“古田會議”前后中國共產(chǎn)黨的組織行為模式變化研究宋業(yè)臻

摘要：古田會議在中國共產(chǎn)黨的史上的意義首先總結(jié)了南昌起義以來的建軍經(jīng)驗，確立了人民軍隊建設的基本原則“黨指揮槍”，也規(guī)定了紅軍的性質(zhì)；其次解決了如何把一支農(nóng)民為主的軍隊建設成為一支中國共產(chǎn)黨領導下的新型軍隊的問題。由此分析得出中國共產(chǎn)黨領導的紅軍在古田會議前后的組織行為有由“舊”向“新”的變化過程，故本文以這一時期的中國共產(chǎn)黨組織行為模式變化過程為研究對象，剖析變化過程。

關鍵詞：古田會議；中國共產(chǎn)黨；組織行為模式

中圖分類號：D23 文獻標識碼：A 文章編號：1001-0475（2016）05-0015-03

一、“古田會議決議”的內(nèi)容分析與本文假設的提出

“古田會議決議”在中國共產(chǎn)黨歷史中的決策文獻中的準確名稱表述是《中國共產(chǎn)黨軍第四軍第九次代表大會決議案》，是1929年12月作出。其主干內(nèi)容包括如下八個主要組成部分：關于糾正黨內(nèi)錯誤思想、黨的組織問題、黨內(nèi)教育問題、紅軍宣傳工作、士兵政治訓練、廢除肉刑、優(yōu)待傷兵、軍事系統(tǒng)與政治系統(tǒng)的關系。[1]（P.165）

上述決議中的八個部分主要針對的是當時中國共產(chǎn)黨工作中存在的八個重點問題，筆者重點研究其中的組織、教育、宣傳工作，通過這三項工作的前后變化來考查中國共產(chǎn)黨在這一期間的組織行為模式的變化。決議內(nèi)容本身具有承前啟后的作用，即在決議做出之前中國共產(chǎn)黨的組織行為模式與決議后存在差異，而決議本身既分析了先前行為模式與現(xiàn)實狀況與發(fā)展要求不適應的部分環(huán)節(jié)，又提出了在決議后的發(fā)展變化方向。

首先對于第一部分“關于糾正黨內(nèi)錯誤思想”部分進行內(nèi)容整理。“關于黨內(nèi)錯誤思想”有八個主要類型的問題。在單純軍事觀點這部分，從內(nèi)容上看，是過分依賴軍事行為或通過戰(zhàn)爭行為解決問題的思維傾向。從毛澤東對此項的表現(xiàn)內(nèi)容分析來看：軍事政治對立，政治機關隸屬軍事機關，忽視宣傳隊的作用，不做群眾工作，除紅四軍外無其他戰(zhàn)斗力量，這幾條表現(xiàn)重點體現(xiàn)了單純軍事觀點的特點。而對比毛澤東提出的解決方案中：加緊官兵政治訓練、發(fā)動地方黨和政權批評紅軍兩條，繼而作出本文第一個假設：在古田會議前后，中國共產(chǎn)黨的組織行為發(fā)生了由從軍事中心主義的行為模式向軍事—社會動員結(jié)合的行為模式的轉(zhuǎn)化。

其次是整理整個決議中的解決方法部分，其中提到加強教育這一項措施的有：關于糾正黨內(nèi)錯誤思想：八種錯誤思想均提到加強教育的解決方法；黨內(nèi)教育：重點討論教育的材料與方法應用；黨的組織問題：紅軍內(nèi)青年組織工作要對青年做額外教育；士兵政治訓練：重點討論針對士兵政治教育的材料與方法應用；廢除肉刑：教育以防止復發(fā)。[1]（P.167）

將上述內(nèi)容重新整理后，將決議對于會后行為模式的引導思路歸納為：重視、強化教育---增加、規(guī)范教育材料—豐富教育方法。故筆者在此作出本文第二個假設：在古田會議前后，中國共產(chǎn)黨的組織行為在黨內(nèi)教育方面有一個數(shù)量增多、程度增強的行為模式的轉(zhuǎn)化。

