基層部隊(duì)官兵心理健康存在的問(wèn)題及對(duì)策

摘 要 相關(guān)研究表明官兵心理健康程度直接影響部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，基層官兵作為部隊(duì)重要的組成部分，其戰(zhàn)斗力是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的來(lái)源?；鶎硬筷?duì)官兵心理健康程度不僅影響到自身的成長(zhǎng)進(jìn)步，也會(huì)對(duì)整體部隊(duì)的安全和穩(wěn)定產(chǎn)生影響?；诖耍P者結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分析基層部隊(duì)官兵心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并給出了具體完善的應(yīng)對(duì)措施，希望為提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提供參考。

關(guān)鍵詞 基層部隊(duì)官兵 心理健康 應(yīng)對(duì)措施

一、引言

自軍區(qū)重新劃分一來(lái)，我國(guó)部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展，基層官兵的軍事訓(xùn)練愈發(fā)嚴(yán)格。這意味著基層官兵需要承受越來(lái)越大的壓力，必然會(huì)影響到官兵的心理。因此有必要做好基層部隊(duì)官兵心理健康的研究工作。本文中筆者主要闡述目前基層官兵心理健康存在的問(wèn)題，并對(duì)提高官兵心理健康水平給出可行性措施，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升的目的。

二、衡量基層部隊(duì)官兵心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

通常情況下認(rèn)為心理健康應(yīng)該具備四個(gè)方面：心理適應(yīng)能力良好、自我接受、理想追求及保持常新?tīng)顟B(tài)。[1]軍人與普通人不同，作為一個(gè)特殊的群體，在具備普通人心理健康要求的基礎(chǔ)上，還需要具備其他的條件才能保證自身戰(zhàn)斗力。一般情況下有以下要求：智力水平處于中等偏上確保良好的工作狀態(tài)；適應(yīng)軍事生活，對(duì)軍事事件具備良好的應(yīng)變能力；具備健全的人格，生活態(tài)度積極向上，對(duì)部隊(duì)集體生活充滿(mǎn)喜愛(ài)；價(jià)值觀正確，樂(lè)于奉獻(xiàn)；堅(jiān)強(qiáng)的意志，有毅力恒心，做事果決，對(duì)自身有一個(gè)清晰正確的認(rèn)識(shí)；情緒樂(lè)觀，具備一定應(yīng)急能力；明確奮斗目標(biāo)，將自身發(fā)展與部隊(duì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)；良好的人際交往，與戰(zhàn)友保持良好的情誼；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，快速掌握戰(zhàn)斗技能。這些條件都是基層部隊(duì)官兵心理健康必須具備的條件，唯有如此，才能確保基層官兵心理健康，進(jìn)而提升自身戰(zhàn)斗力，最終提升部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

三、基層部隊(duì)官兵心理健康存在的問(wèn)題原因

基層部隊(duì)官兵心理健康存在問(wèn)題除了受到軍事訓(xùn)練影響外，還受到其他因素的影響。筆者結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，以便采取適當(dāng)?shù)卮胧?/p>

（一）受到生活環(huán)境影響

實(shí)際中可以發(fā)現(xiàn)大部分基層官兵生活和工作的環(huán)境惡劣，要么處在與城市隔絕的偏遠(yuǎn)地區(qū)，要么就是環(huán)境艱苦交通不便的地方。在這樣的生活環(huán)境中，基層官兵除了軍事訓(xùn)練活動(dòng)外，其余時(shí)間不能與外界接觸，也沒(méi)有相應(yīng)的娛樂(lè)休閑活動(dòng)，造成官兵感覺(jué)生活枯燥無(wú)聊，產(chǎn)生焦慮、煩躁以及抑郁等情緒。再加上一些環(huán)境中特殊訓(xùn)練讓官兵始終處于繃緊狀態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間得不到放松，讓基層官兵產(chǎn)生一定的心理障礙，影響發(fā)揮戰(zhàn)斗力。[2]

