將德育滲透在班級管理教學(xué)中

李德文 趙慧芳

摘 要：在實(shí)際的班級日?；顒又校瑧?yīng)充分發(fā)揮班主任效應(yīng)的育人優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的思想品德教育，讓學(xué)生在獲取科學(xué)文化知識的同時，也得到思想品德方面的教育，讓他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：班主任；管理教學(xué)；德育滲透

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）25-0145-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.094

班級管理中的德育教學(xué)是學(xué)校的靈魂，如果一所學(xué)校失去了德育教學(xué)，那么這所學(xué)校就不稱其為合格的學(xué)校，從這所學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，走向社會后他們的價值觀取向和人生觀都將是扭曲的，與社會的主流將格格不入。如果學(xué)校的班級管理跟上了，那么培養(yǎng)的學(xué)生就是合格的公民，他們將來一定是遵紀(jì)守法的人，是社會的主流，是國家的棟梁，是祖國的建設(shè)者。所以，我們在教學(xué)中一定要重視班級管理，尤其是班主任教師，利用所帶課程的特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，是班級管理的主要任務(wù)之一。

一、將德育滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中

現(xiàn)在的教材里面，將思想教育貫穿于其中的不多，那些自然科學(xué)方面的知識很難寓學(xué)生的班級管理于一體，除了思想品德課以外，班主任肩負(fù)著相當(dāng)?shù)姆至?。好的作品本身就是教育人的，也就是說有育人的功能，所以我們必須明白這一點(diǎn)，才能理解班主任的育人功能。

班主任的育人功能，需要我們挖掘處處都是育人的材料和場所。班主任教師在備主題班會課的時候，在備寫教學(xué)目標(biāo)的時候，就要在腦子里面想清楚，這節(jié)課我們要培養(yǎng)學(xué)生哪方面的德育，計(jì)劃在哪個教學(xué)目標(biāo)上來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。比如要在時代背景的大環(huán)境下實(shí)現(xiàn)德育教育，假如你是一位語文教師，那么你在介紹作家作品的時候，就突出這方面的功能；假如你是政治教師，那就結(jié)合課本內(nèi)容，將德育始終滲透在課堂教學(xué)之中。如在教“偉大的民族”相關(guān)內(nèi)容時，當(dāng)講解到人品時，就不能不談到民族氣節(jié)問題，“大丈夫不能為五斗米折腰”的民族氣節(jié)是中華民族的靈魂所在，如果沒有了這樣的民族精神，那我們怎么能夠戰(zhàn)勝日本法西斯呢？我們的民族怎么能夠復(fù)興呢？中國夢什么時候才能實(shí)現(xiàn)呢？所以這種精神依然是我們今天說必備的素質(zhì)之一。課文內(nèi)容本身所抒發(fā)的思想情感就是對學(xué)生的教育，尊老愛幼，關(guān)愛他人。在道德越來越缺失的今天，這種以關(guān)愛他人為主題的課文，是值得學(xué)生好好學(xué)習(xí)的。從中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，從而形成健康的心理品德，這才是班主任工作的本質(zhì)所在。

二、將德育滲透在情感教育當(dāng)中

班主任的最大特點(diǎn)就是他的情感教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他任課教師的情感教育，其他的課目沒有主題班會這么具有強(qiáng)烈的情感功能，班主任教師要抓住這方面的優(yōu)勢，對學(xué)生強(qiáng)化教育。班主任的情感最能打動學(xué)生的情感，從而對學(xué)生熏陶感化，形成無形或者有形的影響。幾年下來，學(xué)生就跟班主任一個秉性，可見其影響之深。班主任要抓住好的作品對學(xué)生情感教育。假如你是一位語文教師，就可以用古詩詞曲賦里的思想情感，對學(xué)生進(jìn)行德育的滲透。如《岳陽樓記》的教學(xué)，范仲淹的思想情感就是曠古未有的，我們在教育學(xué)生的時候，就要讓學(xué)生學(xué)習(xí)范仲淹的這種胸懷天下蒼生，心系天下黎民的思想，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人生觀和價值觀，不能因?yàn)橥馕锏淖兓蛘呤亲约呵楦械牡檬Ф嫉没际?，要?jīng)得住大風(fēng)大浪的顛簸，要經(jīng)得住功名利祿的誘惑，不管在什么情況下都要保持自己思想的凈土，不使自己迷失于物欲橫流的亂世當(dāng)中。這種思想情懷，是我們教育學(xué)生的最好的材料，如果教師能把這種教育貫穿于教學(xué)的始末，我想學(xué)生的世界觀將會產(chǎn)生巨大的變化。所以，將德育滲透到課文的思想情感中去，是水到渠成的事，教師要常抓不懈，一以貫之。所以，班主任根據(jù)自己所帶課程的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透教育，是理所當(dāng)然的事。

