端電壓的大電阻，將它與一個阻值很大的待測電阻RX串聯(lián)接入電路，根據(jù)電壓表的示數(shù)可以測出RX的阻值，這是一種測量大電阻的方法。如圖所示的電路中，電壓表的內阻RV=20kΩ，量程為150V，最小分度值為5V，電壓U=110V，電壓表的示數(shù)為50V。

（1）求電路中的電流大小。

（2）求待測電阻RX的阻值。

（3）上述電路中，若將RX換成阻值約為20Ω的小電阻，用這種方法能否準確測出它的阻值？寫出你的判斷依據(jù)。

答案 （1）0.0025A （2）24000歐姆 （3）不能 因為加在RX兩端的電壓小于電壓表的分度值

②電流表的改裝不外乎兩種，一是加大量程，應用原理為并聯(lián)電阻分流；二是改為電壓表，應用原理為串聯(lián)電阻分壓。然后利用歐姆定律計算需要并聯(lián)和串聯(lián)電阻的大小。

例4.（2014年安徽中考第21題）實際測量中所使用的電流表是由小量程的電流表改裝而成的。圖a中G是滿偏電流（即小量程電流表允許通過的最大電流）Ig=3mA的電流表，其電阻Rg=10歐姆，要把它改裝為一個量程為3A的電流表（如圖b），問：

（1）當通過小量程電流表的電流為滿偏電流時，它兩端的電壓為多少；

（2）需要給它并聯(lián)一個多大的電阻R0；（計算結果小數(shù)點保留兩位數(shù)字）

（3）設改裝后的電流表的電阻為R，比較R與R0的大小關系，并簡單地說明理由。

答案：（1）0.03V（2）0.01Ω（3）R﹤R0

例5.（2009年安徽中考第23題）常用的電壓表是由小量程的電流表G改裝而成的。電流表G也是一個電阻，同樣遵從歐姆定律。圖甲是一個量程為0～3mA的電流表G，當有電流通過時，電流可以從刻度盤上讀出，這時G的兩接線柱之間具有一定的電壓。因此，電流表G實際上也可以當成一個小量程的電壓表。已知該電流表的電阻為Rg=10Ω.

（1）若將這個電流表當成電壓表使用，則刻度盤上最大刻度3mA處應該標多大的電壓值？

（2）如圖乙所示，若將這電流表串聯(lián)一個定值電阻R后，使通過G的電流為3mA時，A、B之間的電壓等于3V，這樣A.B之間（虛線框內）就相當于一個量程為0～3V的電壓表（圖丙），求串聯(lián)的定值電阻R的大小。

答案（0.03V， 990Ω）

2.電源的內阻問題

初中課程中將電源視為理想電源，不考慮內阻。但在學生實驗中使用干電池做電源時，電源內阻對實驗影響很大，用理想電源的理論又無法對學生解釋清楚，給教學造成很大的障礙。所以適當引入內阻的概念有好處。

例6.（2010年安徽中考第23題）實際的電源都有一定的電阻，如干電池，我們需要用它的電壓U 和電阻r兩個物理量來描述它。實際計算過程中，可以把它看成是由一個電壓為U、電阻為0的理想電源與一個電阻值為r的電阻串聯(lián)而成，如圖甲所示：在圖乙中R1= 14Ω ， R2= 9Ω。當只閉合S1時，電流表讀數(shù)I1=0.2A ；當只閉合S2時，電流表讀數(shù)I2=0.3A，把電源按圖甲中的等效方法處理。求電源的電壓U 和電阻r。

答案：（1Ω， 3V）

3.簡單的混聯(lián)電路問題

這類問題主要是考慮并聯(lián)電路中，干路導線很長時，導線的電阻對電路的影響。這時相當于各支路并聯(lián)后再與導線的等效電阻串聯(lián)。因為并聯(lián)的支路越多，或者各支路并聯(lián)后總電阻越小，干路電流就越大，干路導線上的電壓降就越大，加在支路兩端電壓就越小，從而影響支路的工作狀態(tài)。

例7.（2015年安徽中考第23題）（1）如圖甲，n個相同的電阻R并聯(lián)，其總電阻可以用一個等效電阻R表示（如圖乙），請根據(jù)并聯(lián)電路中電流、電壓規(guī)律和歐姆定律推證：R=R/n.

（2）如圖丙，A、B之間的電壓U=220V，通過導線為遠處的M、N之間的用電器供電，由于距離很遠，導線AM和BN的電阻不可忽略，他們的總電阻用圖中的r表示，r=4Ω，若M、N之間并聯(lián)10個阻值為R=400Ω的相同電阻，求通過導線AM的電流大小。

（3）試分析說明：在圖丙的電路中，M、N之間并聯(lián)的用電器越多，每一個用電器的實際功率越小。

答案：（證明略 5A）

例8.（2012年安徽中考第23題）有一種裝飾用的小彩燈，如圖a所示，它的內部是由一個定值電阻與燈絲并聯(lián)而成，等效電路如圖b所示.已知燈絲的電阻R1=10Ω，定值電阻R2=1000Ω，

（1）求這個小彩燈的電阻.（結果保留一位小數(shù)）

（2）若將一個小彩燈接在電壓為l.5V的電源兩端，求通過燈絲R1的電流大小.

（3）如圖c所示，將數(shù)十個小彩燈串聯(lián)后接在電壓為U的電源兩端，均正常發(fā)光（圖中只畫出3個，其他未畫出）.若其中一個燈的燈絲斷了，其他小彩燈的亮度如何變化？寫出你的判斷依據(jù).

答案：（9.9Ω 0.15A 其他燈泡變暗）

二、力學、光學問題

銜接題的知識點力學部分不外乎同一直線上的非平衡力、自由落體、胡克定律、靜摩擦；光學部分不外乎折射定律、凸透鏡成像公式。由于安徽幾乎沒考，就不贅述，但在復習時還要涉及一些，做到有備無患。

盡管中考題每年千變萬化，歸根到底，都不會超出《課程標準》的要求。所以老師們一定要在《課程標準》的指導下，圍繞《考綱》進行，否則會鉆入題海戰(zhàn)術的死胡同。只有找到高效的教學方法，才能達到滿意的教學效果。