淺談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

朱麗娟

摘 要：興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。隨著時(shí)代的發(fā)展，英語作為國(guó)際通用的語言已經(jīng)影響到了我們生活的方方面面。為了適應(yīng)這一社會(huì)大環(huán)境，學(xué)好英語已成為了當(dāng)務(wù)之急。小學(xué)生剛接觸英語，他們有很強(qiáng)的好奇心，也有學(xué)好英語的愿望。俗話說， 良好的開端是成功的一半， 因此，在這起步階段，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，是十分重要的，這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的重要途徑。那么，探索激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑和策略，也就成為教學(xué)的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語文；興趣培養(yǎng)；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-065-01

伴隨著國(guó)際化的深入，英語以其特殊的身份已走進(jìn)了我們的生活。小學(xué)作為學(xué)習(xí)的啟蒙階段和基礎(chǔ)階段，英語水平的高低在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生未來的發(fā)展，因此教師必須靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)好英語，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。 然而作為小學(xué)英語教師，如何讓枯燥的語言變得讓學(xué)生喜愛呢？首先就要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這也是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為一名小學(xué)英語教師，在教學(xué)中就要較好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生樂此不疲，喜愛上英語。走進(jìn)新課改的今天，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣依然是不斷探索的新課題。我就結(jié)合自己的教學(xué)，談?wù)劷虒W(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)感悟吧。

一、建立良好的師生關(guān)系，重視師生情感交流，

教育是充滿情感和愛的事業(yè)。教師要胸懷一顆愛心，把自己的愛傳遞給每個(gè)學(xué)生，并讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處感受到自己是最幸福的人。教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生覺得老師是最值得信任的人，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。

或許大家都有同感：學(xué)生和老師之間相處得好，關(guān)系親密，學(xué)生就喜歡上這位老師的課，就喜歡這門學(xué)科；反之不喜歡這老師，這種情緒必然會(huì)殃及到這門學(xué)科。老師的微笑是課堂的晴雨表，微笑給課堂注入一種新鮮活潑的元素，讓學(xué)生在寬松的氛圍中接受知識(shí)。任何時(shí)候，不要吝嗇鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，一句關(guān)切的話，一種認(rèn)可的眼神，一個(gè)拍拍肩的小細(xì)節(jié)，一個(gè)雪中送炭的舉動(dòng)，都會(huì)為你贏來孩子們的好感與信賴。你的關(guān)心與鼓勵(lì)，傳遞給孩子們一種信心，傳遞給他們一份溫情，燃起來的是孩子們學(xué)習(xí)的激情。當(dāng)師生情感融洽才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地激發(fā)求知欲望，挖掘?qū)W生各種潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、激發(fā)孩子們的求知欲

小學(xué)生剛接觸英語，他們有很強(qiáng)的好奇心，也有學(xué)好英語的愿望，但不具備學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)。俗話說， 良好的開端是成功的一半， 因此，在這起步階段，英語教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

布魯納曾說：“教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動(dòng)”。這就要求教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答問題，而不是被動(dòng)的跟著老師走。當(dāng)學(xué)生自己讀書和思考不能解決問題時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生疑問，甚至?xí)枴盀槭裁础?，這時(shí)教師的講解才會(huì)引起學(xué)生的注意和興趣，取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。

為了檢驗(yàn)課堂效果，您可以嘗試著互換一下角色，時(shí)不時(shí)地做一下學(xué)生的學(xué)生，虛心問他一些問題。如果他會(huì)回答，他一定會(huì)很自豪，老師不會(huì)的問題他都能解決，而且會(huì)更加努力地去了解更多語文方面的知識(shí)。如果他不會(huì)，那他一定會(huì)覺得不好意思，以后他會(huì)更加努力地去彌補(bǔ)自己的不足。每個(gè)孩子都希望自己是最棒的，是老師眼中最閃亮的星。這樣以來，既讓學(xué)生有主人翁的驕傲，又有助于他們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

三、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要讓學(xué)生說好英語，就要重視環(huán)境的營(yíng)造。一個(gè)良好的環(huán)境氛圍， 對(duì)學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果。語言是用來表達(dá)的， 要讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到表達(dá)上， 就必須創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生興趣。其一，創(chuàng)設(shè)接近生活的情景。我們的教學(xué)內(nèi)容如：數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人、家庭、學(xué)校、朋友等內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合小學(xué)生興趣的要求。在教學(xué)中，教師雖不可能把真實(shí)的生活情境搬入課堂，但可以模擬真實(shí)情景。例如在教動(dòng)物類單詞時(shí)，可以把教室布置成動(dòng)物園，在門口寫上“zoo”，在墻壁上貼上小動(dòng)物的圖畫或者掛上動(dòng)物玩具，并在旁邊貼上相對(duì)應(yīng)的單詞。這樣學(xué)生就能很快掌握動(dòng)物類的單詞。其二，運(yùn)用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景。小學(xué)英語中的大部分單詞是表示具體事物的，教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡量通過實(shí)物或?qū)嵨锬Ｐ蛠沓尸F(xiàn)單詞。比如學(xué)習(xí)水果類單詞，讓學(xué)生帶來多種水果，把教師的講臺(tái)布置成一個(gè)水果店，學(xué)生不僅興趣大增，而且在不知不覺中學(xué)習(xí)了單詞！其三，運(yùn)用有聲的音樂創(chuàng)設(shè)情景。在教學(xué)過程中， 教師可以教英文歌曲，融音樂與英語教學(xué)為一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有聲環(huán)境，使學(xué)生全身心投入，從而消除學(xué)習(xí)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。例如，星期的名稱又長(zhǎng)又難讀， 學(xué)生卻能利用唱歌輕松掌握它們。

四、設(shè)置有趣的游戲

游戲可以讓小學(xué)生克服畏懼、害羞的心理障礙， 積極參與到課堂上來， 大聲說英語， 益于提高自己聽說能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力等， 有效的幫助記憶語言材料， 更重要的是能幫助小學(xué)生集中精力， 闖過思維低谷。在英語課堂教學(xué)中將游戲轉(zhuǎn)化為教學(xué)游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生樂學(xué)易學(xué)。在游戲中學(xué)生積極參與， 成為學(xué)習(xí)的主人， 教師積極引導(dǎo)， 成為教學(xué)的主導(dǎo)， 充分體現(xiàn)出教師主導(dǎo)， 學(xué)生主體的原則。例如： 拼寫單詞游戲、聽命令做動(dòng)作、猜英語謎語等游戲，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又訓(xùn)練了聽力， 又加強(qiáng)了口語。教學(xué)實(shí)踐證明， 游戲法不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性， 使學(xué)生學(xué)好英語， 同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 學(xué)習(xí)娛樂兩不誤， 使教學(xué)工作真正收到實(shí)效。

五、運(yùn)用多媒體

多媒體英語教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)文字、圖像、聲音、影像等多種形式進(jìn)行教學(xué)演示和學(xué)習(xí)活動(dòng)，極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師要喚起學(xué)生的求知欲望，就要借助多媒體創(chuàng)造更加豐富逼真的語言交際情景，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)促使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容加深理解，從而提高記憶效率。實(shí)踐證明：有興趣才會(huì)有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的英語教學(xué)，應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)英語。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李錦繡，小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]，科技信息（科學(xué)教研） 2007-08-20