（二）受到家庭環(huán)境影響

通過(guò)調(diào)查基層部隊(duì)官兵心理健康情況發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女官兵成長(zhǎng)中家庭環(huán)境良好，獨(dú)自應(yīng)對(duì)外界環(huán)境的能力偏弱。自小受到父母親朋的照顧，參軍后獨(dú)自解決生活和工作問(wèn)題的能力偏弱，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)會(huì)積壓負(fù)面情緒，相比于非獨(dú)生子女，前者更容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。同時(shí)發(fā)現(xiàn)官兵中心理健康水平偏低，與未婚軍人相比，前者存在明顯的心理健康問(wèn)題。[3]出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因在于已婚者日常生活內(nèi)容復(fù)雜，夫妻兩人長(zhǎng)期處于異地分居狀態(tài)，生活問(wèn)題、子女問(wèn)題以及父母問(wèn)題等方面的困擾，對(duì)基層官兵的工作效率產(chǎn)生不利影響，長(zhǎng)久下來(lái)，出現(xiàn)心理健康問(wèn)題就不奇怪了。因此在進(jìn)行心理健康教育的時(shí)候，需要結(jié)合基層官兵心理特點(diǎn)、家庭環(huán)境等內(nèi)容，判斷出官兵真實(shí)的需求。

（三）受到生活實(shí)踐的影響

基層官兵大多由青年官兵組成，這部分人剛開(kāi)始獨(dú)立生活與工作，這個(gè)階段是形成自我實(shí)現(xiàn)、自我成熟的關(guān)鍵時(shí)期。在處理一些生活事件的時(shí)候受到心理不成熟因素的影響，造成事件處理效果不是很好，只考慮到一些片面的因素，現(xiàn)實(shí)的障礙造成對(duì)自我認(rèn)知判斷出現(xiàn)問(wèn)題，出現(xiàn)心理應(yīng)激增加，對(duì)心理健康產(chǎn)生不利影響。時(shí)間一長(zhǎng)，心理健康問(wèn)題影響到基層官兵的訓(xùn)練及工作效率，嚴(yán)重的話(huà)會(huì)對(duì)基層部隊(duì)的戰(zhàn)斗力產(chǎn)生不利影響。

四、提高基層官兵心理健康的具體對(duì)策

通過(guò)前面的論述，可以發(fā)現(xiàn)基層官兵心理健康狀態(tài)并不是恒定不變的，而是受到很多因素的影響，一些因素的變化就會(huì)造成心理健康問(wèn)題的出現(xiàn)?；诖耍P者針對(duì)這些問(wèn)題給出了以下應(yīng)對(duì)措施。

（一）做好日常心理輔導(dǎo)工作

需要做好基層官兵心理健康教育與心理疏導(dǎo)工作，這需要了解官兵的實(shí)際情況，并給出具體的方法。例如，如何處理工作中的挫折、處理人際關(guān)系及婚戀關(guān)系等。要做好基層官兵心理健康的觀察工作，一旦發(fā)現(xiàn)有不正常心理出現(xiàn)，要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)教育?？梢栽O(shè)置基層官兵心理門(mén)診，同時(shí)配備專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師。同時(shí)還要配備好軟硬件設(shè)備，做好心理檔案建設(shè)及保密工作。只有在日常生活中保證健康的心理狀態(tài)，才能提升工作效率，提高個(gè)體的戰(zhàn)斗力。因此開(kāi)展日常心理輔導(dǎo)工作，有助于減少基層官兵心理健康問(wèn)題的出現(xiàn)，可以提高官兵工作積極性，從而提升部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

