打造初中數(shù)學(xué)高效課堂

楊旭霞

【摘要】如何優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用課堂時間，有效地提高課堂教學(xué)效率，讓數(shù)學(xué)課堂散發(fā)出無限的生命力，是擺在我們數(shù)學(xué)教師面前的一個重要課題。

【關(guān)鍵詞】興趣 高效 交流 激發(fā) 和諧

【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0144-01

打造高效課堂是當(dāng)今數(shù)學(xué)課程改革中的一項重要內(nèi)容。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動， 那么如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂呢？這是需要初中數(shù)學(xué)教師在實踐中認(rèn)真思考的問題，相關(guān)教師要利用必要的教學(xué)手段對整體教學(xué)結(jié)構(gòu)進行集中化的有效升級，并且建立更加新穎的教學(xué)措施，以保證學(xué)生能積極的配合教師的實際教學(xué)行為。

一、想方設(shè)法建立融洽的師生關(guān)系。

隨著社會環(huán)境的變化，獨生子女在家越來越被寵，使得現(xiàn)在的學(xué)生養(yǎng)成以自我為中心的思維，那種盲目懼怕，絕對俯首貼耳的學(xué)生已不多見。要想讓學(xué)生“信其道”，必須要讓他們喜歡自己，但要達到這一點，并不容易，要運用自己各方面的能力，包括個人品格、口才、知識等各方面吸引學(xué)生，因為學(xué)生喜歡一個幽默、知識廣博、品德高尚、善解人意的老師，他們也最敬佩這樣的老師。另外，教師在實際的教學(xué)過程中，要充分尊重學(xué)生的自主意識，針對學(xué)生的人格差異建立差異化的教學(xué)結(jié)構(gòu)，并且將差異教學(xué)和基本的數(shù)學(xué)實體教學(xué)進行有效的融合，利用相應(yīng)的教學(xué)機制確保學(xué)生和教師之間建立優(yōu)化的師生互動以及和諧的師生關(guān)系。

二、教師課堂語言要規(guī)范準(zhǔn)確、簡潔易懂。

數(shù)學(xué)是一門對語言文字規(guī)范性要求非常高的學(xué)科，尤其是一些概念、定理，一字之差，或者字詞順序顛倒，都可能造成表達意義的不同，所以，教師的課堂語言必須規(guī)范準(zhǔn)確。我們面對的是十幾歲的青少年，他們的理解能力有限，所以課堂語言要簡潔、貼近學(xué)生生活、通俗易懂，能把一些抽象的理論具體化，以促進學(xué)生對知識的理解，從而使課堂效率有效提高。教師要在實際教學(xué)過程中建立有效的情境模式，通過情境導(dǎo)入的教學(xué)措施建立有效的課程結(jié)構(gòu)，在實際的情境設(shè)置過程中，教師的課堂用語要保證基本的教學(xué)目的，在設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境過程中，相應(yīng)的課堂用語不能太過抽象，也不能過于平實，要充分掌握學(xué)生的心理，利用學(xué)生易于接受的教學(xué)語言確定整體教學(xué)基調(diào)。另外，教師在引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維的同時，也要輔助學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中積極的運用數(shù)學(xué)語言，真正將數(shù)學(xué)知識高效的內(nèi)化。

三、調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，注重師生情感交流。

傳統(tǒng)的中小學(xué)教學(xué)模式中，多以教師為中心，教師口若懸河地講，學(xué)生云里霧里地聽，完全是被動的接受。而新課程改革以來，數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)進行了一些調(diào)整，師生之間多了些互動，這樣，既活躍了課堂氣氛，教師又可以及時得到反饋信息，了解學(xué)生掌握知識的情況，極大地提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。但是在教學(xué)實踐中這種形式仍存在著不足，教師仍然是中心，學(xué)生仍然是隨著教師的思維而動，在學(xué)習(xí)中依然處于被動地位。針對實際教學(xué)中的問題，教師要逐漸進行教學(xué)結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生建設(shè)自主的學(xué)習(xí)知識網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化整體教學(xué)主體問題，教師可以積極的利用自我評價學(xué)習(xí)機制，促進學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中進一步發(fā)揮自主學(xué)習(xí)意識。

