小學(xué)語文有效教學(xué)之我見

孫麗敏

【摘要】語文有效教學(xué)是新課改以來提出的一個新的課題，也是廣大教育工作者一直關(guān)心的一個課題，如何讓課堂四十分鐘教學(xué)生成的更有效，努力提高語文課堂教學(xué)效率，本文進(jìn)行了相關(guān)的論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 有效教學(xué) 教學(xué)策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0161-02

有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過程評價和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展。也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一目標(biāo)。目前的小學(xué)語文教學(xué)有一個非常突出的問題是：教師教得很苦，學(xué)生學(xué)得很累，然而我們的學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。面對這樣問題，我們必須改變我們傳統(tǒng)的教學(xué)理念，掌握有效教學(xué)的策略，讓我們的課堂教學(xué)更有實效，筆者多年來的教學(xué)實踐得知要想提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的實效，必須要做到幾下幾個方面的內(nèi)容。

一、精心備課落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容要求，促進(jìn)教學(xué)有效性的生成

最新修訂的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)從識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、以及綜合性學(xué)習(xí)五個方面，針對性的對不同學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出了一個明確的要求，所以，我們教師在備課的時候一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研讀，要給學(xué)生一節(jié)課一個清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠?qū)σ还?jié)課的內(nèi)容達(dá)成有效的認(rèn)知，讓學(xué)生有針對性的去學(xué)習(xí)，不做無用功，這樣的教學(xué)一定是有的放矢，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容生成自然會有實效。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)更有效

小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。多年來，為了提高課堂教學(xué)的效率，我進(jìn)行了一個新的教學(xué)實踐，開展小組自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)會自主學(xué)習(xí)的能力。

所謂自主學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生自己去學(xué)會學(xué)習(xí)，我們常說教育就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，只要學(xué)生有了會學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，他才會去主動求知，為了培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，在語文課教學(xué)中，我首先讓學(xué)生把課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容做為自主學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容，他們自己能動腦學(xué)會的，一定要去學(xué)會自主完成，比如每節(jié)課的生字，新詞，我會讓他們利用工具書完成，通過培養(yǎng)他們的能力，讓課堂教學(xué)更有實效，同時為了提高課堂學(xué)習(xí)的時效，我精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，參考語文課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的要求，設(shè)置好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的提綱，讓學(xué)生依據(jù)我設(shè)定的學(xué)習(xí)要求，去領(lǐng)會文章的結(jié)構(gòu)，語段和詞匯的內(nèi)容，總結(jié)出文章的中心思想，做到凡是學(xué)生能夠自已學(xué)會掌握的信息，全部讓他們?nèi)プ觯@樣通過自主學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容，會讓學(xué)生在上課時節(jié)省很多的時間，課上再讓同學(xué)們交流不會的問題，通過大家的爭議達(dá)成共識，針對全體學(xué)生都不明白的問題教師進(jìn)行有效的解讀，這樣達(dá)成了對學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成，提高了課堂教學(xué)的實效。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣生成有效教學(xué)

1.教師要注意對語言的潤色

小學(xué)階段的孩子們，好奇心強(qiáng)，模仿力也強(qiáng)，特別是他們對語言的敏感力更強(qiáng)，如果我們在教學(xué)當(dāng)中課堂四十分鐘內(nèi)自始至終用一個腔調(diào)，平鋪直敘地上完一節(jié)課，那么，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦心理，會沒精打采，昏昏欲睡。反之，一節(jié)課教師如能運(yùn)用風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語言，就能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，從而提高語文課堂教學(xué)效率。多年來，我一直堅持用飽滿的熱情來上好每一節(jié)課，學(xué)習(xí)竇桂梅老師的教學(xué)理念做到激情不老，所以我的語文課學(xué)生樂學(xué)，學(xué)生的成績一直很好。

2.教師要注意教學(xué)的直觀性

當(dāng)代小學(xué)生有著求知欲強(qiáng)、興趣廣泛，注意力不夠集中，持續(xù)時間不長等身心特點，所以我們小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中要充分運(yùn)用直觀的教學(xué)手法，使學(xué)生在愉悅的心境中掌握知識、接受教育，特別是現(xiàn)在的多媒體電化教學(xué)手段，能夠提供真實、生動、感人的素材，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，提高了語文課堂的教學(xué)效率。近年來，我們學(xué)校安裝了電子白板，信息化教學(xué)走進(jìn)了課堂。為此，我在教學(xué)上就充分的利用這種教學(xué)方法，把一些生動有趣的畫面引入到課堂教學(xué)當(dāng)中來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在新的形勢下我們一定要與時俱進(jìn)，來讓信息化教學(xué)促進(jìn)我們的課堂教學(xué)生成的有更有實效。

3.教師要創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)情境，把學(xué)生帶入“引人入勝“的環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要方法。樂學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，要求教師提供最佳的教學(xué)環(huán)境和活動場所，如導(dǎo)入過程中，教師要創(chuàng)設(shè)審美氣氛。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如在教學(xué)《井崗翠竹》一課時，就可以運(yùn)用反復(fù)朗讀的形式，把課文中的內(nèi)容情感在課堂上再現(xiàn)出來，讓學(xué)生在朗讀中深刻體會課文表達(dá)的內(nèi)容，把握文章的內(nèi)容。這樣，既加深了對課文的理解，又活躍了氣氛，引起了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣提高了學(xué)習(xí)的時效。

四、抓好課堂教學(xué)反饋評價，提高語文教學(xué)有效性

美國心理學(xué)家加涅認(rèn)為“學(xué)習(xí)的每一個動作，如果要完成，就需要反饋”，反饋是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件。注意對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)采用多元評價，包括既關(guān)注學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，又關(guān)注學(xué)生的實踐表現(xiàn)，以及對學(xué)習(xí)過程的參與程度。多年來，我在教學(xué)上“堅持面向全體，不讓每一個孩子掉隊”的理念，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)期結(jié)束的評語上我會中肯的對每一個學(xué)生的進(jìn)步提出表揚(yáng)和建議，特別是對一些學(xué)困生轉(zhuǎn)變了，我會寫上一句鼓勵性的語言，如“看到你的進(jìn)步讓我看到了明天的你定會更出色”，如此類似的評價在課堂教學(xué)上我也經(jīng)常合理的進(jìn)行，讓孩子們看到了進(jìn)步，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性上來了，我的學(xué)科教學(xué)就收效更大了。

總之，只要我們每一個小學(xué)從教的語文教師，能夠認(rèn)真研究教法，關(guān)注學(xué)情做到“以生為本”，那么，我們的課堂教學(xué)就一定會生成的有實效。