做好銜接與學(xué)好英語(yǔ)的探究

林霞

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0143-01

高一學(xué)年是初中和高中承前啟后的一年。高中英語(yǔ)容量大、要求高、節(jié)奏快。面對(duì)越來(lái)越多的新單詞，越來(lái)越長(zhǎng)的句子，越來(lái)越快的語(yǔ)速和形式多變的綜合能力考查題讓大多數(shù)學(xué)生感到束手無(wú)策，無(wú)所適從。因此，高一英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)就是如何搞好初高中英語(yǔ)的銜接，幫助學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，為以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。作為高中英語(yǔ)老師，大家應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.師生感情的銜接

從初中到高中，環(huán)境變了，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了初中老師教學(xué)特點(diǎn)和方法，那么我們?cè)撊绾卧谒麄冃哪恐姓加幸幌?，顯得尤為重要.不要只認(rèn)為高中英語(yǔ)的第一節(jié)課只是作個(gè)自我介紹，教師不僅要介紹自己的姓名，還應(yīng)該介紹自己的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生盡量多了解自己，還有自己的教學(xué)方法，策略，教學(xué)中的具體要求，方法，建議，也可以鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己，以加強(qiáng)師生間的了解和溝通.了解學(xué)生，幫助學(xué)生，用真誠(chéng)和愛(ài)心去感化每個(gè)學(xué)生，本著"以人為本"的教育教學(xué)理念去公平，公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，實(shí)實(shí)在在地為他們著想，那么，學(xué)生就會(huì)從心底里喜歡你，從而喜歡你上的課，進(jìn)而把英語(yǔ)學(xué)好。

2.關(guān)注知識(shí)的銜接

初中英語(yǔ)教材比較簡(jiǎn)單，句子較短，幾乎沒(méi)有長(zhǎng)句和較難理解、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的復(fù)合句，語(yǔ)言難點(diǎn)少，語(yǔ)法內(nèi)容少，學(xué)生比較容易理解和記憶，因而學(xué)習(xí)不是太吃力。而高中英語(yǔ)教材篇幅長(zhǎng)、信息量大，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜不容易理解；語(yǔ)法多而碎，同義詞，易混淆詞難以區(qū)分辨別，不容易理解和記憶。因而部分學(xué)生開(kāi)始覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)吃力，甚至掉隊(duì)。我們不僅要領(lǐng)悟高中英語(yǔ)教材及新課標(biāo)的要求，還應(yīng)該熟悉初中英語(yǔ)教材的框架結(jié)構(gòu)和新課標(biāo)的要求，了解一個(gè)合格的初中畢業(yè)生應(yīng)該具備的能力。這樣我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中就可以做到有的放矢，融會(huì)貫通，既不會(huì)提出讓學(xué)生望而生畏的問(wèn)題，也不會(huì)在學(xué)生已經(jīng)知道的問(wèn)題上浪費(fèi)太多的時(shí)間。這樣我們就可以采取一些實(shí)際有效的做法。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，有目的有步驟地或增加或減少教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。例如在每節(jié)課結(jié)束前，進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)這節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)，需要他們掌握的內(nèi)容，然后布置課后作業(yè)，包括他們需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容。當(dāng)然每節(jié)課上課前也要花幾分鐘時(shí)間去復(fù)習(xí)上節(jié)課的重要內(nèi)容，這樣就可以把所學(xué)的內(nèi)容連貫起來(lái)。當(dāng)然教師要做的不僅是課與課之間的連接，還要做到單元之間的銜接連貫，分布在不同單元之間知識(shí)點(diǎn)的連接，這樣所學(xué)內(nèi)容才不至于脫節(jié)，才能達(dá)到舊知識(shí)到新知識(shí)的自然過(guò)渡。

3.教學(xué)方法的銜接

初中和高中英語(yǔ)有著明顯的區(qū)別，就是高中英語(yǔ)和初中相比，課文內(nèi)容、生詞量、句子結(jié)構(gòu)和信息量都加大了。所以我們不僅要傳授新知識(shí)，更重要的要傳給他們學(xué)習(xí)的方法。

3.1幫助他們樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。老師應(yīng)該放下架子走到學(xué)生中間去多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，要求，建議。在平時(shí)的教學(xué)中多鼓勵(lì)他們，高中學(xué)生較初中生而言，年齡增長(zhǎng)了又突然處于一個(gè)全新的環(huán)境，他們往往不會(huì)象初中時(shí)那樣表現(xiàn)欲那么強(qiáng)，他們害怕出錯(cuò)，羞于出口。這個(gè)時(shí)候我們老師要注意課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)的使用，多給如Good 、Great、Excellent、Well done 、A good job 等肯定性的評(píng)價(jià)，以保護(hù)他們的自尊心。并且少用機(jī)械性，一般性評(píng)語(yǔ)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)生在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)的學(xué)生的成績(jī)不可能是一樣的，所以我們還要注意不同的學(xué)生給予難易程度不等的問(wèn)題，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，一個(gè)老師應(yīng)該能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

