課結(jié)束趣未了

井海云

摘要：課堂總結(jié)是我們整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，可是在實(shí)際教學(xué)中往往不夠重視，使得整堂課顯得虎頭蛇尾，倘若我們老師能周密地考慮整個(gè)授課環(huán)節(jié)， 設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的結(jié)尾， 這不僅可以使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)， 保持持久的學(xué)習(xí)興趣， 而且能獲得 "課結(jié)束、趣未了"的良好教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：課堂總結(jié)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；知識(shí)拓展

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0329-01

明代文學(xué)家謝榛曾經(jīng)在《四溟詩(shī)話》中說(shuō)過(guò)： "起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹，結(jié)句應(yīng)如撞鐘，清音有余。 "其意思是說(shuō)，文章開(kāi)頭要響亮，讓人為之一震；結(jié)尾要有韻味，讓人覺(jué)得余音繞梁，不絕于耳。寫(xiě)文章要如此，我們上美術(shù)課也是如此。傳授新知識(shí)，講解重難點(diǎn)為一節(jié)課的重中之重，也占據(jù)了我們課堂教學(xué)的大部分時(shí)間，但是我們也不能忽視其他環(huán)節(jié)的重要作用，尤其是課堂總結(jié)的重要作用。

課堂總結(jié)，是教師在完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)時(shí)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行的總結(jié)歸納，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)，從而鞏固和掌握教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)行為方式。它是整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，能將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，從而使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，減輕記憶負(fù)擔(dān)的重要環(huán)節(jié)。它可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、提煉升華、延伸拓展的作用。有的美術(shù)老師在備課時(shí)往往認(rèn)為重難點(diǎn)突出就萬(wàn)事大吉，很少用心設(shè)計(jì)一個(gè)較好的課堂總結(jié)，授課結(jié)束時(shí)表現(xiàn)出倉(cāng)促性、盲目性、隨意性，往往給人以"虎頭蛇尾"感覺(jué)，因此，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的課堂結(jié)尾，讓我們的整個(gè)教學(xué)過(guò)程不僅布局合理、結(jié)構(gòu)完美，而且扣人心弦、引人入勝，還要有回味無(wú)窮的尾聲。一堂好的美術(shù)課堂，結(jié)尾的藝術(shù)與重難點(diǎn)講解一樣重要。

好的美術(shù)課堂總結(jié)可以產(chǎn)生三方面的積極效果：首先、使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)理清知識(shí)脈絡(luò)，溝通各種知識(shí)之間的相互聯(lián)系，便于學(xué)生鞏固記憶；其次、促進(jìn)知識(shí)的拓展延伸和遷移，做好銜接過(guò)渡，使學(xué)生對(duì)美術(shù)中透露出的人文精神得到認(rèn)識(shí)升華，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)；最后、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)探索創(chuàng)新，促使學(xué)生進(jìn)一步思考，課后進(jìn)行探索，提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力。

俗話說(shuō)： "編筐編簍，重在收口"可見(jiàn)課堂小結(jié)的重要性。在實(shí)際教學(xué)工作中，不少老師注意到了本環(huán)節(jié)的重要性，在上課內(nèi)容結(jié)束的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生們進(jìn)行了知識(shí)梳理或課堂拓展，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界?？墒且灿械睦蠋熣n堂總結(jié)顯得倉(cāng)促，甚至沒(méi)有總結(jié)性的環(huán)節(jié)，使精心準(zhǔn)備的課程現(xiàn)的不太完整。課堂總結(jié)的方法是多種多樣的，那么我們?cè)诿佬g(shù)課的總結(jié)中應(yīng)該把握怎樣的原則？本人經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為美術(shù)課堂總結(jié)應(yīng)該把握以下幾個(gè)原則。

第一、概括性原則。美術(shù)課的總結(jié)是對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納和概括，突出最重要的知識(shí)，最本質(zhì)的內(nèi)容，把整節(jié)課的內(nèi)容概括成簡(jiǎn)單的幾條，可以用板書(shū)的形式羅列出來(lái)，可以用 PPT 的形式展示出來(lái)，作用是使學(xué)生達(dá)到理清知識(shí)的目的，使學(xué)生對(duì)本堂課形成一個(gè)整體印象。而在我們的實(shí)際教學(xué)中，部分老師不但在總結(jié)中沒(méi)有出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的梳理，甚至在教學(xué)過(guò)程中也沒(méi)把知識(shí)點(diǎn)以文字的形式展示出來(lái)，只重視了學(xué)生繪畫(huà)技法的訓(xùn)練，這樣就大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二、針對(duì)性原則。課堂總結(jié)必須針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，總結(jié)的內(nèi)容要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，抓住要點(diǎn)，抓住本課的主要矛盾，應(yīng)用精煉的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，提綱挈領(lǐng)地概括出本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要點(diǎn)，使學(xué)生掌握本課的理論知識(shí)與繪畫(huà)技法，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升我們的教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)效果。

第三、引導(dǎo)性原則。課堂總結(jié)不能由老師包辦，要立足于引導(dǎo)學(xué)生參與，展現(xiàn)學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，把思考留給學(xué)生。我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題讓學(xué)生自己探索討論，進(jìn)行總結(jié)，例如，我們可以提問(wèn)學(xué)生"大家在這堂課中學(xué)到了什么？" ，這樣做不但鍛煉了學(xué)生的概括總結(jié)能力，同時(shí)也檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，再通過(guò)老師的引導(dǎo)準(zhǔn)確地、簡(jiǎn)要地概括出本課的知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

第四、啟發(fā)性原則。課堂總結(jié)不僅要把本堂課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，而且還要聯(lián)系學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠舉一反三，為學(xué)生提供一些有思考價(jià)值的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，這也是引導(dǎo)學(xué)生思維創(chuàng)新的過(guò)程。這可以與課堂拓展聯(lián)系起來(lái)，例如，在美術(shù)課結(jié)束時(shí)，不少老師都為學(xué)生拓展欣賞了多種材料和多種技法創(chuàng)作的藝術(shù)作品，比本堂課所學(xué)內(nèi)容更提升一個(gè)境界，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界， 開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng)作思路。美術(shù)課的理論知識(shí)點(diǎn)比起語(yǔ)文、 數(shù)學(xué)、 英語(yǔ)等課要少很多，而且也相對(duì)分散，及時(shí)幫學(xué)生進(jìn)行理論梳理總結(jié)尤為重要。我們美術(shù)教師在一堂課結(jié)束的時(shí)候，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)新穎有趣、耐人尋味的課堂總結(jié)。這樣不僅能鞏固知識(shí)、檢驗(yàn)效果、強(qiáng)化興趣，重要的是能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生求知欲望、拓展學(xué)生的創(chuàng)造力，在熱烈愉快地氣氛中將課堂教學(xué)推向高潮，使學(xué)生有興趣再去復(fù)習(xí)本課知識(shí)，使學(xué)生可以自主的拓展知識(shí)，達(dá)到"課結(jié)束、趣未了"的良好教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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