高中政治課堂的教學(xué)導(dǎo)入方法

李傳興

【摘要】高中課堂教學(xué)本身就是一門藝術(shù)，而課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)更是其中的重中之重，每節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的好壞都會對課堂教學(xué)的效果產(chǎn)生非常重要的影響。

【關(guān)鍵詞】高中政治課堂 教學(xué)導(dǎo)入 導(dǎo)入方法

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0187-02

教師的課堂導(dǎo)入能做到位，就可以迅速把學(xué)生的注意力拉入到接下去的課堂各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生集中精力，進(jìn)入最佳的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)；而如果教師的課堂導(dǎo)入不成功，則會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，學(xué)習(xí)注意力也會出現(xiàn)“跳脫”，這對接下去的課堂教學(xué)效果會產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。因此，教師在授課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就要特別注意情境的創(chuàng)設(shè)，通過各種形式的導(dǎo)入方式激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)的主觀能動性，避免他們對課堂教學(xué)形成刻板老套的印象，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而高中的政治課堂，因?yàn)槠渥陨砑骖櫟掠鸵庾R形態(tài)教育的學(xué)科特殊性，在學(xué)生當(dāng)中早已被貼上“枯燥無味”“死氣沉沉”的標(biāo)簽。所以這就更需要教師在政治課堂中重視和注意課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生改變印象，更好地融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，有效完成教學(xué)任務(wù)。課堂導(dǎo)入雖然只是整個(gè)教學(xué)的開端，且導(dǎo)入時(shí)間不長，但是卻需要更多的貼合教材內(nèi)容的方法和技巧。我們必須按照新課標(biāo)的要求，不斷地摸索和創(chuàng)新更多的導(dǎo)入方法。

一、故事導(dǎo)入

故事導(dǎo)入法，是高中政治課堂中除舊知導(dǎo)入法外較常用的課堂導(dǎo)入方式。這種導(dǎo)入方式既靈活又實(shí)用，教師在導(dǎo)入時(shí)可以以教材內(nèi)容為參考基點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前生活實(shí)際選擇一個(gè)相關(guān)的故事進(jìn)行故事導(dǎo)入。故事導(dǎo)入有情節(jié)有人物，可以通過話題的設(shè)置和鮮明的特點(diǎn)更好地吸引學(xué)生的關(guān)注，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步通過對故事中問題的設(shè)置、討論等，讓學(xué)生自己關(guān)注本課教材的相應(yīng)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，筆者在講解必修一《社會主義市場經(jīng)濟(jì)》時(shí)，援引了國慶期間的“青島大蝦事件”，結(jié)合青島商家故意在菜譜的大蝦價(jià)格上使用伎倆欺詐消費(fèi)者，與教材中的學(xué)過的“市場經(jīng)濟(jì)局限性”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考解決的方法，進(jìn)而導(dǎo)入本課《社會主義市場經(jīng)濟(jì)》關(guān)于“國家宏觀調(diào)控”的具體知識。這樣的故事導(dǎo)入順理成章，既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又能活躍課堂氛圍，迅速集中學(xué)生注意力，能取得良好的教學(xué)效果。

二、時(shí)政導(dǎo)入

高中生心理年齡已經(jīng)比較成熟，對于國內(nèi)外的時(shí)政熱點(diǎn)有了相應(yīng)的心理訴求，而且隨著時(shí)代的發(fā)展手機(jī)電腦等硬件已然成為高中生的標(biāo)配，他們獲取信息的途徑越來越多，信息傳播的速度也越來越快，如果教師在講授政治課時(shí)沒有注意結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外的時(shí)政熱點(diǎn)，就無法跟上學(xué)生的思維進(jìn)度，同時(shí)也會使政治課堂的時(shí)效性特點(diǎn)大打折扣。教師的教學(xué)導(dǎo)入在聯(lián)系社會時(shí)政熱點(diǎn)的時(shí)候，要緊抓學(xué)生的心理和他們的關(guān)注點(diǎn)，將教材內(nèi)容和當(dāng)前國內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系在一起，通過解剖，實(shí)現(xiàn)教材與時(shí)政熱點(diǎn)的無縫銜接。在此過程中教師要注意深入挖掘時(shí)政熱點(diǎn)問題的內(nèi)涵，形成正確鮮明的政治視角，讓學(xué)生在思考中獲得認(rèn)知的提升。高中生對時(shí)政熱點(diǎn)較為關(guān)注，如果可以將教材和時(shí)政緊密聯(lián)系在一起，導(dǎo)入效果必定事半功倍。筆者在講授《股票、債券和保險(xiǎn)》這一內(nèi)容時(shí)，我在導(dǎo)入時(shí)向?qū)W生介紹了當(dāng)前居民投資理財(cái)最熱衷的方式——炒股票，股災(zāi)、滬港通、熔斷機(jī)制、注冊制等股票時(shí)政熱點(diǎn)都一一提到，雖然知識很淺顯，但是卻能讓學(xué)生對股票市場的盈利性和風(fēng)險(xiǎn)性有了非常具體的感受。教師在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生對比其他的投資方式，讓他們對本課的內(nèi)容有一個(gè)較為全面的認(rèn)識。在這樣的導(dǎo)入下學(xué)生興趣盎然，很容易就進(jìn)入了下一個(gè)學(xué)習(xí)情境。

