新課改背景下高中英語教學(xué)中的問題與對策

方方

在新課改的要求下，對高中英語教學(xué)有了新的認(rèn)識，在實踐過程中，需要從實際情況入手，對具體教學(xué)形式進行分析。但是在具體教學(xué)階段存在很多問題，導(dǎo)致英語教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。在本次探究中將以新課改背景下高中英語教學(xué)存在的問題為基礎(chǔ)，結(jié)合具體情況，探究有效的發(fā)展對策。隨著新課標(biāo)發(fā)展進程的不斷加快，在實踐過程中需要教師對已有的教學(xué)形式進行分析，考慮到教學(xué)形式的具體要求，創(chuàng)新教學(xué)措施，滿足新課標(biāo)具體教學(xué)形式的要求。近些年來我國高中英語教學(xué)在新課標(biāo)的影響下，做出了相應(yīng)的改進和提升，但是具體教學(xué)階段仍然存在很多問題，效率不高是主要問題，因此必須落實有效的教學(xué)措施。

1. 當(dāng)前新課改背景下高中英語教學(xué)存在的問題

1.1 教學(xué)方式不合理

針對當(dāng)前教學(xué)形式的特殊性，在實踐過程中必須滿足已有教學(xué)模式的要求，對已有教學(xué)機制進行有效的分析。針對課堂教學(xué)模式和方法的變化，要積極探索有效的互動教學(xué)形式，建立以學(xué)生為中心的教學(xué)體系。但是當(dāng)前在高中英語教學(xué)過程中存在教學(xué)方式不合理的情況，學(xué)生在具體的聽、說、讀、寫等教學(xué)階段存在很多問題，學(xué)生的語言表達能力不足，在一定程度上會存在知識的欠缺的情況。組織活動本身比較特殊，學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到發(fā)揮，進而增加教學(xué)難度。

1.2 學(xué)習(xí)方式不合理

學(xué)習(xí)方式對后續(xù)教學(xué)有重要的影響，但是在實踐過程中存在學(xué)習(xí)方式不合理的情況，基于新課改形式的要求，在后續(xù)實踐過程中必須考慮到具體教學(xué)形式的要求，對教學(xué)方式進行適當(dāng)?shù)脑u估。當(dāng)前很多學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在不合理的情況，主動探究的學(xué)習(xí)形式和合作交流的方式對日后教學(xué)體系有重要的影響，教師必須努力探究新型教學(xué)模式，實踐新課程的理念。學(xué)習(xí)方式不合理，會導(dǎo)致教學(xué)效率不高，教學(xué)目標(biāo)很難實現(xiàn)，增加教學(xué)難度。

1.3 教學(xué)評價方式不合理

基于教學(xué)評價方式的特殊性，在實踐過程中要以現(xiàn)有的教學(xué)形式為基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)模式和具體教學(xué)形式的要求，優(yōu)化評價系統(tǒng)。但是在實踐過程中存在教學(xué)評價方式不合理的現(xiàn)象，很多學(xué)生對英語知識缺乏有效的了解。教學(xué)評價形式涉及到的內(nèi)容有很多，缺乏有效的評價機制，必然對專業(yè)化教學(xué)機制造成影響，因此需要從實際情況入手，組織英語課程模式，進而提升整體教學(xué)水平。

2. 新課改背景下高中英語教學(xué)對策分析

針對新課改教學(xué)形式的具體要求，在實踐過程中需要從實際情況入手，考慮到具體教學(xué)模式的變化，探究切實可行的教學(xué)對策。以下將對新課改背景下高中英語教學(xué)對策進行分析。

2.1 采用多樣化教學(xué)方式

在新課改的要求下，為了提升高中英語教學(xué)水平，在后續(xù)教學(xué)階段，需要從實際情況入手，以現(xiàn)有的教學(xué)方式為基礎(chǔ)，考慮到后續(xù)教學(xué)體系的整體要求。多樣化的教學(xué)模式對教學(xué)系統(tǒng)本身有重要的影響，例如在“the Olympic Games”教學(xué)過程中，The Olympic Games 奧運會，奧林匹克運動會，介紹奧運會THE YOUTH OLYMPIC GAMES 青少年奧林匹克運動會，青奧會，青年奧運會；the ancient Olympic Games 古代奧運會，古代的奧運會，古代奧林匹克運動會等。為了讓學(xué)生增加對知識的了解，在教學(xué)階段，可以采用多媒體教學(xué)的形式，對各類運動會的形式進行分析，增加學(xué)生對運動會的了解。

2.2 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對整體教學(xué)有重要的影響，在具體教育階段，需要從學(xué)生的角度入手，對教學(xué)形式進行優(yōu)化設(shè)計，體現(xiàn)出靈活、形象和生動的特點。同時要關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。教師在備課的過程中，必須精心設(shè)計每一堂課，讓學(xué)生在徹底掌握教學(xué)形式的同時，讓學(xué)生主動接受。教師可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語言情境，讓學(xué)生理解抽象的概念。例如在Under the Sea教學(xué)過程中，涉及到很多網(wǎng)絡(luò)用語，包括：Adventures Under the Sea 深海狂飆、Rock under the sea 硬搖滾，迷幻搖滾等，很多用詞都是學(xué)生所感興趣的，因此需要選擇合理的教學(xué)方式，讓學(xué)生暢所欲言，

2.3 強化對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

基于學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重要性和特殊性，在實踐階段必須創(chuàng)新教學(xué)形式，掌握當(dāng)前具體教學(xué)過程中存在的種種問題，采用針對性的教育方式。首先要將語言培訓(xùn)作為重點，教師需要發(fā)揮主導(dǎo)性作用，根據(jù)學(xué)生已有的語言能力，創(chuàng)設(shè)有效的聽、說、讀寫環(huán)境。教師也要充分利用教材內(nèi)容對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生明確教學(xué)任務(wù)，安排學(xué)生進行表演，提升學(xué)生的實踐操作能力。

3. 結(jié)束語

針對新課改背景下高中英語教學(xué)形式的特殊性和復(fù)雜性，在實踐過程中，教師要創(chuàng)新教學(xué)體系，從不同的角度入手，對教學(xué)模式進行有效的分析，滿足后續(xù)教學(xué)機制的整體化要求，提升教學(xué)效果。

張弘一. 新課程改革下高中英語教學(xué)存在的問題與對策[J]. 南昌高專學(xué)報， 2010（04）.

（作者單位：山東省泰安新泰市新汶中學(xué)）