3.2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。大部分初中教師和學(xué)生把教學(xué)目標(biāo)定位于中考。由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，使得一些學(xué)校的教學(xué)陷入題海之中。在這種情況下，學(xué)生只需按老師說(shuō)的去做，完成老師布置的練習(xí)量，中考便能考好。這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差，自學(xué)能力較弱。進(jìn)入高中后，課本中出現(xiàn)了很多新詞匯、新句法及慣用語(yǔ)，因而加大了學(xué)習(xí)量，同時(shí)讀寫的比重有了明顯的增加。有些學(xué)生仍然沿用初中時(shí)的學(xué)習(xí)方法，教師說(shuō)什么才做什么，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，因而導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)急劇下降。因此，這就要求學(xué)生要善于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要有一定的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的自學(xué)能力。

3.2.1預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多，如：課前要預(yù)習(xí)生詞、課文和語(yǔ)法內(nèi)容、在自己不懂的地方作上標(biāo)記，帶著問(wèn)題有針對(duì)性去聽(tīng)課，課堂上盡力去解決自己不懂的問(wèn)題，如仍不懂，課后應(yīng)馬上問(wèn)老師。

3.2.2聽(tīng)課。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容，聽(tīng)課要做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等；要集中精力，聽(tīng)懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動(dòng)，如回答問(wèn)題、對(duì)話、角色扮演和復(fù)述等。

3.2.3作業(yè)。要認(rèn)真完成課后作業(yè)。英語(yǔ)作業(yè)分口頭和筆頭兩種。對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。

3.2.4復(fù)習(xí)與總結(jié)。課后要進(jìn)一步理解課上所學(xué)的內(nèi)容，如整理筆記、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)；熟讀或背誦重要句子；通過(guò)歸納、分析和比較，使知識(shí)條理化；根據(jù)個(gè)人情況有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.2.5自備一本詞典。對(duì)于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去解釋生詞，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語(yǔ)詞典等工具書，準(zhǔn)確地理解詞義。自己試著分析結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長(zhǎng)句子，如能理解長(zhǎng)、難句，那么也就不難理解整篇文章了，這樣也隨之提高了閱讀能力。

3.2.6課外時(shí)間盡量多看些課外讀物或英語(yǔ)報(bào)刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，可以輯一些英語(yǔ)諺語(yǔ)、警句等（如：Practice makes perfect.熟能生巧；Where there is a will，there is a way.有志者，事竟成）。這樣在擴(kuò)大自己知識(shí)面的同時(shí)激勵(lì)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。

3.2.7多說(shuō)英語(yǔ)、多背課文、培養(yǎng)語(yǔ)感；多寫英語(yǔ)、鍛煉自己的組詞造句能力；課余時(shí)間要多與老師交流，解決遺留問(wèn)題，堅(jiān)持勤學(xué)好問(wèn)。

4.嚴(yán)格要求、及時(shí)督促為了有助于學(xué)生良好習(xí)慣的形成，老師平時(shí)要注意嚴(yán)格要求學(xué)生，及時(shí)的檢查督促，這樣才能保證把嚴(yán)格要求落到實(shí)處。 加速學(xué)生適應(yīng)熟悉高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)程，如提出了預(yù)習(xí)的要求，要有明確的任務(wù)要求他們?nèi)ネ瓿?，然后老師還要檢查。定期或不定期進(jìn)行聽(tīng)寫單詞、短語(yǔ)等檢查。這些，對(duì)教師來(lái)講的確花費(fèi)了很多時(shí)間，但對(duì)學(xué)生來(lái)講則是十分重要的。對(duì)那些自控力較差、未養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生來(lái)講嚴(yán)格更為重要。有了踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，再加上教師嚴(yán)格管理、具體指導(dǎo)和及時(shí)的督促檢查與落實(shí)，學(xué)生很快會(huì)適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

總之，高一起始階段的教學(xué)需要耐心和恒心，要循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急。只有扎扎實(shí)實(shí)的打好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)到高中英語(yǔ)的平穩(wěn)過(guò)渡才能全面提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面的能力，學(xué)生的英語(yǔ)水平才會(huì)有更大的進(jìn)步和新的飛躍。