二、軍事中心主義的行為模式向軍事——社會動員結(jié)合的行為模式的轉(zhuǎn)化分析

（一）1927年到1928年的中國共產(chǎn)黨主要行為模式

武裝起義行為，即有組織的軍事行為。中國共產(chǎn)黨在1927—1928年期間組織了大量的武裝起義運動，在這一時期其主要的組織行為體現(xiàn)為武裝起義的組織開展。下面從中國共產(chǎn)黨的領導機關的相關行為方面對這一時期的中國共產(chǎn)黨組織行為進行分析。

首先是1927年8月7日召開的“八七會議”，會議的主要決策中有三點在此提出分析，第一是黨的現(xiàn)實主要任務是有系統(tǒng)有計劃地盡可能在廣大區(qū)域準備農(nóng)民暴動；第二是將工人運動與農(nóng)民暴動結(jié)合；第三是武裝工人并訓練其暴動與巷戰(zhàn)。毛澤東在軍事斗爭問題中批評中國共產(chǎn)黨過去“不做軍事運動專做民眾運動的偏向”，提出“以后要非常注意軍事，須知政權是由槍桿子里取得的”。

其次，1927年10月23日中國共產(chǎn)黨發(fā)布的《中國共產(chǎn)黨、中國共產(chǎn)主義青年團反軍閥戰(zhàn)爭宣言》“我們應當使這種軍閥戰(zhàn)爭變成勞動民眾反對一切軍閥地主豪紳資產(chǎn)階級革命戰(zhàn)爭，變成反對一切壓迫的戰(zhàn)爭。我們要一下子消滅一切軍閥的戰(zhàn)爭。”

最后，1927年11月9日——10日在上海召開的中共中央政治局臨時擴大會議，會議通過了羅米那茲提出的《中國現(xiàn)狀與黨的任務決議案》，其中提到兩點，一是堅決領導農(nóng)民暴動，進行全國總暴動的策略，將農(nóng)村暴動與城市暴動結(jié)合，農(nóng)民暴動要“極端嚴厲絕無顧惜殺盡豪紳反革命派”；二是組織工農(nóng)革命軍開展游擊戰(zhàn)爭。

由此，從決策內(nèi)容與領導人的表述中，可以看出當時的中國共產(chǎn)黨無論從領導機關的領導決策還是實際主要開展工作上，均是傾向于軍事行動，對于軍事行動非常重視。

綜合上述內(nèi)容，首先在這種極大的壓力下，中國共產(chǎn)黨遭遇了重大的損失，整個組織遇到了極為嚴重的挫折，根據(jù)多拉爾德、梅爾、米勒的挫折—攻擊理論，組織行為在這種挫折情況下，易產(chǎn)生強烈的攻擊行為。其次在行為上的一系列武裝起義的軍事行為，和中國共產(chǎn)黨領導機關對于軍事工作的強調(diào)與重視。再次是當時中國共產(chǎn)黨領導的群體主要構成為軍隊和工人、農(nóng)民武裝部隊，群體思維對于軍事行動有較強偏好。上述因素共同形成了這一時期的軍事中心主義的行為模式。

（二）古田會議之后的中國共產(chǎn)黨的組織行為

1.考查的是1930年6月11日中國共產(chǎn)黨中央政治會議上，李立三提出的《目前政治任務的決議》（《新的革命高潮與一省或幾省的首先勝利》），其中提到農(nóng)民暴動與主要城市武裝起義配合，奪取政權，建立全國革命政權。

在1930年7月平江反攻成功后，7月21日占領長沙，8月李立三提出“整個黨組織軍事化”的方針：中央機關：成立中央行動委員會；各級地方機關：（1）各級機關合并為各級行動委員會。（2）停止正常黨組織活動。[2]（P.303）

從上述來看，李立三的主要工作思路仍然是軍事中心主義的工作思路，將中國共產(chǎn)黨組織工作圍繞軍事工作進行設計安排，組織的構建服務于軍事指揮，建立自上而下的單一指揮系統(tǒng)，便于組織指揮；同時停止其他與軍事工作無關的組織工作，一切服務于軍事工作。

