初中作文教學的幾點心得

陳鳳

語文教學中，作文教學一直是難點——師生都感到難。學生反映作文費時費力，到時還不一定取得好成績，故寫著無趣；而一疊疊作文送上來，也令教師望而生畏。因?qū)懙脽o趣，所以也批得勉強，教學效果可想而知。為了解決這一難題，可在以下的幾個方面進行作文改革嘗試。

一、注重生活素材的積累

作文要求一定的實踐性，它既需要社會生活的歷練，又需要學習技藝的磨練。因此，教師要鼓勵學生投身生活，做生活的實踐者、參與者。生活是作文的源泉，由于種種原因的限制，“行萬里路”不一定人人能做到，但一定要求學生盡可能地“讀萬卷書”。生活是豐富而多彩的，年輕的心，最容易被打動，美好的生活應該有美好的文章。應教會學生：目光不要太快地移開，要更多地投入生活，用心靈與自然交流，用心靈感受生活，在生活中尋找寫作的激情，這也是積累的重要方面。“熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟”，許多喜歡讀課外書的學生作文好，就是由于課外知識豐富，所以才能做到下筆成文?！笆朗露疵鹘詫W問，人情練達即文章”。深入生活，決不當旁觀者，多留心觀察，多分析，多思考，多總結(jié)，多積累。要讓學生知道，生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只有用心發(fā)現(xiàn)才會有所收獲。教師可利用這些特點，指導學生多看課外書，引導學生通過看展覽、聽報告、參觀訪問等形式，拓展視野，讓學生讀報、剪報，留心社會，觀察生活。也可以讓學生講故事或者是笑話、自我介紹、開展知識競賽、猜謎語、舉辦詩歌朗誦、表演課本劇等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會積累素材。

二、注重教材語言的積累

課文學完，教師的復習往往只是孤立地做練習講試卷，其實這個時候應該認真地將同一主題的文章進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)其實課本已經(jīng)給學生提供了很好的寫作素材，多角度，多層次，具有很高的思想深度。只要加以整合，便是一篇好文章。讓學生放飛想象，讓他們的思想在天空馳騁，總之，讓學生盡可能大膽地寫出自己，張揚自己，把一個真實的、全新的自我展示給同學、教師看。于是，活潑開朗點的，作文就多幾分輕松和快樂；內(nèi)向沉靜點的，作文就多一點深沉和含蓄；幽默風趣點的，作文就多幾分俏皮和灑脫；抑郁憂傷點的，作文就添些許動人的感傷。總之，通過這些具體的訓練，讓學生明白在作文中必須注意語言的錘煉才能寫出真正的優(yōu)秀作文，而那些煩瑣枯燥平淡無奇的語言是無法讓思想精彩紛呈的。

三、注重寫作技巧的運用

法國作家拉封丹有一則寓言：北風和南風比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發(fā)威，行人為了抵御北風侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風則徐徐吹拂，頓時，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣?，F(xiàn)代教育要求教師不能再像以前采用古板的方法教育學生，現(xiàn)代的學生越來越懂事，他們不再以為教師是權(quán)威，他們已經(jīng)逐漸有自己的觀點。在作文教學上，教師更要通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突、情感的激蕩和認識的升華。生活中有這樣的經(jīng)驗，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的，而應把手插入水中，用力推動，且越是持續(xù)推動，則后浪推前浪，水勢越是洶涌。寫作也是如此，要講究技巧，講究方法，有意識地采用一些技巧和方法，才能把文章裝扮得花枝招展，引人注目。教師在教學時，要分析到寫作技巧，然后指導學生用相應的方法進行創(chuàng)作。例如，教學《散步》中以小見大的寫作手法，就可以讓學生按照自己的情感體驗，回憶生活中的點滴片段，寫一段話。有的學生完成得很好，抓住了父親一次不經(jīng)意的回頭，寫出了濃濃的愛意。學習《口技》一文介紹口技人的本領(lǐng)和聽眾的反應采用的正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作技巧，就可以讓學生利用這種方法寫一個感人的情節(jié)。

四、培養(yǎng)讀書興趣，勤寫生活日記

著名教育家葉圣陶先生說過：“生活有多廣闊，語文就有多廣闊?！币粋€人不可能事事都親自經(jīng)歷，所以只能從古今中外的書籍中間接獲得經(jīng)驗。多讀有益的課外書，對豐富學生的知識，開闊學生的視野，提高學生的能力，陶冶學生的情操，有著極大的作用。如果把寫作能力的訓練落實到每天的日記上來，把寫日記當做一個良好的習慣長期堅持，這肯定有助于鍛煉學生的那一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有助于鍛煉出學生一個勇于思考、勤于思考、善于思考的大腦。這樣，就可以從根本上提高學生的作文水平，徹底改變學生畏懼作文的想法，從而轉(zhuǎn)變?yōu)闀?、能寫、樂寫?/p>

中學作文不是教“寫什么”，而是教“怎么寫”，只有讓學生把寫作當成是一件快樂的事情，在快樂的情感體驗中，教師才能完成培養(yǎng)學生表情達意能力的目標。提高學生作文能力的途徑很多，對于每個學生來說，又都有自己的特殊情況，只有結(jié)合自己的實際，尋找一種適合自己的方法，持之以恒地鍛煉，才能真正達到提高學生作文水平的目的。