四、應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)因其本身的特殊性，讓不少學(xué)生覺得它抽象難懂。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，光講大道理是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要想方設(shè)法使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的心理因素，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要前提和主動學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動力。大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不好，乃是由于對數(shù)學(xué)缺乏興趣所致。教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過運用一些生動形象、直觀有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造運用數(shù)學(xué)的環(huán)境；引導(dǎo)學(xué)生動手參與，鼓勵學(xué)生積極探討。讓課堂學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)都能感受到學(xué)習(xí)步步為營的踏實，體會漸入佳境的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的信心。情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗相適應(yīng)，造成學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地；達標(biāo)檢測注重基礎(chǔ)練習(xí)，讓每個學(xué)生都能通過訓(xùn)練感受到學(xué)習(xí)漸入佳境的喜悅，題目設(shè)計應(yīng)注意難度梯度，讓每個學(xué)生都能通過訓(xùn)練真正領(lǐng)悟到快樂的學(xué)習(xí)境界，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于營造一種輕松、和諧的課堂氛圍，提供適宜的“溫度，空氣和陽光”，把課本知識與實際生活聯(lián)系起來，在教會知識的同時，學(xué)會應(yīng)用知識。讓學(xué)生的心靈放松，讓學(xué)生的情感流淌，讓學(xué)生的智慧自然生成。例如學(xué)習(xí)了黃金數(shù)，告訴學(xué)生，哪里有0.618，哪里就閃爍著美的光輝，知道媽媽為什么穿高跟鞋嗎？就是為了體現(xiàn)黃金比例啊，學(xué)生一下就樂了。這些偶爾的幽默能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)時的愉悅，自然可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

除此之外，教師在實際教學(xué)過程中，要積極運用相應(yīng)的教學(xué)資源，利用新穎的資源載體，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并且教師也要鼓勵學(xué)生進行相應(yīng)教學(xué)資源的收集和整理，集中召開資源的分享課程，組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)資源的講解，教師給予必要的專業(yè)性指導(dǎo)。這樣能更好的促進學(xué)生建立積極主動的自主學(xué)習(xí)模式，也能進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生優(yōu)化整體學(xué)習(xí)效果。

五、提高學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。

要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，重要的是組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，建立師生、小組合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的開展，營造了和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，有利于為他們的自我表現(xiàn)和相互間的交流提供更多、更廣的空間，使他們能夠在合作中相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同發(fā)展。學(xué)生會從中感到輕松自由，自然地成為交流的主體。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)教材的不同特點和教學(xué)的需求，把自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、班集體學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終處于主動參與、積極活動的狀態(tài)。并且，在實際學(xué)習(xí)小組建立的過程中，教師要積極發(fā)掘?qū)W生的差異性特征，均衡的安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組。例如我在上圖形認(rèn)識初步時就用了很多小組討論的形式，同學(xué)們接受的效果非常好，特別在圖形的三視圖和展開圖這一節(jié)，通過動手操作，同學(xué)們清晰的掌握了知識。不過，教師在教學(xué)中要注意教給學(xué)生合作的方法，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，把競爭的意識引進課堂，讓學(xué)生在競爭中獲得成功。當(dāng)學(xué)生圓滿地完成了某一項任務(wù)時，要給予獎勵，使學(xué)生真正地在合作中體驗到成功的喜悅，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在探究問題時思維方向往往也帶有盲目性和隨意性，這時教師要有意識地進行啟發(fā)和指導(dǎo)，把學(xué)生的思路引到正確的方向上來，使之更有效地、合理地思考問題、分析問題和解決問題。

總之， “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！备咝дn堂的探索之路任重而道遠。但我相信，只要每個數(shù)學(xué)教師積極投身于課堂教學(xué)改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，數(shù)學(xué)課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果也一定能大大提高！endprint