淺析文化滲透在初中英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用

齊紅梅

摘要：就目前初中英語(yǔ)教學(xué)的水平現(xiàn)狀來(lái)看，在英語(yǔ)課堂中加入文化滲透的元素是非常必要的。最有效的文化滲透方式，就是把英語(yǔ)課堂作為文化滲透的主要陣地，另外加入多樣化的課外活動(dòng)作為輔助，全方面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)文化的熏陶，能夠讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力，對(duì)與英語(yǔ)相關(guān)的文化知識(shí)有更多的了解，有利于促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)方面的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：文化滲透；初中英語(yǔ)；英語(yǔ)課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0133-01

新課程改革明確表示，在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中，文化知識(shí)的了解會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該種語(yǔ)言的效果起到很大的促進(jìn)作用。從一定意義上來(lái)看，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的過(guò)程，就是對(duì)一種陌生的文化背景進(jìn)行熟悉的過(guò)程，因?yàn)檎Z(yǔ)言就是一種文化的最佳體現(xiàn)方式，同時(shí)也是文化傳播的載體。語(yǔ)言與該語(yǔ)言所蘊(yùn)含的文化意義是不可分割的，因此，初中英語(yǔ)的教學(xué)中，一定要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的熏陶，萬(wàn)萬(wàn)不可把課堂教學(xué)與文化知識(shí)隔離開(kāi)來(lái)，這樣對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高十分不利。下面，本文將對(duì)文化滲透在初中英語(yǔ)課堂中運(yùn)用的意義與具體方式兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)探究。

1.文化滲透在初中英語(yǔ)課堂中運(yùn)用的意義

文化滲透的主要內(nèi)容包括文化知識(shí)、文化理解等多個(gè)方面，文化滲透若能在初中英語(yǔ)課堂上得到充分的應(yīng)用，可以讓學(xué)生會(huì)更加了解中西方文化中的差異，拓展英語(yǔ)思維。英語(yǔ)文化的滲透，能夠讓學(xué)生更加了解所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)的具體用法，使得學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用方面更加得心應(yīng)手，是實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)的必要途徑。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式，往往更注重書(shū)本上知識(shí)的傳授，甚至很多教師將文化滲透的環(huán)節(jié)當(dāng)成對(duì)課堂時(shí)間的浪費(fèi)，這種教學(xué)觀念是十分落后的，已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)代社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求。由此看來(lái)，文化滲透在課堂教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)是眾望所歸。

2.文化滲透在初中英語(yǔ)課堂中應(yīng)用的具體途徑

2.1以課堂教學(xué)為主要陣地。前文中也提到過(guò)，在文化滲透的過(guò)程中，要把課堂教學(xué)當(dāng)成是主要陣地。因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，除了課本知識(shí)的講解，更要向?qū)W生介紹與該節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的文化知識(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解會(huì)更加深刻，對(duì)中西文化的差異也會(huì)有一個(gè)大概的了解，能為學(xué)生之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，課堂是文化滲透運(yùn)用的最主要的平臺(tái)，現(xiàn)在的初中英語(yǔ)教材中，教學(xué)內(nèi)容十分豐富，教學(xué)范圍也非常廣泛，在這種情況下，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化滲透的機(jī)會(huì)也逐漸增多。因此教師要把握住機(jī)會(huì)，在課堂上加強(qiáng)文化滲透工作。

2.2以課外活動(dòng)作為補(bǔ)助。想要文化滲透的教學(xué)方法發(fā)揮出最大的教學(xué)效果，僅利用課堂上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要在課外活動(dòng)方面多加注意，使課外活動(dòng)成為成為文化滲透的又一陣地。因此，教師可以利用課余時(shí)間，組織各種各樣的文化活動(dòng)，例如英語(yǔ)演講、英文歌曲比賽等等。這種方式不僅可以讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中積累文化知識(shí)，還可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到英語(yǔ)的魅力。

2.3營(yíng)造良好的英語(yǔ)文化氛圍。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活氛圍對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響是非常大的，因此教師應(yīng)該盡量給學(xué)生創(chuàng)造出英語(yǔ)文化氛圍，而教室作為學(xué)生活動(dòng)的主要范圍，是最佳的選擇。教師可以在教室內(nèi)張貼一些英語(yǔ)文化知識(shí)的圖片，或者在教室的板報(bào)上定期更新最新的國(guó)外資訊等，讓學(xué)生生活在英語(yǔ)文化范圍中，時(shí)刻接受英語(yǔ)的熏陶，是文化滲透的最佳方式之一。

總之，初中英語(yǔ)的教學(xué)，離不開(kāi)英語(yǔ)文化的滲透，這是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的最佳方式，也是拓展學(xué)生英語(yǔ)思維、提高英語(yǔ)教學(xué)有效性的重要途徑，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視文化滲透對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，將英語(yǔ)課堂教學(xué)與文化滲透更好的結(jié)合起來(lái)。

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