國際化環(huán)境下以創(chuàng)新為先導(dǎo)的機械電子工程課程建設(shè)與評估體系

苗揚+++張小軍

【摘要】針對目前我國機械電子工程教育質(zhì)量狀況，結(jié)合全國工程教育專業(yè)認證的需求背景。通過對比國外機械電子工程學(xué)科創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑與方法，科學(xué)分析我國機械電子工程學(xué)科培養(yǎng)狀況。在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化和完善課程建設(shè)質(zhì)量保障體系，提出科學(xué)合理的評價指標(biāo)，建立健全機械電子工程學(xué)科培養(yǎng)質(zhì)量的評估體系與評價機制。以滿足國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對機械電子工程專業(yè)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需求和相應(yīng)課程建設(shè)的要求。

【關(guān)鍵詞】機械電子 課程建設(shè) 創(chuàng)新

【基金項目】2015年中國博士后科學(xué)基金資助項目（編號：2015M580945）；朝陽區(qū)博士后工作經(jīng)費資助項目（編號：Q5001002201601）。

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0215-01

機械電子工程學(xué)科是國家建設(shè)和社會發(fā)展的主學(xué)科之一。機械電子是工程科學(xué)中的一個跨學(xué)科專業(yè)，在機械制造、電子工程和計算機科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上建立起來的。機械電子工程學(xué)科建設(shè)與我國高新科技發(fā)展和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)直接相關(guān)。

一、世界各國機械電子工程學(xué)科建設(shè)特點

（一）美國機械電子工程學(xué)科建設(shè)主要特點

美國是當(dāng)今世界上高等教育的典范，建立了一套成熟的學(xué)科建設(shè)體系，對其政治、經(jīng)濟、文化、軍事和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以及綜合國力的增強發(fā)揮了重要作用。在美國，機械電子工程學(xué)科非常注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以及學(xué)生的國家化水平。積極引導(dǎo)課程與社會、企業(yè)的廣泛對接。通過推進學(xué)生與企業(yè)、市場以及國際化的交流，將新的思維、新模式、新方法引入到本課程中。

重視企業(yè)、市場的需求，授課的方法、模式及時更新。課程負責(zé)人通過對市場需求的研究，將授課方法，培養(yǎng)模式及時更新，通過現(xiàn)代化特別是以計算機、互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，改革授課方式、課堂管理等。及時將課程大綱、教材更新。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)階段創(chuàng)新技術(shù)了解市場，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；另一方面也通過對市場的及時把握直接為美國和全球的人力市場輸出高科技創(chuàng)新型機械電子工程人才。

在授課過程中，大膽推出個性化教學(xué)。不拘泥于課程大綱的限制，依據(jù)教師自身的優(yōu)勢和特點，結(jié)合學(xué)生的特點。學(xué)校也鼓勵學(xué)生的個性化發(fā)展，組織教育教學(xué)專家指導(dǎo)每位學(xué)生的需求。

積極推動以科學(xué)研究為先導(dǎo)的教學(xué)，重視基礎(chǔ)研究，通過大力開展科學(xué)研究保證美國科技領(lǐng)先和高級人才的迅速成長。因此，建立了一支高水平的授課團隊，在授課過程中嚴格執(zhí)行考核要求，保證了培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）英國機械電子工程學(xué)科建設(shè)主要特點

英國的課程教育已經(jīng)成為世界上最優(yōu)秀的研究生教育之一。進入到新時代之后，為了確保本國在教育界的領(lǐng)先地位，維護本國在世界上的學(xué)術(shù)精英地位，機械電子工程學(xué)科教育改革也呈現(xiàn)出新的發(fā)展動向。

在英國，授課教師在學(xué)生培養(yǎng)過程中起著非常重要的作用。要讓學(xué)生能夠創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、必須選拔一批極富有創(chuàng)新意識的教師教授課程。因此學(xué)校、學(xué)院在遴選授課教師的時候非常重視教師的科研創(chuàng)造能力，并且把能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、技能的學(xué)生作為評價教師教學(xué)工作的重要指標(biāo)。

在追求教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一過程中，英國也非常注重學(xué)校的個性化發(fā)展。盡管培養(yǎng)目標(biāo)不盡相同，但最終的大的、統(tǒng)一的目標(biāo)是為了本國社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟進步、科技昌盛作出努力。