2.關于對于李立三工作思路的抵制部分。首次出現(xiàn)抵制的是江蘇省委委員何孟雄。其次是在軍事行動中毛澤東、朱德領導的紅一軍，在1930年6月，放棄攻打南昌，轉(zhuǎn)至安義開始開展群眾工作，9月攻打長沙不克后，在與長江局負責人周以粟協(xié)商后轉(zhuǎn)而攻打吉安縣，10月4日攻下吉安縣，并隨后攻下周邊30多縣，同時紅一軍擴充至4萬余人。[2]（P.224）在軍事行動的執(zhí)行層面上，毛澤東、朱德對于李立三主張的軍事中心主義的思路進行了有效抵制，并開始將軍事行動與社會動員工作結(jié)合，中國共產(chǎn)黨組織的部分行為模式，已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，并在事實上取得了良好的實際效果。

3.中國共產(chǎn)黨領導機關對于軍事中心主義行為模式的部分修正。其主要體現(xiàn)在下列方面：首先是1930年7月召開的共產(chǎn)國際政治書記處擴大會議通過的《關于中國問題議案》中提到的擴大根據(jù)地和紅軍內(nèi)容：“將發(fā)展紅軍、組織蘇維埃中央政府為第一要務”。[3]（P.225）其次是1930年9月24日到28日在上海召開的擴大的六屆三中全會的報告和決議中批評了李立三不重視建立、鞏固根據(jù)地與擴大紅軍，忽視大城市廣大群眾工作發(fā)展與組織的錯誤和黨的組織軍事化與各級行動委員會錯誤，確立了下一步的任務為鞏固發(fā)展紅軍與積極發(fā)動農(nóng)民進行各種斗爭。

從上述內(nèi)容看，中國共產(chǎn)黨中央領導機關對于鞏固發(fā)展紅軍、擴大根據(jù)地的決策，從領導指揮層面上反映了對于中國共產(chǎn)黨前期軍事中心主義行為模式的修正。繼而可以看出在古田會議前后，中國共產(chǎn)黨組織行為從軍事中心主義的行為模式向軍事—社會動員結(jié)合的行為模式的轉(zhuǎn)化的過程。

三、黨內(nèi)教育方面數(shù)量增多、程度增強的行為模式的轉(zhuǎn)化分析

對該部分的分析，主要從中國共產(chǎn)黨的領導機關發(fā)布的關于宣傳、教育工作的文件角度切入，整理1928年——1931年間發(fā)布的關于宣傳、教育工作的文件內(nèi)容如下：1.煽動：基本任務、基本內(nèi)容、基本口號、提高群眾積極性、秘密工作條件、改善小組工作、擴大群眾煽動基礎。2.宣傳：內(nèi)部宣傳工作的基本任務、實施大規(guī)模黨員政治訓育事項、組織成科、利用各種社會團體圖書館、黨機關開辦書鋪、科學文學新劇團體。3.刊物：各種刊物形式、工農(nóng)報紙行銷、墻報圖表、傳單宣言小冊子質(zhì)量改善、黨報定期刊物、工農(nóng)通訊員、灰色通訊社、小組講班[1]（P.306）；《中央通告第五十九號——關于反帝工作指示》（1928.7.13），“在黨內(nèi)使黨員明了反帝與階級斗爭的關系”[4]（P.829）；《中央通告第六十二號——目前黨的根本策略與政治宣傳鼓動》（1928.8.11）；《中央通告第四號——關于宣傳鼓動工作》（1928.10.1）；《中央通告第八號——總的政治路線之正確運用》（1928.10.17），錯誤解釋黨的路線與正確的解釋內(nèi)容[5]（P.849）；《中央通告第二十五號——反對軍閥戰(zhàn)爭與爭取群眾》（1929.1.2）；《中央通告第三十三號—軍閥戰(zhàn)爭形勢與我們黨的任務》（1929.3.15），“目前黨的主要路線還在反對右傾思想”等[6]（P.870）；《中央通告第三十四號——反軍閥戰(zhàn)爭工作方針》（1929.4.10）；《宣傳工作決議案》（1929.6.25），“目前宣傳教育工作的重要性”等[7]（P.878）；“加緊黨內(nèi)政治教育”：馬列主義理論教育、發(fā)展黨員政治討論、研究過去革命經(jīng)驗教訓、各級訓練班、支部政治教育[7]（P.878）；《中央通告第四十一號——中東路事件與帝國主義、國民黨進攻蘇聯(lián)》（1929.7.17）；《中央通告第四十四號——關于中國黨內(nèi)反對派問題》（1929.8.13），“對于反對派活動與思想斗爭”“嚴防托洛茨基主義思想”[8]（P.917）；《中央通告第四十九號——目前政治形勢下的兩大任務》（1929.9.18）；《中央通告第五十六號——目前士兵狀況與我黨兵運策略工作路線》（1929.11.7）；《中央通告第五十九號——為鞏固與發(fā)展黨的無產(chǎn)階級基礎》（1929.12.2），“黨在過去確乏缺共產(chǎn)主義思想、馬克思列寧主義基本理論、蘇聯(lián)社會主義建設宣傳”“現(xiàn)在應該立即矯正”；小冊子編寫發(fā)行、支部會議召開[9]（P.932）；加強黨內(nèi)有系統(tǒng)的教育訓練工作[9]（P.933）；《目前政治形勢與黨的組織任務》（1930.7.22），引進的新干部與加強黨的教育；“加強黨員馬克思列寧主義教育成為黨的最主要工作之一”[10]（P.971）；《中央關于蘇區(qū)宣傳鼓動工作決議》（1931.4），健全宣傳部、蘇維埃機關黨報等；各級建立黨校[11（P.992）；《黨的建設問題決議案》（1931.11.1-5），加強黨的教育訓練工作：打擊非無產(chǎn)階級思想、防止忽視思想政治教育、防止空談、決議與實際結(jié)合做教材、過去教育工作不充分、馬列主義基本理論教育與方法、加強對新黨員教育；建立健全黨報。[12]（P.1050）

