英語課堂互動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)用探析

金冬梅

摘 要：從英語互動(dòng)教學(xué)模式的意義、英語互動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)用兩方面研究，以全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和英語水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；互動(dòng)教學(xué)；交際能力；意義

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）15-0097-01

在英語教學(xué)過程中，為了調(diào)動(dòng)課堂氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該增加與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。增加教師與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，不僅可以讓教師和學(xué)生的關(guān)系更為融洽，還可以讓學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于張口說英語，更好地掌握英語的實(shí)際應(yīng)用。

一、英語互動(dòng)教學(xué)模式的意義

1. 學(xué)科特點(diǎn)

在英語教學(xué)中，由于缺少一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)起來比較吃力。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候要以聽說作為起點(diǎn)，不能光聽不說或者光說不聽，這二者缺一，都不能達(dá)到學(xué)習(xí)英語的真正目的。英語互動(dòng)教學(xué)模式可以為學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)英語的平臺(tái)，能夠讓學(xué)生全面提高英語素質(zhì)和英語水平。

2. 小學(xué)生的性格特點(diǎn)

任何教育都應(yīng)該從小抓起，英語這門課程更不例外，學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)英語。但是在這一階段，由于學(xué)生的年齡比較小、注意力不夠集中，因此教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中通過互動(dòng)的模式來吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生在這一年齡段很愛表達(dá)自己的想法，喜歡和他人進(jìn)行交流，而且每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都是與眾不同的。所以，在互動(dòng)教學(xué)階段，教師應(yīng)該把握每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到互動(dòng)教學(xué)中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性。只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，他才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語，從而體會(huì)到學(xué)有所成的成就感。這樣良性的循環(huán)又進(jìn)一步增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們的英語知識(shí)能力自然會(huì)提高。

3. 互動(dòng)教學(xué)的重要性

首先，互動(dòng)教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語能力。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，一個(gè)人一旦對(duì)一樣事物產(chǎn)生了興趣，那么就一定會(huì)努力完成好這件事情。學(xué)習(xí)也是同樣如此，一旦學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)英語。譯林版的小學(xué)英語教材以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主要目的，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，將教材的各個(gè)單元都編成了學(xué)生感興趣的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，很容易被書中的情景所吸引，教材中的情景表演和游戲也可以讓學(xué)生參與到課堂的互動(dòng)中來，使他們?cè)诨?dòng)中學(xué)到英語知識(shí)，提高英語交際能力。其次，互動(dòng)教學(xué)模式有利于教師完成教學(xué)目標(biāo)。英語真正的教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。只有在互動(dòng)的教學(xué)模式中，才可以讓學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用和訓(xùn)練，獲得充分發(fā)揮，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的真正目的。

二、英語互動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)用

1. 激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生進(jìn)入情境教學(xué)

課堂是教學(xué)的主體，教師通過課堂傳道授業(yè)解惑，學(xué)生通過課堂獲取該科的知識(shí)文化。課堂的時(shí)間說長不長，說短也不短，但是無論是教師還是學(xué)生，都要充分重視課堂質(zhì)量。因此，作為教師有義務(wù)想方設(shè)法讓課堂時(shí)間變得有趣，讓每一個(gè)學(xué)生都興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。在上課之前，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式的教學(xué)是十分重要的。每節(jié)課開始之前，教師都可以讓學(xué)生進(jìn)行一段與課文內(nèi)容有關(guān)的自由對(duì)話，學(xué)生自己選取表演形式，可以是多人對(duì)話也可以是表演的形式，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地進(jìn)入教學(xué)的情境中。

2. 讓學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)

互動(dòng)式英語教學(xué)法是英語教學(xué)中很重要的教學(xué)模式。由于小學(xué)生年齡小，教師必須利用互動(dòng)模式來讓他們?cè)敢鈪⑴c到教學(xué)的過程中來。一個(gè)小小的游戲不僅可以讓學(xué)生更好地參與，還可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。所以，互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)是英語教學(xué)中不可缺少的部分。在課堂上，教師可以采取競賽的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師可以提前準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)一些游戲競賽內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲競賽的過程中鞏固知識(shí)。例如，教師在教學(xué)譯林版小學(xué)英語“What is your job”這一單元時(shí)，就可以在課前準(zhǔn)備一些職業(yè)的圖片，然后將班級(jí)分為若干組，讓學(xué)生看到圖片時(shí)進(jìn)行搶答，并以一分鐘為時(shí)間限制，看哪一組學(xué)生可以說出最多的職業(yè)名稱。教師可以對(duì)贏得游戲的同學(xué)予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅可以讓學(xué)生積極參與到互動(dòng)教學(xué)中，還可以讓學(xué)生加深對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)的理解。

3. 還原情境教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境

為學(xué)生原景重現(xiàn)是很好的一種互動(dòng)教學(xué)模式。例如，當(dāng)教師在教學(xué)譯林版小學(xué)英語“Buying Fruit”教學(xué)單元時(shí)，就可以讓學(xué)生扮演買家和賣家，身臨其境地感受應(yīng)該如何把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的生活中。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，編一些不同情境的對(duì)話，這樣可以讓學(xué)生敢于在不同的環(huán)境下說英語，提高自己的英語水平，真正達(dá)到學(xué)以致用。

三、結(jié)束語

教師在英語互動(dòng)教學(xué)過程中應(yīng)該大膽創(chuàng)新，研究出更多的互動(dòng)教學(xué)模式，讓學(xué)生積極踴躍地參與到互動(dòng)教學(xué)中?；?dòng)教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生感受到真實(shí)的英語交流魅力，增加他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣，不僅可以提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，還可以提升學(xué)生的交際能力。

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