試論如何提高小學(xué)語文課堂效率

孟紅梅

新課改一直強(qiáng)調(diào)要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但是在減負(fù)的同時(shí)，還需要提高課堂教學(xué)效率。這就要求一線教師在課堂教學(xué)中，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為先導(dǎo)，不斷更新教育教學(xué)觀念，采用現(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)形式多樣化，從而為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。那么，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效率呢？

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是課堂教學(xué)中教師的首要任務(wù)。小學(xué)生對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心，一旦有了質(zhì)疑，他們便會(huì)表現(xiàn)出如饑似渴的求知欲望，想方設(shè)法得到結(jié)論。例如：學(xué)習(xí)《新型玻璃》一課時(shí)，課下我安排學(xué)生尋找生活中的玻璃，并觀察發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)，做好記錄。新課伊始，我便說道：“誰愿意把自己找到的玻璃給大家分享一下呢？”學(xué)生爭先恐后回答。有的說：“我家窗戶上的玻璃是透明的，能遮風(fēng)擋雨，而且室內(nèi)明亮?！庇械恼f：“我見過藍(lán)寶石玻璃，可好看了?！边€有的說：“電焊工焊帽上的玻璃幾乎不透光，它可以保護(hù)焊工的眼睛?！薄藭r(shí)，我對(duì)學(xué)生的回答給予稱贊，學(xué)生的生活可真豐富多彩，發(fā)現(xiàn)了這么多種玻璃，今天我們一起學(xué)習(xí)“新型玻璃”。板書課題后，我相機(jī)問道：“同學(xué)們，你們對(duì)這個(gè)題目感興趣嗎？”學(xué)生回答：“感興趣?！蔽矣謫柕溃骸澳睦锸鼓愀信d趣了？”學(xué)生齊聲回答：“新型。”緊接著我又問：“看到新型你們想知道什么呢？”大家情緒高漲，主動(dòng)發(fā)言：“我想知道有哪些新型玻璃？”“它們都是什么樣的玻璃，什么特點(diǎn)？”“它們有什么特殊作用？”“是誰這么聰明發(fā)明出來的？”“它們是怎樣生產(chǎn)出來的？用什么做成的？”我抓住契機(jī)，鼓勵(lì)說：“那就讓我們趕快來讀課文，尋找一下答案吧?！贝藭r(shí)，學(xué)生迫不及待地打開書本，帶著濃厚的興趣認(rèn)真地研讀開來，切實(shí)激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，把“要你知道”變成“我要知道”，充分尊重個(gè)體需要。

二、營造民主課堂

新課改一直強(qiáng)調(diào)構(gòu)建民主課堂的思想。課堂的民主需要師生間的相互尊重。因此，教師一定要放下架子，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的合作者、參與者和引導(dǎo)者，與學(xué)生站在平等的位置上共處，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到老師是他們的朋友、知己。這樣學(xué)生才能相信老師，愿意跟老師學(xué)習(xí)?！坝H其師，信其道”。教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的言行，特別是對(duì)學(xué)困生應(yīng)給予特殊關(guān)注?！笆澜缟喜⒉蝗鄙倜?，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。教師一定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)異之處，并合理引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其特長。即使教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的過錯(cuò)，也不要像突如其來的龍卷風(fēng)一樣，狂風(fēng)怒吼一翻，這樣往往會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生對(duì)教師的教誨產(chǎn)生逆反心理。所以，語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓一部分課堂上的弱勢(shì)群體動(dòng)起來，使課堂活起來。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)介入

知識(shí)面廣，信息量大是語文學(xué)科的一大特性。教師的知識(shí)層面和課堂時(shí)間的限制，都給語文課堂教學(xué)帶來很大約束。但是隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入了課堂。多媒體的介入使課堂教學(xué)的信息量大大增加，并能完成資源共享和人機(jī)交互，為語文教學(xué)提供了很多便利。語文學(xué)科是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)生的聽說讀寫能力都需要在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)。多媒體網(wǎng)絡(luò)為其發(fā)揮了強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。首先，它的信息容量大，可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以在信息容量豐富的知識(shí)海洋中選擇適合自己的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，它的呈現(xiàn)形式多樣化，知識(shí)的呈現(xiàn)方式可以是聲音、圖像，也可以是文字等多種信息，并且能夠同時(shí)呈現(xiàn)文字、語言、圖形視頻等多種形式，不受時(shí)空限制。再次，生動(dòng)形象化，對(duì)一些難以理解的知識(shí)，可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)的模擬演示，使學(xué)生得到真實(shí)的體驗(yàn)和感性的經(jīng)驗(yàn)，幫助和加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

四、放飛學(xué)生思維

教學(xué)活動(dòng)其實(shí)就是思維的活動(dòng)，學(xué)生的思維活躍與否直接影響課堂教學(xué)效率的高低。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造自由想象的空間，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，大膽發(fā)言。特別是對(duì)于有分歧的問題，我總是讓學(xué)生通過辯論，加深理解，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)“學(xué)海無涯”的真正內(nèi)涵。例如：教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時(shí)，課堂上我提出這樣的問題：“這個(gè)故事告訴了我們什么？”學(xué)生的回答幾乎都是：“只有耐心、虛心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能學(xué)到真本領(lǐng)?！敝挥幸粋€(gè)學(xué)生的回答與眾不同，他說：“之所以有些鳥沒有學(xué)會(huì)打窩的本領(lǐng)，是因?yàn)轼P凰老師的教法不當(dāng)?！币皇て鹎永?，問題一出學(xué)生便展開了激烈討論，通過討論得出了很多打窩的好辦法。此時(shí)，我做了全面總結(jié)，使學(xué)生明白了這篇文章的真正寓意，同時(shí)尊重和保護(hù)了學(xué)生善于思考的良好習(xí)慣，使學(xué)生的個(gè)性在課堂活動(dòng)中得到了充分張揚(yáng)。

總之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師只有以新理念為指導(dǎo)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能一直保持下去，課堂教學(xué)才能取得豐碩成果。