（二）做好官兵“三觀”教育

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到思想政治教育和心理教育疏導(dǎo)是相輔相成的，應(yīng)加強(qiáng)軍人世界觀和價(jià)值觀教育。從思想上重視部隊(duì)心理服務(wù)工作的迫切性和必要性，重視部隊(duì)心理服務(wù)工作是提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和保持部隊(duì)安全穩(wěn)定的重要措施。把心理健康教育和軍事計(jì)劃及年度功能工作計(jì)劃結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行統(tǒng)一安排?；鶎訂挝会t(yī)務(wù)人員要配合軍事領(lǐng)導(dǎo)做好人格教育工作，注意開(kāi)展工作中要有針對(duì)性，在對(duì)基層官兵的性格、脾氣、氣質(zhì)、愛(ài)好等進(jìn)行了解后，有的放矢，充分提高我國(guó)基層官兵的身心健康。[4]

（三）豐富官兵的娛樂(lè)活動(dòng)

在軍事訓(xùn)練和工作之余對(duì)個(gè)別患有心理疾病的官兵進(jìn)行心理干預(yù)，通過(guò)短期的培訓(xùn)和外派學(xué)習(xí)及請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)師講座等方式，從而培訓(xùn)基層的兼職心理醫(yī)師和心理衛(wèi)生骨干，以便及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和消除官兵的心理疾患。加強(qiáng)官兵之間的協(xié)作性和心理相容性訓(xùn)練，努力營(yíng)造和諧寬松的基層軍營(yíng)氛圍，讓廣大官兵在緊張的生活和嚴(yán)格管理和高強(qiáng)度訓(xùn)練中自行解壓，防止心理疾病的發(fā)生。鼓勵(lì)官兵積極參加各類(lèi)文體活動(dòng)，培育其興趣愛(ài)好，緩解因社會(huì)、心理、身體等各方面帶來(lái)的壓力以及對(duì)心理健康帶來(lái)的不良影響。對(duì)于剛?cè)胛榈男卤图磳⑼宋榈睦媳谲娛卵萘?xí)和搶險(xiǎn)救災(zāi)中集中組織心理教育、心理咨詢(xún)和心理疏導(dǎo)等。通過(guò)單位的宣傳櫥窗和黑板報(bào)等渠道宣傳心理衛(wèi)生知識(shí)，幫助官兵積極掌握調(diào)控自我心理的有效方法，從而提高部隊(duì)官兵的心理健康水平，確保部隊(duì)各項(xiàng)任務(wù)的順利完成。充分發(fā)揮心理健康教育提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的作用。

五、結(jié)語(yǔ)

相比于普通人，軍人是相對(duì)特殊的群體，其心理健康的基礎(chǔ)要比地方人群高。軍人本身就需要面臨高風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)還需要承受來(lái)自各個(gè)層面的問(wèn)題。因此，軍隊(duì)日常工作中需要增加關(guān)于心理健康教育方面的內(nèi)容，確保基層官兵的心理健康，提升部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

（作者單位為江西南昌新建縣望城鎮(zhèn)南昌陸軍學(xué)院）

[作者簡(jiǎn)介：郜偉（1992—），男，江蘇東臺(tái)人，本科，南昌陸軍學(xué)院學(xué)員，研究方向：思政。]

參考文獻(xiàn)

[1] 向陽(yáng)，周琳，宋偉娜，張勵(lì)，陳愛(ài)萍，王曉波，黃世林.黑龍江省邊防部隊(duì)官兵健康狀況的流行病學(xué)調(diào)查[J].職業(yè)與健康，2012（06）：101.

[2] 張宏艷，梁峰，郭素迎，楊昶，周金成，劉端祺，徐黎明，莊照來(lái).邊防部隊(duì)官兵健康素養(yǎng)影響因素調(diào)查與分析[J].人民軍醫(yī)，2014（09）：24-26.

[3] 賀繼十，杜曉義，鄒賢飛，吳家昌，李紅政.某裝甲部隊(duì)官兵心理健康狀況現(xiàn)狀分析[J].實(shí)用醫(yī)藥雜志，2014（03）：89.

[4] 徐莉，任正華，陳瑋玉.心理干預(yù)對(duì)新時(shí)期官兵的實(shí)踐與進(jìn)展[J].中國(guó)療養(yǎng)醫(yī)學(xué)，2013（12）：24-26.