關(guān)于“用工荒”與“就業(yè)難”問題的思考

楊敬松

摘 要：近幾年來，經(jīng)常會(huì)有“用工荒”“就業(yè)難”現(xiàn)象見諸報(bào)道。但與此同時(shí)，也有不少勞動(dòng)者感到就業(yè)難。這就導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)上出現(xiàn)了企業(yè)“用工荒”與勞動(dòng)者“就業(yè)難”并存的現(xiàn)象。據(jù)人保部門預(yù)計(jì)，2016年我國(guó)城鎮(zhèn)就業(yè)供求缺口仍接近1000萬人。筆者從社會(huì)、高校、勞動(dòng)者自身和就業(yè)單位方面進(jìn)行以下分析和思考。

關(guān)鍵詞：用工荒；就業(yè)難；問題；思考

一、目前存在的主要問題和困難

（一）在社會(huì)方面。隨著全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，對(duì)勞動(dòng)者能否具備跨文化管理的能力有著更高的要求。同時(shí)由于科技的不斷進(jìn)步，促使新的職業(yè)大量出現(xiàn)。新的職業(yè)崗位具有很強(qiáng)的技術(shù)復(fù)雜性，智能化程度比較高。因此，只有具備了綜合素質(zhì)與多樣化能力的勞動(dòng)者，其職業(yè)選擇成功的可能性才可以提高。

（二）在高校方面。現(xiàn)在我國(guó)大部分學(xué)校在課程的設(shè)置上都是以學(xué)術(shù)理論性為主，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面存在很大的缺陷，與社會(huì)對(duì)人才的需求嚴(yán)重脫節(jié)，大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后也不能適應(yīng)社會(huì)需求，最終逐漸被淘汰。并且一些大學(xué)生也只關(guān)注對(duì)自身學(xué)術(shù)知識(shí)的培養(yǎng)、提升，沒有關(guān)注對(duì)實(shí)踐操作能力的提高，學(xué)校也逐漸取消實(shí)踐性課程，慢慢地變成傳授學(xué)術(shù)知識(shí)的課程，這讓一些大學(xué)生心理更加不重視實(shí)踐操作，實(shí)際動(dòng)手能力越來越弱，而去鉆研學(xué)術(shù)知識(shí)了；還有學(xué)校沒有傳授正確就業(yè)知識(shí)給學(xué)生，讓剛出校門的大學(xué)生養(yǎng)成心高氣傲的心理，好的工作因?yàn)樽陨砟芰Σ蛔?，用人單位不予錄用，基層單位因?yàn)榈匚坏?，自己又看不上，最終導(dǎo)致畢業(yè)時(shí)“就業(yè)難”，跟不上社會(huì)發(fā)展的需要。

（三）從勞動(dòng)者本身來看。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)人才的需求與就業(yè)形勢(shì)不了解，導(dǎo)致剛出校門找工作，就有一種心高氣傲的態(tài)度。學(xué)校這這方面沒有太多的知識(shí)灌輸，導(dǎo)致學(xué)生不清楚就業(yè)形勢(shì)。招聘的時(shí)候一味看重公司現(xiàn)有的福利和薪資待遇，而不去在意公司的發(fā)展前景。工資低的單位自己看不上，工資福利待遇好的單位，對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求過高，自身不能滿足，導(dǎo)致很多學(xué)生剛?cè)肷鐣?huì)就不斷地被打擊，喪失對(duì)工作的熱情。

（四）從就業(yè)的單位來看?；鶎拥膭趧?dòng)者離職的原因主要和用人單位的薪酬、管理、發(fā)展前景、及工作環(huán)境等原因掛鉤。當(dāng)然，缺乏或沒有足夠的發(fā)展前景和薪酬的公平性、勞動(dòng)者人格受尊重程度等問題，也是影響員工離職的一重要因素。但從企業(yè)的管理層方面來講，除了我們常說的薪酬水平之外，更多的表現(xiàn)在企業(yè)的管理制度、管理方法和員工自身所能承受的工作強(qiáng)度和壓力有關(guān)。

