多媒體在初中英語教育過程中的應(yīng)用

李義

摘 要：多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用使得各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富、有趣，能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。本文對初中英語教學(xué)過程中多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用策略進(jìn)行分析和探討，旨在利用多媒體設(shè)備以及技術(shù)提高英語教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：多媒體；英語教學(xué)；初中英語；策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-333-01

近年來，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷應(yīng)用，計(jì)算機(jī)以及多媒體在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用變得與越來越廣泛。在初中英語教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新，必須要結(jié)合時(shí)代的特征，加強(qiáng)對信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，借助各種多媒體設(shè)備和資源有效地提高英語教學(xué)實(shí)效性，使得英語教學(xué)過程變得更加有趣、生動(dòng)。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用不到位，很多初中在英語教學(xué)過程中對多媒體教學(xué)的認(rèn)知水平不高，各種多媒體設(shè)備的配備不足，因此導(dǎo)致多媒體教學(xué)水平還處于比較落后的狀態(tài)，對初中英語教育帶來十分嚴(yán)重的影響。對此，要加強(qiáng)對初中多媒體教育過程中的各種問題的解決，不斷提高初中英語教育教學(xué)水平。

一、多媒體在初中英語教學(xué)過程中的應(yīng)用現(xiàn)狀

在英語教學(xué)過程中，各種類型的資源的應(yīng)用，使得英語教學(xué)過程變得更加生動(dòng)、形象，比如多媒體教學(xué)，已經(jīng)逐漸成為一種普遍的教學(xué)方式。多媒體資源包括多媒體技術(shù)以及各種多媒體平臺(tái)和多媒體課件，這些都可以被稱作是多媒體資源。與此同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在人們生活中的很多方面都有應(yīng)用，比如教育、工作、生活等都離不開網(wǎng)絡(luò)。各種網(wǎng)絡(luò)資源也開始應(yīng)用在教學(xué)過程中，使得教學(xué)素材更加豐富，教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣。在多媒體教學(xué)中，學(xué)生的注意力更集中，在教學(xué)過程中，教師能夠借助各種多媒體技術(shù)和多媒體資源，在有限的時(shí)間內(nèi)詳細(xì)地講解知識(shí)點(diǎn)，而且可以將這些教學(xué)素材制作成為電子課件，便于學(xué)生之間的傳遞和分享，讓學(xué)生在反復(fù)播放各種多媒體視頻之后可以鞏固知識(shí)內(nèi)容，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)前的教育過程中，多媒體技術(shù)發(fā)揮的作用越來越明顯，傳統(tǒng)的多媒體教育指的是利用幻燈片、投影儀等進(jìn)行教育的一種模式，現(xiàn)代化背景下，多媒體教育實(shí)現(xiàn)了與網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)結(jié)合，變成網(wǎng)絡(luò)多媒體教育，使得多媒體教育過程中的教材資源越來越豐富。雖然多媒體在初中教育過程中的應(yīng)用變得越來越廣泛，但在實(shí)際的應(yīng)用過程中依舊還是存在一些問題，比如多媒體設(shè)備的配備還不夠充足、教師的信息素養(yǎng)能力還不高等，這些都是初中英語多媒體教學(xué)過程中亟待解決的問題。

二、多媒體在初中英語教學(xué)過程中的應(yīng)用策略

1、加強(qiáng)對多媒體教育的重視

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用變得越來越多，信息技術(shù)的應(yīng)用也是素質(zhì)教育過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，素質(zhì)教育是為了提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生對各種問題的解決能力。英語是一項(xiàng)基礎(chǔ)課程，初中是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，有助于提高學(xué)生對英語學(xué)科的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，對于學(xué)生的理解能力、語言能力以及邏輯能力等各種能力的提升都有十分重要的意義。初中英語教學(xué)過程中，應(yīng)該要積極加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。當(dāng)前很多學(xué)校的教育管理工作依舊沿用比較傳統(tǒng)的方法，對于現(xiàn)代化的教育理念的認(rèn)識(shí)不夠，常常把教育當(dāng)做是管理學(xué)生的一種手段，而沒有真正發(fā)揮教育的功能。在現(xiàn)代化教育理念下，應(yīng)該要結(jié)合各種現(xiàn)代化教學(xué)理念與技術(shù)，結(jié)合信息時(shí)代的特征，加強(qiáng)對各種信息技術(shù)的應(yīng)用，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，加強(qiáng)多媒體環(huán)境下初中英語教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，以提高學(xué)生的英語能力，制定多媒體環(huán)境下初中英語教學(xué)策略等，從而提高學(xué)校初中教學(xué)效率。

2、借助改變傳統(tǒng)的教育模式

在英語教學(xué)過程中，各種多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。尤其是英語類課程，如果也采用填鴨式教育，只會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此在英語教學(xué)過程中，應(yīng)該要充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在未來的教育過程中在保留教師在課堂上的地位的同時(shí)要著重提高學(xué)生的主體地位，要加強(qiáng)對多媒體課件以及多媒體設(shè)備的利用，從而使得初中英語課堂變得更加生動(dòng)有趣，比如利用網(wǎng)絡(luò)以及多媒體設(shè)備為學(xué)生搜索更多有趣的學(xué)習(xí)資源，比如一些視頻、音樂等，都可以作為初中英語課堂上的教學(xué)素材，與英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行互補(bǔ)，對英語相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行講解，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使得他們更愛英語學(xué)習(xí)，能夠在英語學(xué)習(xí)上爆發(fā)出更多的力量。比如某學(xué)校的初中英語教學(xué)過程中，將英語課堂變成“影院”，借助多媒體設(shè)備給學(xué)生播放一些輕松的情景劇，這些情景劇中往往會(huì)有一些口語化的表達(dá)，對于學(xué)生的口語能力以及聽力能力的提升有很大的幫助，而且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過程中，教師主要是知識(shí)的講解者，這種定位使得學(xué)生的主動(dòng)性不高，在未來的教育過程中要對師學(xué)生的角色重新進(jìn)行界定，使得教師與學(xué)生的關(guān)系可以更加和諧，使得課堂的教學(xué)氛圍更加靈活。教師要不斷提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，可以在教學(xué)過程中加強(qiáng)對各種新資源的利用，借助各種多媒體設(shè)備對一些多媒體資源進(jìn)行展示。其次，還應(yīng)該要加強(qiáng)對各種多媒體課件的設(shè)計(jì)，對教學(xué)過程中的各種內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)地了解，從而找到教材設(shè)計(jì)的突破點(diǎn)，對英語教學(xué)進(jìn)行有效地改革，使得學(xué)生不斷提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用是素質(zhì)教育背景下初中英語教育改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提高初中英語教育水平的關(guān)鍵。在初中英語教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)以及資源的應(yīng)用，可以使得英語教學(xué)變得更加靈活自由，而且更加符合學(xué)生的個(gè)性特征。在未來教育過程中，應(yīng)該要加強(qiáng)對多媒體教學(xué)技術(shù)和資源的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

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