情趣教學(xué)策略在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉軍平

學(xué)生在愉悅輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、強(qiáng)化學(xué)生的記憶能力，還可以拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知力。初中英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用情趣教學(xué)策略，可以使英語(yǔ)教學(xué)過程變得更加生動(dòng)有趣、充滿生機(jī)與活力，也可以讓課堂教學(xué)氣氛變得輕松、愉悅。進(jìn)而增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，從而有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

1. 情趣教學(xué)法的分類

1.1興趣教學(xué)

興趣是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，興趣可以使學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)中集中注意力、全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生在興趣的指引下，會(huì)產(chǎn)生愉快輕松的心理，進(jìn)而對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力具有重要作用。教師利用情趣教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，可以有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

1.2情感教學(xué)

情感教學(xué)是教師通過自身的情感投入來(lái)引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中去的重要方法。教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，要充分重視情感教學(xué)的作用。利用自身情感來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生集中精神參與到課堂學(xué)習(xí)中去，從而有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，需要善于發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)學(xué)生的心理，培養(yǎng)與提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。進(jìn)而讓學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成是興趣的實(shí)踐，而不是一種心理負(fù)擔(dān)。

1.3情境教學(xué)

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理會(huì)受到周圍環(huán)境的影響，進(jìn)而發(fā)生一定的改變。教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要善于應(yīng)用情趣教學(xué)策略中的情景教學(xué)法，來(lái)有效創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)情景。教師還需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與身心發(fā)展特征來(lái)營(yíng)造自然和諧的教學(xué)氣氛，并善于應(yīng)用現(xiàn)代信息科技教學(xué)方式來(lái)使學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好奇心。進(jìn)而發(fā)掘?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而能夠積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中去。

2. 情趣教學(xué)策略在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用措施

2.1創(chuàng)新教學(xué)模式

初中的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，圖文并茂、生動(dòng)有趣。所以教師可以利用繪畫配音的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。除此之外，也可以采取學(xué)生分角色對(duì)話的形式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)，增加學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與意識(shí)。就像學(xué)生在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，需要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，比如問路等等。教師可以首先制作好標(biāo)語(yǔ)地圖，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單使用一些日常問路用語(yǔ)，再在班上找出學(xué)生來(lái)進(jìn)行角色扮演?？梢苑謩e讓學(xué)生扮成警察或是路人等等，從而強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增加了他們的英語(yǔ)代入感。讓學(xué)生可以在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

2.2營(yíng)造良好氣氛

良好的英語(yǔ)課堂教學(xué)氣氛對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性具有重要作用。所以，教師需要將自身的情感投入到英語(yǔ)課堂教學(xué)中去，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教師要將板書設(shè)計(jì)得科學(xué)合理，又能夠加強(qiáng)學(xué)生的印象。與此同時(shí)，教師還要學(xué)會(huì)寓教于樂，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。通過師生之間的溝通交流來(lái)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程變得不再枯燥乏味，而是生動(dòng)有趣。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)用學(xué)生能夠聽懂的英語(yǔ)設(shè)計(jì)出一則小故事，并講給學(xué)生聽。教師還可以教學(xué)生唱一些簡(jiǎn)單的英文歌曲，增加學(xué)生的英語(yǔ)審美意識(shí)。進(jìn)而達(dá)到活躍課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

2.3開展英語(yǔ)實(shí)踐

英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)踐是離不開的，學(xué)生不僅是單純地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是要將自身所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，并能夠與他人進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的交流。教師在這個(gè)過程中，需要增加學(xué)生的直觀印象，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐意識(shí)。例如教師在教學(xué)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè) Playing sports時(shí)，可以首先通過多媒體教學(xué)來(lái)播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的視頻，進(jìn)而引入sport這個(gè)課題。教師在教學(xué)前，可以帶一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的器材，像basketball， football， badminton， table tennis等等。先讓學(xué)生來(lái)觀察這些運(yùn)動(dòng)器材的形態(tài)，進(jìn)而引導(dǎo)他們用英語(yǔ)來(lái)描述這些運(yùn)動(dòng)器材，并能夠走上講臺(tái)來(lái)簡(jiǎn)單解說怎樣使用這些運(yùn)動(dòng)器材。

3. 結(jié)語(yǔ)

教師只有將情趣教學(xué)策略有效地應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中去，才能夠建立起良好的師生關(guān)系。進(jìn)而通過師生之間的有效交流互動(dòng)來(lái)提升教師的英語(yǔ)課堂教學(xué)水平，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

[1] 汪虹. 初中英語(yǔ)情趣教學(xué)實(shí)施策略研究[J]. 宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2015（03）.

[2] 孫丹. 初中英語(yǔ)情趣教學(xué)實(shí)施策略研究[J]. 才智， 2015（18）.

（作者單位：甘肅省武山縣馬力中學(xué)）