從上述文本來看，從1929年6月25日的《宣傳工作決議案》開始，才專門提及并具體部署黨內(nèi)教育工作。首先提及了“加緊黨內(nèi)政治工作的重要性”[7]（P.878）；其次該決議對于黨內(nèi)教育工作的安排：內(nèi)容是馬克思列寧主義理論教育、過去斗爭的經(jīng)驗、教訓；方式是理論機關報、黨員政治討論、各級訓練班、支部教育；在1929年12月2日發(fā)布的《中央通告第五十九號——為鞏固發(fā)展黨的無產(chǎn)階級基礎》再次強調(diào)“黨在過去確缺乏共產(chǎn)主義思想、馬克思列寧主義根本理論、蘇聯(lián)社會主義建設之宣傳大綱”“現(xiàn)在應立馬矯正”[4]（P.932）；在后續(xù)的具體措施中，又提到了“加強黨內(nèi)有系統(tǒng)的理論教育工作”[4]（P.933）；在1930年7月22日全國組織會議中發(fā)布的《目前政治形勢與黨的組織任務》中，提到了關于新黨員的教育問題與“加強黨員的馬克思主義教育成為黨的最主要工作之一”[10]（P.971）。不僅提到了黨內(nèi)馬克思主義理論教育的重要性，更提到了對于新黨員的教育問題；在1931年4月21日發(fā)布的《中央蘇區(qū)宣傳鼓動工作決議》中的宣傳教育工作部署筆者整理如下：宣傳機關：蘇維埃機關、黨校、工農(nóng)通訊員；宣傳載體：機關報、傳單、小冊子進一步完善了黨內(nèi)教育的體系；在1931年11月1日召開的中央蘇區(qū)第一次黨代表大會上通過的《黨的建設問題決議案》中，對于加強黨的教育訓練工作之中提到了7項教育的具體問題與措施，進一步完善了黨內(nèi)教育工作的體系。

據(jù)上述對中國共產(chǎn)黨領導機關發(fā)布的一系列關于宣傳教育的決議案內(nèi)容整理，可以得出中國共產(chǎn)黨組織行為模式，在黨內(nèi)教育方面，從古田會議前到古田會議之后，由黨內(nèi)教育工作圍繞宣傳工作服務的附屬地位，逐漸開始分化出其自身的重要性，并逐步完善黨內(nèi)教育體系，發(fā)生了黨內(nèi)教育數(shù)量增加、程度加強的行為模式的轉(zhuǎn)化。

結(jié)論

據(jù)上述研究分析，筆者驗證了古田會議前后中國共產(chǎn)黨的組織行為在行為模式上發(fā)生兩種轉(zhuǎn)化的假設，即首先從軍事中心主義的行為模式向軍事——社會動員結(jié)合的行為模式的轉(zhuǎn)化，其次是發(fā)生了黨內(nèi)教育數(shù)量增加、程度加強的行為模式的轉(zhuǎn)化。

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[責任編輯：褚永慧]