三、將德育滲透在豐富多彩的班級活動中

班級活動作為學(xué)生展示靚麗風(fēng)采的最佳的一種形式，應(yīng)該說要經(jīng)常性地開展，小到班里的小組活動，大到學(xué)校及全縣的各種賽事，都是對學(xué)生進(jìn)行思想情感滲透教育的好時機(jī)，班主任一定要利用好這樣的機(jī)會，這樣的平臺，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育的滲透。班級里面的大大小小的活動，都是一次絕佳的機(jī)會，因?yàn)檫@是彰顯班級凝聚力的機(jī)會，也是培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想的機(jī)會，更是對學(xué)生的心靈、思想、情感、行為、意志等方面的影響，所以機(jī)不可失，失不再來，要借助每次班級活動的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行思想品德的滲透教育。班級活動最常見的就是每天的晨會，有的班級是一日常規(guī)教育，有的是班級是經(jīng)典文學(xué)作品朗誦，有的理想教育活動等，這是很好的德育滲透的時間段，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)思想的教育，教育他們尊老愛幼、關(guān)愛生命、熱愛自然、達(dá)則兼濟(jì)天下的情懷，像這種活動如班級朗誦比賽、書法競賽、文藝晚會等，都是非常合適的活動。學(xué)校里的活動，其實(shí)就數(shù)班級活動最頻繁，也最具有特色，班主任要充分利用難得的機(jī)會和場所，對學(xué)生進(jìn)行思想滲透教育，讓他們形成作風(fēng)優(yōu)良、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的光榮班集體。

四、將德育滲透在各種形式學(xué)?；顒又?/p>

學(xué)校活動是學(xué)生很愿意參加的活動，因?yàn)槭前嗉壓桶嗉壷g在競爭，對學(xué)生的集體主義思想是很好的錘煉。如像每年的清明掃墓活動，就是對學(xué)生愛國思想的最好的教育。班主任要利用當(dāng)?shù)氐膼蹏?，適時地對學(xué)生的思想進(jìn)行教育，讓他們健康成長，讓他們的身體里充滿正能量，少點(diǎn)社會陰暗面所帶來的負(fù)面影響。如我們這兒的紅西路軍烈士紀(jì)念館，是國家級的愛國教育基地，是對學(xué)生理解當(dāng)年的紅軍的知識是很好的地方，也是增長學(xué)生歷史知識的起點(diǎn)，是最好德育滲透教育的基地。通過這樣的教育，愛國的元素就滲透到學(xué)生的骨子里頭，將伴隨他們的一生，影響他們的思想生活一生。春學(xué)期的風(fēng)箏比賽活動，是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的很好的機(jī)會，尤其是現(xiàn)在崇洋媚外的風(fēng)氣盛行的時代，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育是很有必要的。其實(shí)，班主任教師可以用來教育學(xué)生的機(jī)會和場所非常多，就如我們高臺縣每年舉行的端午賽龍舟活動，教師可以鼓勵學(xué)生去參加，去親身體驗(yàn)一下傳統(tǒng)文化的氛圍，感受傳統(tǒng)文化在人們心目中的地位，進(jìn)一步感受五千年文明史的光輝燦爛。

像這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思想教育的題材，完全可以滲透在大大小小的活動中，學(xué)生在不知不覺中就接受了這種思想的滲透，這種潛移默化的效果是任何說教無法替代的。因此，只要我們有足夠的思想準(zhǔn)備，就能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 沈雄昌.論如何在班級管理中滲透德育教育[J].新課程學(xué)習(xí)：社會綜合，2012.

[2] 楊生元.班級管理中滲透德育教育的途徑[J].中國農(nóng)村教育，2009.