論多媒體技術(shù)在大學機械教學中的運用

李長勇

摘 要：機械專業(yè)各種原理性教學內(nèi)容較多，對學生的空間想象能力和抽象思維能力都有著較高的要求。為了豐富機械專業(yè)的教學內(nèi)容，擴展學生的知識面，提高學生學習的興趣，越來越多的教師采用多媒體教學。本文就如何提高多媒體技術(shù)在機械專業(yè)教學中的應(yīng)用效果進行了研究分析，并提出了一些建議，以供實際教學參考。

關(guān)鍵詞：大學機械；多媒體；建議

中圖分類號：G434文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0099-01

隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，社會對機械專業(yè)人才需求越來越多。在這樣的情況下，大學機械專業(yè)的教育也必須要緊跟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)高的人才。多媒體技術(shù)作為一種以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化教學技術(shù)，在大學機械教學中應(yīng)用越來越廣，為提高教學效果，培養(yǎng)更多的復(fù)合型機械人才創(chuàng)造了良好的條件。

一、多媒體技術(shù)在機械專業(yè)教學中的優(yōu)勢

1.多媒體技術(shù)有利于提高教育資源傳播的效率。機械工程專業(yè)課程一般都與實踐緊密的結(jié)合，而實踐課程畢竟有限，所以課堂上的理論部分的教學就成為教師教學難點，傳統(tǒng)教學方法很難使學生掌握，借助多媒體設(shè)備開展教學可提高學生對理論知識的興趣，通過觀看視頻、flash動畫等多媒體課件時可以幫助學生產(chǎn)生深刻的印象，將理論內(nèi)容與現(xiàn)實結(jié)構(gòu)相對應(yīng)。采用多媒體技術(shù)可以使課堂教學環(huán)境生動起來，使教學內(nèi)容的表現(xiàn)方式多樣化：聲畫并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜、感染力強等，從而改變了傳統(tǒng)課堂教學中的單調(diào)、枯燥甚至有些乏味的表現(xiàn)方式，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，強化了感性認識，以實現(xiàn)學生對專業(yè)知識更好的理解。

2.多媒體技術(shù)有利于延伸機械課程課堂教學。傳統(tǒng)教學方法中由教師完成拓展知識搜集任務(wù)，在課堂上與同學們共同分享，學生并沒有參與到資料搜集過程中去，由教師單方面整理的資料也很難激發(fā)學生學習興趣。采用多媒體教學后學生可利用課余時間借助網(wǎng)絡(luò)平臺搜集整理一些與課堂知識相關(guān)的拓展內(nèi)容，教師將班內(nèi)成員按照小組劃分，課堂上將各小組搜集的資料共享，理論內(nèi)容更豐富，學生參與感增強后更能投入到學習中。

3.多媒體技術(shù)有助于仿真現(xiàn)場機械設(shè)備的工作過程以提高教學效果。機械類課程的特點是實踐性很強，但是由于條件的限制，學生很難有機會接觸到現(xiàn)場，即使能夠到現(xiàn)場也只能有限的看到有限的設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作狀況，而機械類教學若采用多媒體技術(shù)就可以實現(xiàn)通過軟件仿真技術(shù)把那些實踐環(huán)節(jié)“搬進”教學課堂，如此以來，學生就可以在課堂上看到各種現(xiàn)場設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理以及工作過程。學生多了一下現(xiàn)場的感覺，強化了感性認識，加深了對專業(yè)知識理解。

4.多媒體技術(shù)有助于增強實驗效果。機械類課程中涉及到大量實驗內(nèi)容，但是由于實驗設(shè)備、教學環(huán)境的限制，很難針對每一教學知識點都設(shè)置實踐操作環(huán)節(jié)，而且全部進行現(xiàn)場實驗很難在有限的課時內(nèi)完成教學任務(wù)，采用多媒體教學方法可以解決此類問題。教師可以選取其中幾項具有代表性的實驗帶領(lǐng)學生現(xiàn)場操作，其余項目均在班級內(nèi)觀看視頻教程來完成，這樣節(jié)省了操作所用時間，學生對實驗流程也有了解，完成教學任務(wù)。

