淺談學(xué)校德育工作的方法和途徑

阿卜杜熱合曼·奧斯曼

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0031-01

德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，加強對青少年的德育教育，在學(xué)校形成知榮辱、講正氣、促和諧的高尚風(fēng)格，形成青少年求知、學(xué)習(xí)、成長、修身、養(yǎng)德的好風(fēng)氣，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想。下面就學(xué)校德育工作談幾點看法。

1.加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人作用

一是優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個"時時愛教育，處處受感染"的德育環(huán)境。如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。 二是和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)全體學(xué)生相互切磋，相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。教師鼓勵指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式互幫互學(xué)，除了課堂上相互切磋外，課余時間要提倡彼此為師，相互激勵。課堂上，要根據(jù)學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整座位，把優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生合理地安排在一起，讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助；課下，根據(jù)自愿結(jié)合的原則，成立課余"學(xué)習(xí)互動小組"，相互質(zhì)疑問答，答疑解惑，共同探討。發(fā)揮優(yōu)等生的傳、幫、帶作用，促進后進生在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化。在班會上舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等措施。增強學(xué)生的合作意識，強化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。良好的學(xué)風(fēng)，促進整體學(xué)生成績的提高，形成了你追我趕奔優(yōu)異的好風(fēng)氣，壞的習(xí)氣逐漸減少的好局面。

2.學(xué)為人師，行為世范，規(guī)范每位教職工責(zé)任意識

教育本身就具有深刻的道德內(nèi)涵，教育這種以人為主體的教育實踐活動，教師的道德素質(zhì)作為一種內(nèi)在的精神品質(zhì)，會全面地展現(xiàn)在他的專業(yè)活動中，全部顯示在學(xué)生的面前，成為影響學(xué)生和教育學(xué)生的現(xiàn)實力量。教師可以在一舉手、一投足之間就自然的、率真的表現(xiàn)自己的風(fēng)范，不是靠說教和強制，而是在一種"潤物細無聲"的潛移默化中就產(chǎn)生了教育的效應(yīng)，而且那些價值導(dǎo)向、情感陶冶、意志磨礪、自我示范，統(tǒng)統(tǒng)都融入"無言之教"中，這種人格魅力可以說是最珍貴的資源和最有用的手段。而這些要想在德育教育中發(fā)揮充分的作用，教師必須以身作則、模范言行、嚴于律己、作風(fēng)正派、注意身教、無私奉獻、廉潔從教、積極向上，才能為人師表。明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

3.以課堂教學(xué)為主陣地開展德育活動，確保德育工作落到實效

各學(xué)科教學(xué)在課堂教學(xué)中要根據(jù)學(xué)科特點滲透思想品德教育。 思品課教學(xué)是學(xué)校德育工作的主渠道，課堂除了教給學(xué)生基本知識點之外，要與當前的形勢教育有機結(jié)合起來，與學(xué)校德育為首的宗旨結(jié)合起來，注意用身邊的人和事教育廣大學(xué)生。依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強對學(xué)生的誠實守信、合作意識、創(chuàng)新意識、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護、原離毒品等方面的教育。發(fā)揮班級德育主陣地作用。要因地制宜，積極組織豐富多彩的適合學(xué)生年齡特點的主題班會、團會、文娛體育、社會實踐和"五愛"教育活動，要選擇有益于學(xué)生身心健康的書籍、影視、文娛節(jié)目等，對學(xué)生進行生動、形象的思想品德教育，抵制各種不良文化的侵蝕，營造良好的文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，為創(chuàng)建和諧校園、文明校園、書香校園做出班級應(yīng)有的貢獻。

4.努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體化的德育格局， 整合教育力量

充分發(fā)揮家長委員會、家長學(xué)校的作用，探討家校共同教育的有效途徑和方法。學(xué)校要加強對家庭教育的指導(dǎo)與管理，通過家長委員會，家長學(xué)校、家長接待日、家長會、家?；ピL等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法；通過設(shè)立學(xué)生成長檔案、家訪記錄卡、家校聯(lián)系卡等溝通情況，及時施教。通過構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相互銜接、功能互補、三位一體的德育格局，為培育合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人而做出新的貢獻。

總之，加強中學(xué)生德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細致的育人工作。建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的學(xué)校德育骨干隊伍，堅持選拔、使用、管理、培訓(xùn)、提高相結(jié)合的原則，重視德育骨干隊伍的建設(shè)，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高隊伍素質(zhì)，增強廣大教師嚴于律己，無私奉獻的師德意識，需要我們每一位教育工作者與時俱進，精心策劃，不斷用生動的、貼切生活的實例來充實它，完善它。努力做好中學(xué)生的德育教育工作，為社會主義精神文明建設(shè)做出貢獻。