英國的學(xué)科建設(shè)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。學(xué)生在上課過程中可以根據(jù)自身情況和實際問題選擇相應(yīng)的課題。英國學(xué)校經(jīng)常性的組織多個跨專業(yè)的專家和教授指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮個人的長處，使得學(xué)生擴大視野，并能夠在實際問題中得到鍛煉。

此外，英國的學(xué)校非常重視與企業(yè)、工業(yè)界和政府的聯(lián)系和聯(lián)合。經(jīng)常性的邀請企業(yè)界認識聯(lián)合制定培養(yǎng)方案，為學(xué)生在就業(yè)市場取得相當(dāng)大的前期優(yōu)勢。

（四）大洋洲澳新兩國機械電子工程學(xué)科建設(shè)主要特點

嚴格的授課教師選拔標(biāo)準和流程，澳新兩國一直仿效的是英國式的教育模式，全力打造具有國際化視野和高標(biāo)準的教師隊伍。同時特別重視授課教師和企業(yè)界的合作，經(jīng)常性的聘請在企業(yè)界有著良好口碑的具有工程背景和研發(fā)經(jīng)驗的資深人士擔(dān)任校外教師。

更加嚴格的入校標(biāo)準，通過執(zhí)行嚴進嚴出政策把握。建立嚴格的淘汰機制，通過設(shè)立卓越班的形式，每幾個月不定時的考察，通過授課教師組織全部人員圍繞該項課程的某一點問題討論?？疾斐煽冇扇握n教師隊伍加權(quán)打分，當(dāng)考核不合格時隨時轉(zhuǎn)到普通班。

重視課程的社會服務(wù)，努力與企業(yè)界建立聯(lián)系，積極與企業(yè)界溝通，探索市場需求，然后根據(jù)本學(xué)科的特點添置教學(xué)設(shè)備和優(yōu)化課程內(nèi)容。

二、基于層次分析法的學(xué)科建設(shè)評估體系論證

由于機械電子工程學(xué)科交叉學(xué)科多，學(xué)生質(zhì)量與熱門學(xué)科尚有一定差距，授課教師的積極性也受到一定影響。因此需要借鑒國外關(guān)于機械電子工程學(xué)科建設(shè)的優(yōu)秀成果，結(jié)合我國實際建立適合我國國情的機械電子工程學(xué)科建設(shè)評估體系。

層次分析法是通過對評價結(jié)果的逐次分解，對相關(guān)評價指標(biāo)打分再乘以加權(quán)系數(shù)得到最終結(jié)論的分析方法。該方法相對于平衡積分法、專家團評價法來說雖然設(shè)立了中間層的檢驗環(huán)節(jié)，具有降低主觀性的優(yōu)點，同時計算方法簡單、明了具有良好的推廣性。

通過對機械電子工程學(xué)科的評價內(nèi)容具體化，科學(xué)分解每個目標(biāo)的內(nèi)容。選擇若干名經(jīng)驗豐富的專家、學(xué)者組成評估小組對每一層的權(quán)重進行比對和確定，按照兩兩比對取最大的原則確定所有目標(biāo)的權(quán)重?？偡址譃閮?yōu)秀、良好、合格、較低、較差，通過計算每一層的最終值將會落入到相應(yīng)的區(qū)域中。完成整個課程體系的評估。

三、研究結(jié)論

本文在分析了機械電子工程學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，分析比較了發(fā)達國家機械電子工程學(xué)科建設(shè)的主要特點，通過運用層次分析法對機械電子工程學(xué)科建設(shè)評價體系進行了深入研究、探討。本文的研究結(jié)果表明，運用層次分析法可以有效地構(gòu)建機械電子工程學(xué)科評價體系，并且簡單、科學(xué)。同時也可看出，國外對于機械電子工程學(xué)科的建設(shè)中重視學(xué)生的個性化發(fā)展和與企業(yè)界的緊密聯(lián)系。這一特點也為我們后續(xù)對機械電子工程學(xué)科建設(shè)目標(biāo)的設(shè)定奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]李丹青. 學(xué)科建設(shè)： 轉(zhuǎn)型期高校發(fā)展的根本[J]. 高等工程教育研究， 2004， 2： 000.

作者簡介：

苗揚（1985.09-），男，漢族，陜西西安人，博士研究生，講師，研究方向為光機電一體化。