三、疑問導(dǎo)入

古人云“學(xué)貴于思，思源于疑”，作為高中政治教師就可以根據(jù)學(xué)生喜歡刨根問底的心理特點(diǎn)，在課堂導(dǎo)入相應(yīng)范例時(shí)給學(xué)生制造矛盾，提出問題，通過懸念的設(shè)置和挖掘讓學(xué)生在整堂課的教學(xué)中都保持高度的注意力，并且引導(dǎo)學(xué)生對所設(shè)置的懸念進(jìn)行猜測、聯(lián)想和推導(dǎo)，開啟學(xué)生的思維廣度和深度，更深入地理解掌握所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，疑問導(dǎo)語設(shè)計(jì)的過程中既要對教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，又要圍繞學(xué)生的生活實(shí)際關(guān)注點(diǎn)，這樣的疑問導(dǎo)入才能算是成功的。例如在講解《神奇的貨幣》相應(yīng)章節(jié)時(shí)，筆者聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)中“人民幣即將被納入國際貨幣基金組織特別提款權(quán)貨幣籃子，成為真正的世界貨幣僅是時(shí)間問題”向?qū)W生設(shè)置疑問：我國人民幣即將成為世界貨幣，那為什么我們在經(jīng)濟(jì)生活中不多印一些貨幣去解決市場中的資金短缺的問題呢？這個(gè)和學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活休戚相關(guān)的問題很快讓他們陷入思考，對教材中的紙幣相關(guān)內(nèi)容也更感興趣了，而這個(gè)疑問的導(dǎo)入也成功了。

四、多媒體音像導(dǎo)入

現(xiàn)階段多媒體已成為課堂教學(xué)的重要工具，在政治課堂上的教學(xué)導(dǎo)入也可以借助多媒體信息技術(shù)設(shè)計(jì)相應(yīng)的導(dǎo)入方法。教師可以依照教材內(nèi)容，充分利用多媒體信息技術(shù)制作課件，并利用課件中插入的視頻、圖片、歌曲等形式進(jìn)行導(dǎo)入。高中生并不像低齡學(xué)生那么喜愛和熱衷課堂中的多媒體教學(xué)，但相對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，多媒體的優(yōu)勢依然不可抗拒。不同年齡段的學(xué)生有不同的關(guān)注點(diǎn)，只要能夠緊抓學(xué)生的心理，多媒體的應(yīng)用就能夠成為導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要選項(xiàng)。在學(xué)習(xí)《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題》時(shí)，筆者在導(dǎo)入過程中首先引導(dǎo)學(xué)生概括自己的高中學(xué)習(xí)生活的心聲，如：作業(yè)太多了，做都做不完；這次考試又考了不及格，回去準(zhǔn)得挨批；努力了好久，可成績還是沒有起色……通過同學(xué)所發(fā)出的心聲讓所有人都能夠進(jìn)一步體會到學(xué)習(xí)生活的艱難。教師進(jìn)而利用多媒體課件播放歌曲《蝸?！?，并展示相應(yīng)歌詞，讓學(xué)生能夠正確地看待自己人生道路上的挫折與困難，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析歌詞中所蘊(yùn)含的哲學(xué)道理——“事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的”，我們要通過自己的努力，在量的積累過程中實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，從而引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題》，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。

高中政治課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法有很多，教師需要考慮課堂講授過程中的各種影響因素，并結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇最佳導(dǎo)入方法。課堂導(dǎo)入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師要經(jīng)常在這一環(huán)節(jié)中采用不同的導(dǎo)入方式，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。