5.多媒體技術(shù)有助于使學生真正成為學習的主體。傳統(tǒng)教學方法中，一方面教師在課堂上呱呱直講，另一方面學生刷刷記錄著老師所講的內(nèi)容，結(jié)果學生只顧記錄了，對老師課堂上講的內(nèi)容到底是什么意思忽略了，學生處于被動學習的狀態(tài)，這種傳統(tǒng)教學思想廣泛存在師生心里。而多媒體技術(shù)正是對傳統(tǒng)理念的一次突破，教師可以先通過網(wǎng)絡(luò)把下一節(jié)所要講的內(nèi)容PPT發(fā)給每一位同學，同學可以根據(jù)老師的PPT預(yù)先預(yù)習相關(guān)知識，從而在課堂上把更多精力放在聽懂、弄明白老師所講的知識，在課堂上學生能夠提出自己的觀點，與教師同學交流討論，課后可以對照PPT，按照老師的授課思路來復(fù)習。如此可以轉(zhuǎn)變學生的學習觀念、學習習慣，使學生真正成為學習的主體。

二、對提高多媒體技術(shù)在大學機械專業(yè)教學中應(yīng)用效果的建議

1.充分認識多媒體技術(shù)在機械專業(yè)教學過程中的作用。教師的在教學過程中，要對多媒體技術(shù)有一個正確的認識，把多媒體技術(shù)作為豐富教學內(nèi)容、改進教學方式的一個重要手段，在保證教學質(zhì)量的同時，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)內(nèi)容豐富、資源共享等方面的優(yōu)勢，在活躍課堂教學氣氛的同時，向?qū)W生傳遞更多的知識。

2.選擇合適的多媒體資料。機械類課程是為培養(yǎng)機械工程師而設(shè)置的，涉及電工、電子、計算機、機械等多學科，種類繁多，特點不一。教學的側(cè)重點不同，表現(xiàn)方式也不同，這就要求針對不同的知識點選擇不同的多媒體資料來表現(xiàn)，以求達到最佳教學效果。例如，《電工技術(shù)》的知識點用flash動畫來表現(xiàn)效果最佳，《數(shù)控技術(shù)》的知識點采用現(xiàn)場機械視頻結(jié)合圖畫和動畫來講解，學生可以有身臨其境的感覺，可以深刻理解不同機床的構(gòu)造及各個關(guān)鍵部件是如何工作的，所謂百聞不如一見，這樣就避免了講臺上老師照著PPT上干癟的文字滔滔不絕的講著，下面學生聽得云里霧里，不知所云。

3.引導(dǎo)學生參與到多媒體教學當中。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師占主導(dǎo)位置，學生只是被動的接受著灌輸式的學習。因此，在進行多媒體教學過程當中，應(yīng)當做好課程的設(shè)計，更多地為學生設(shè)置參與性的課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，在教師與學生之間構(gòu)建一種良性的互動關(guān)系。比如可以在課堂教學過程當中，通過多媒體技術(shù)設(shè)置模擬操作環(huán)節(jié)，讓學生更為直觀的了解教材的內(nèi)容，同時，教師與學生在課堂上共同進行設(shè)計操作，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，提高學習的積極性和能動性。

4.重視教學方法與內(nèi)容的有機融合。現(xiàn)在越來越多的教師采用多媒體教學，但多媒體強大的功能沖淡了人們對教學方法與教學內(nèi)容的深入研究。合理的組織媒體資源和表現(xiàn)形式，可以使教學知識點更加生動形象且通俗易懂，學生學習興趣更強，注意力更加集中，對知識點的理解和記憶更加深刻。因此，教師在教學實踐中應(yīng)考慮如何將多媒體技術(shù)和教學內(nèi)容進行優(yōu)化統(tǒng)一，將多媒體教學方法與傳統(tǒng)教學方法有機融合，以最佳的形式表現(xiàn)內(nèi)容，使內(nèi)容更加生動形象、更加通俗易懂，學生更容易接受，實現(xiàn)最佳教學效果。

三、結(jié)語

機械專業(yè)是一門綜合性、理論性、實踐性很強的課程，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以將枯燥的理論知識和抽象難懂的圖紙概念直觀的進行展示，提高學生的參與度，活躍課堂的氛圍，實現(xiàn)教師與學生之間的良性互動，促進了學生對知識的理解。因此，在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，機械專業(yè)教學一定要充分的利用好、使用好多媒體技術(shù)，從根本上提高機械專業(yè)的教學水平。

（作者單位：新疆大學機械工程學院）

參考文獻：

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