二、對(duì)解決“用工荒、就業(yè)難”問題的思考

（一）在社會(huì)方面，要想真正解決這個(gè)問題，政府要加快調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的步伐，切實(shí)解決企業(yè)與勞動(dòng)者分配不公的問題，使一線產(chǎn)業(yè)工人的待遇和社會(huì)保障得以提高。同時(shí)，健全社會(huì)保障體系，讓大家沒有后顧之憂。只有解決老百姓最后怕的教育、醫(yī)療、養(yǎng)老問題，才能給全社會(huì)的民眾以安全感。

（二）在高校方面，學(xué)校應(yīng)該多多設(shè)置和就業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)性和實(shí)踐操作性課程。到了快畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)社會(huì)，對(duì)自己以后需要從事什么工作，對(duì)怎么才能把自己在學(xué)校里所學(xué)習(xí)的只是運(yùn)用到工作中都是很迷茫的，這時(shí)候需要學(xué)校提前讓學(xué)生了解現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展，對(duì)人才方面的需求；也需要從一開始就培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，與對(duì)各個(gè)崗位的正確理解看待。學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的重要搖籃，是向社會(huì)輸送各型各類人才的重要培養(yǎng)基地，只有高校在基礎(chǔ)方面做好，社會(huì)才不會(huì)出現(xiàn)人才脫節(jié)，就業(yè)難現(xiàn)象。

（三）在勞動(dòng)者自身方面。勞動(dòng)者要通過各種途徑努力提高自己的綜合能力，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈就業(yè)形勢(shì)下提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，即要樹立正確的就業(yè)觀和學(xué)習(xí)觀，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重視學(xué)習(xí)方法和人文精神的培養(yǎng)，又要樂于奉獻(xiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。勞動(dòng)者不僅要求志存高遠(yuǎn)，追求卓越，而且要求從基層做起，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（四）從就業(yè)單位方面來看，用人單位要根據(jù)市場(chǎng)的波動(dòng)與勞動(dòng)者的能力綜合決定勞動(dòng)者的薪酬待遇，為勞動(dòng)者提供公平公正的就業(yè)環(huán)境，建立科學(xué)的企業(yè)管理制度。比如說，現(xiàn)在一些企業(yè)在員工福利與保障方面制度不完善，導(dǎo)致企業(yè)留不住人，老員工不斷跳槽，招就也困難；一些企業(yè)由于生產(chǎn)成本偏高，利潤(rùn)逐漸縮水，于是以廉價(jià)勞動(dòng)力為主，這樣工資待遇不能滿足大學(xué)生的需求；還有一些企業(yè)一味地追求高學(xué)歷，不結(jié)合自身企業(yè)實(shí)際情況，盲目招人、用人，導(dǎo)致高學(xué)歷人才資源的浪費(fèi)，也讓畢業(yè)生們大大喪失了對(duì)工作的積極性。所以，用人單位需要主動(dòng)參與到學(xué)校進(jìn)行長(zhǎng)期合作，讓學(xué)生持續(xù)不斷地與用人單位保持溝通，讓高校為企業(yè)培訓(xùn)急需的各種人才。

總之，在緩解企業(yè)“用工荒”與勞動(dòng)者“就業(yè)難”之間的矛盾方面，社會(huì)、高校和企業(yè)的努力是解決勞動(dòng)者就業(yè)難問題的外在條件，勞動(dòng)者自身的狀況是解決其就業(yè)難問題的關(guān)鍵因素。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)難問題，需要深化企業(yè)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有針對(duì)性的為企業(yè)輸出人才，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)與勞動(dòng)者的雙贏。

三、總結(jié)

在現(xiàn)在市場(chǎng)發(fā)展需求情況下，各大高校不僅僅是需要以教書育人為主，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)方面的指導(dǎo)，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立正確的就業(yè)觀，并且要養(yǎng)成關(guān)注就業(yè)形勢(shì)的習(xí)慣。在以后的工作中能夠從基層做起，累積經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，增強(qiáng)實(shí)踐能力，開闊眼界，提高自己的競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)，鍛煉自己的能力，提高就業(yè)成功率。

（作者單位：青島恒星科技學(xué)院）

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