淺談現(xiàn)代職業(yè)教育體系下的中職物理教學(xué)

劉治國

中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）06-0145-01

中等職業(yè)教育是我國教育體制不可分割的重要組成部分，進(jìn)入21世紀(jì)后，國家提出構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型、復(fù)合型人才，為擴(kuò)大中職招生規(guī)模，中等職業(yè)學(xué)校招生逐步取消了分?jǐn)?shù)線的限制，實(shí)施注冊(cè)入學(xué)制度，其生源結(jié)構(gòu)、質(zhì)量都發(fā)生了很大的變化，這種變化需要我們教育工作者不斷改變教育教學(xué)模式，更新教育教學(xué)觀念。中職物理是中職教育中較難的一門學(xué)科，但卻是一門實(shí)用性較強(qiáng)的公共基礎(chǔ)學(xué)科，那么如何在中職學(xué)校做好物理學(xué)科的教育教學(xué)工作呢？下面我從以下四個(gè)方面來探討這個(gè)問題。

一、激發(fā)學(xué)生自信提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

近年來中職學(xué)校招生實(shí)施注冊(cè)入學(xué)制度，使很多初中學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生也能夠進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校接受高中階段的學(xué)習(xí)，但這些學(xué)生由于學(xué)業(yè)上的反復(fù)失敗，很少享受到成功的快樂，得不到老師、家長和學(xué)生的認(rèn)可與鼓勵(lì)，自信心受到嚴(yán)重?fù)p害，甚至是達(dá)到了自暴自棄的地步。因此，要想從根本上提高中職物理學(xué)科的成績，這就需要老師幫助學(xué)生自我從心里上消除“差生”觀念，幫助學(xué)生重塑自我，激發(fā)自信，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先要從主觀上引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待個(gè)人能力問題，讓學(xué)生堅(jiān)信物理這門課程，只要認(rèn)真用心去學(xué)，完全可以在中職教育階段將其學(xué)會(huì)學(xué)好。其次，開學(xué)之初對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中物理基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)驗(yàn)，掌握學(xué)生的實(shí)際物理水平適當(dāng)降低中職階段物理學(xué)科的入門難度，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。此外，充分肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，在中職教育階段，教師的鼓勵(lì)與認(rèn)可是對(duì)學(xué)生樹立自信心的最佳的“靈丹妙藥”，通過對(duì)基本物理問題的解答來鼓勵(lì)學(xué)生向深層次難題挑戰(zhàn)，循序漸進(jìn)的開展中職物理教學(xué)活動(dòng)。

二、 利用多媒體技術(shù)提高中職物理教學(xué)效果

隨著教育信息化的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸的被應(yīng)用到各學(xué)科的教育教學(xué)中。中職物理在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到一些抽象概念，而普通的實(shí)驗(yàn)無法演示這類物理現(xiàn)象，不能更好的幫助學(xué)生建立和理解這些物理概念，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只能利用語言進(jìn)行表面的講述，所得到的效果并不理想。但是，多媒體教學(xué)方式就可以彌補(bǔ)了抽象概念建立和講解上的短板，借助多媒體技術(shù)進(jìn)行逼真生動(dòng)的模擬，如利用多媒體技術(shù)將電力線和磁力線模擬出來，利用多媒體播放我國航天員在“天宮一號(hào)”里做的“太空漫步”、“完全失重”等實(shí)驗(yàn)視頻，將無形的抽象概念，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，加深對(duì)概念的理解和應(yīng)用，另外多媒體教學(xué)方式能使教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，明顯提高學(xué)生的聽課的興趣進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生思維，不斷刺激學(xué)生的求知欲和興趣，例如我在教學(xué)過程中播放利用多種途徑特別是網(wǎng)絡(luò)收集到的“超導(dǎo)現(xiàn)象”、“新材料”、“神舟號(hào)系列”、“火星探測(cè)器”等大量反映國內(nèi)外科技成就的視頻和一些有關(guān)物理學(xué)史的資料片，增加了學(xué)生的視覺感受活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使中職物理教學(xué)工作開啟了一個(gè)新的里程。

三、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高中職學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在中職物理教學(xué)中不僅要重視學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還要注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。教師在中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中除完成教材要求的各種實(shí)驗(yàn)以外，為了增加中職物理課程的趣味性，鼓勵(lì)一些動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以結(jié)合其專業(yè)特點(diǎn)成立“物理興趣小組”，開展一些與所學(xué)專業(yè)和生活實(shí)際相關(guān)小實(shí)驗(yàn)與小制作，放松教學(xué)實(shí)驗(yàn)上的諸多約束，盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)、自主思索、獨(dú)立完成。比如在電流電路教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)專業(yè)選擇適合學(xué)生設(shè)計(jì)制作題材的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作，如“門鈴的制作”、“兩個(gè)開關(guān)同時(shí)控制一盞燈設(shè)計(jì)與制作”、“ 競(jìng)賽搶答器”等制作，只擬題而不限定設(shè)計(jì)方案，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，通過對(duì)材料的選取、元器件的選用等認(rèn)識(shí)更多的電子器件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生能夠在課堂時(shí)間以外繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷思考，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并使他們體會(huì)到實(shí)際操作的成就感，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，不斷促進(jìn)中職物理教學(xué)質(zhì)量提升。

四、運(yùn)用“以人為本”的教學(xué)理念促進(jìn)中職物理教學(xué)改革

“以人為本”的教育理念是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它主張把學(xué)生放在第一位，以學(xué)生作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的稟賦，提升學(xué)生的潛能，完整而全面地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么，在具體的中職物理教學(xué)實(shí)踐中，如何將“以人為本”的教育理念和中職物理教學(xué)相結(jié)合呢？首先要重視學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，根據(jù)不同學(xué)習(xí)能力的中職學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如對(duì)中職學(xué)?！熬蜆I(yè)班”和“升學(xué)班”的學(xué)生采取分層次教學(xué)可以達(dá)到較好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。其次要樹立學(xué)生主體意識(shí)，改變教學(xué)方法。傳統(tǒng)的中職物理教學(xué)更多的是以教師為中心，忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，同時(shí)也抹殺了學(xué)生個(gè)性的成長。新時(shí)期的中職物理教育要突破傳統(tǒng)觀念的束縛，將學(xué)習(xí)的主體地位還給學(xué)生，教師要圍繞著學(xué)生為中心來開展教學(xué)活動(dòng)，而不是以教師為中心，采取“滿堂灌”的教學(xué)方式。此外中職學(xué)校應(yīng)合理運(yùn)用“以人為本”的教學(xué)理念，正確理清學(xué)生與教師之間的關(guān)系，明確教師教學(xué)引導(dǎo)的地位，確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)，將教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合，共同提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升中職教育教學(xué)水平。

由此看來，在中職學(xué)校做好物理教學(xué)工作，教師不僅要從學(xué)生的個(gè)人心理入手，從培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)可意識(shí)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，而且要將現(xiàn)代化多媒體技術(shù)合理運(yùn)用到中職物理教學(xué)中，通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，更新教育教學(xué)理念，變革教學(xué)方法，多方共同努力不斷提高中職物理的教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：濟(jì)寧第一職業(yè)中等學(xué)校）

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