在小學數(shù)學教學中滲透德育教育

李琴

摘 要：新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導(dǎo)我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；滲透；德育；教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-360-01

在學校、家庭、社會這一教育網(wǎng)絡(luò)中，學校教育、家庭教育、社會教育均各自處在自己不可替代的位置上，發(fā)揮著各自不同的作用。素質(zhì)教育對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，這種要求需要將國家的政策、法律法規(guī)、社會道德規(guī)范以及人才的培養(yǎng)計劃等傳遞給學校教育，以指導(dǎo)性等形式滲透給家庭教育，形成教育合力，才能真正提高學生的綜合素質(zhì)。

小學數(shù)學教學大綱也明確指出：“小學數(shù)學必須以唯物辯證法為指導(dǎo)，使學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，智力得到發(fā)展，能力得到提高，并受到思想品德教育?！币虼耍處煵粌H要

教育好書，還要育好人。

一、提高認識關(guān)系

數(shù)學來源于生活，但最終要服務(wù)于生活。因此，我們每授一個知識點，都不要輕易放棄它的學習目的性。要結(jié)合日常物理學實例，講解它在工作生產(chǎn)以及科學研究中的應(yīng)用和目的，讓學生真正認識到數(shù)學在四化建設(shè)中的地位。例如：可以繪制一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的統(tǒng)計圖表，讓學生感到學有所用。又如：講多位數(shù)的讀寫法時，可結(jié)合實際提出問題：近代史中不平等的《辛丑條約》賠款近四億五千萬白銀，加上利息近四億五千萬兩，共計白銀多少萬兩？一系列的數(shù)據(jù)材料，既鞏固學生對多位數(shù)的讀寫方法的掌握，又可以重溫一次有力的愛圉主義教育，進一步認識鄧小平同志的“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“落后就要挨打”的科學論斷，充分激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動主動性，深入淺出地進行學習目的性教育，使學生認識到現(xiàn)在的學習是將來的成長以及學習其他學科的基礎(chǔ)。

二、理解數(shù)學課的德育內(nèi)容

數(shù)學課的德育內(nèi)容很豐富，但它不像思品課那樣直接，它要通過“數(shù)學”的形式來進行，例如：一些文化落后地區(qū)的人，多子多福，從而導(dǎo)致人口大量的增長，給國家?guī)韺W生大

學中可將國家公布的有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，結(jié)合課本練習，擬編成練習題，讓學生進行計算，使學生對我國人口增長的危機有了解。同時把我國的國土資源、礦產(chǎn)資源及人口密度與世界部分國家進行比較。

三、挖掘教材中的思想教育

在教學中要充分挖掘數(shù)學教材本身的思想教育因素，利用小學數(shù)學課本中涉及的豐富的數(shù)學史料、富有意義的插圖、有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料等進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育。通過生動、具體、準確、真實的材料，在學生幼小的心靈里留下深刻的印象。例如：教學“三角形”、“長方形”的認識，可以學生身邊的“紅領(lǐng)巾”、“國旗”等實物去引導(dǎo)。一方面可以加深學生對三角形、長方形概念的直觀認識，另一方面使學生從中受到薰陶，增強少先隊員的使命感，又如在上第五冊習題“第十一屆亞運會，我國體育健兒獲金牌183枚、銀牌107枚、銅牌51枚。問金牌總數(shù)比銀牌總數(shù)多多少”時，對學生介紹我國運動員奮力拼搏、力克險阻、為國爭光的偉大精神和事跡：以增進學生的愛國激情。再如，在教學第十一冊“圓周率”這一概念時，可告訴學生，我國古代數(shù)學家祖沖之最早計算出圓周率霄值，比歐州數(shù)學家早一千多年。讓學生受到我們偉大祖國悠久文明史的教育。同時引申了解我國現(xiàn)代數(shù)學家陳景潤、華羅庚在數(shù)學領(lǐng)域的輝煌成就，激發(fā)學生的自豪感等等。通過“五愛”教育的滲透，使學生在校能為班級體、為學校爭榮譽，長大為國爭光，為人民作貢獻。

四、結(jié)合生活中的實際運用

目前，人類面臨著兩人環(huán)境問題：一是生態(tài)平衡的破壞：二是因工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)热祟惢顒佣龑?dǎo)的環(huán)境污染。由于多數(shù)人缺乏環(huán)保意識，人為破壞自然嚴重，而導(dǎo)致了洪水泛濫、大氣污染、海河污染、地球升溫等等，給人類的生存帶來了巨大的危害。因此在數(shù)學教學中教師要結(jié)合課程設(shè)計一些森林保護問題、化工問題、水利問題等習題讓學生解答。比如在教學“比例的應(yīng)用”時，可擬編這樣的題目：我鎮(zhèn)為保護自然環(huán)境，積極退耕還林，引進經(jīng)濟良神進行環(huán)境綠化，3人一天可栽樹120棵，照這樣計算，1200人一天可栽經(jīng)濟良種樹多少棵？通過教學，既培養(yǎng)了學生對數(shù)學知識的運用能力，又可以引導(dǎo)學生對環(huán)保知識的了解，意識到數(shù)學知識在國計民生中的重要作用，使學生樹立起保護意識，自覺地加入到環(huán)保的行列中。

五、樹文辯法觀念

如第十二冊習題，小華今年1月1日把積攢的50元零用錢存入銀行，定期一年，準備到期后把利息捐贈給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學兒童。如果利率按5，67%計算，到明年1月1日小華可以捐贈給“希望工程”多少元錢？通過教學，則讓學生了解一些儲蓄知識，介紹什么是“本金”，“利息”和“利率”等知識，并掌握與百分數(shù)有關(guān)的實際應(yīng)用，再則滲透學生要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣和助人為樂的思想品質(zhì)。

總之，在小學數(shù)學課堂教學活動中，教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學科教學特點，聯(lián)糸實際，充分挖掘出小學數(shù)學教材中思想品德教育的滲透點，時刻關(guān)注學生的思想實際，因材施教，因人施教，對學生進行良好的品德教育。同時，教師應(yīng)注重為人師表，注重師德修養(yǎng)，注重自己的職業(yè)形象和職業(yè)語言，時時處處用自己的言行去影響和教育學生，使學生自覺形成一種良好的道德意識和行為習慣。那么，我們的教育目的又何嘗不能達到呢？我們小學數(shù)學課堂教學中的思想品德教育也就一定能收到令人滿意的效果。在數(shù)學教學中滲透德育，我們要掌握滲透的基本原則，應(yīng)根據(jù)數(shù)學課的教學內(nèi)容，有機地結(jié)合德育，不能牽強附會，搞形式主義，脫離知識教學去搞思想教育。另外，對低、中、高年級也要有所側(cè)重，不能一概而論。只有這樣，寓教予樂，形式活潑，內(nèi)容生動，才能收到良好的教育效果。