人教版必修一《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計

唐倩

摘 要：小學(xué)語文識字教學(xué)是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也是未來學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。但是小學(xué)語文識字教學(xué)一直面對著艱難的的處境和矛盾，如何提高識字教學(xué)的成效，完成課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們需要整理出一套解決問題的思路和辦法。本文認(rèn)為，應(yīng)該引入教育用字的概念、加強科目間的協(xié)調(diào)和整合、確定最低識字量，轉(zhuǎn)變教學(xué)重點方向，從學(xué)生的長遠(yuǎn)出發(fā)，根據(jù)時代需求去進行教育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；識字教學(xué)；形象思維

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-182-02

鴉片戰(zhàn)爭是必修一第四單元的第一課，學(xué)生在學(xué)習(xí)了《近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》后，能認(rèn)識到近代西方已經(jīng)走上近代化的道路，因此筆者將鴉片戰(zhàn)爭一課為例進行詳細(xì)論述。在學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的時候，筆者不再僅僅局限于戰(zhàn)爭本身，而是以文明史觀為基礎(chǔ)，從世界的角度來看待這場戰(zhàn)爭，客觀、理性、全面地分析這場戰(zhàn)爭。由于高中歷史教材比較分散，因此筆者在教學(xué)中，整合鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容，將課本內(nèi)容梳理為四個部分：戰(zhàn)爭因何而起、戰(zhàn)火為何再燃、戰(zhàn)爭為何一敗再敗、戰(zhàn)爭有何影響。

導(dǎo)入部分：

筆者在ppt上展示罌粟花的圖片，并進行解說：“看似漂亮的花朵，她的果實卻被制成一種毒藥，我們俗稱的大煙。以鴉片冠名的這場戰(zhàn)爭也在中國歷史上留下了永久的烙印，但是戰(zhàn)爭僅僅是因為鴉片而起嗎？”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來。

第一部分：戰(zhàn)爭因何而起

（1）給出1840年前后的中國與世界的地圖，讓學(xué)生從地理位置上找出當(dāng)時的中國和英國所在地。19世紀(jì)上半葉世界上最主要的航海工具是帆船，從英國航行到中國要花費4個月的時間。中英兩國相隔如此遙遠(yuǎn)，為什么會爆發(fā)戰(zhàn)爭？帶著這樣的問題，學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望：戰(zhàn)爭因何而起。

（2）鴉片戰(zhàn)爭前的中國

材料一：“那時候，清政府統(tǒng)治下的中國，自給自足的自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，土地高度集中在官僚、地主手里，農(nóng)民喪失土地的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。清朝政治腐敗，財政困難，軍備廢弛。面對西方殖民者的威脅，清政府仍然實行閉關(guān)鎖國政策?！?/p>

——《必修1第10課》

筆者設(shè)問：鴉片戰(zhàn)爭前的中國是什么樣的情況？

學(xué)生基本能總結(jié)出來鴉片戰(zhàn)爭前的中國政治、經(jīng)濟、軍事和對外政策的特點，教師最后總結(jié)，當(dāng)時的中國還處于農(nóng)業(yè)文明階段。

（3）鴉片戰(zhàn)爭前的英國

材料二：“1840年前后，英國的大機器工業(yè)基本上取代了工場手工業(yè)，率先完成了工業(yè)革命……機器大工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品不再滿足于國內(nèi)市場，需要銷往更廣闊的世界市場；而工廠所需要的原料也要來自世界各地?！?/p>

——《必修2第7課》

筆者設(shè)問：1840年前后的英國發(fā)生了怎樣的變化？有怎樣的要求？

通過這段材料，學(xué)生可以認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭前的英國已經(jīng)進入到先進的工業(yè)文明階段，對原料和市場的需求很大。

材料三：柏金漢（英國資產(chǎn)階級代表）公開演講說，“中國有龐大的人口，其人富有積極消費的性格，如果把那個國家的市場開放給自由貿(mào)易商人，英國貨物在那個市場上的銷售量會比其余全世界上的總銷售量還大。”

筆者設(shè)問：英國資產(chǎn)階級迫切需要解決的問題是什么？這段材料的分析，學(xué)生可以認(rèn)識到工業(yè)文明對外的擴張性。鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)其實是中國農(nóng)業(yè)文明與英國工業(yè)文明的碰撞，這是一種必然。

（4）英國打開中國大門

文明交流的最初形式：敲門——中英正常貿(mào)易

英國：輸入中國的是呢絨、布匹、棉紡織品和金屬制品。

中國：輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。

引導(dǎo)學(xué)生觀察兩國的產(chǎn)品有何特點，通過中英最初正常貿(mào)易情況的介紹，學(xué)生初步了解到中國當(dāng)時是以“自給自足”的自然經(jīng)濟為主，英國已經(jīng)開始實行機器大生產(chǎn)，急需原料和市場，然而中英貿(mào)易中中國卻處于出超，英國則是入超；為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國向中國走私鴉片。

文明的相互碰撞：推門——鴉片的意外獲利

虎門銷煙：1839年6月。

文明之間的沖突：砸門——發(fā)動戰(zhàn)爭

英國人對虎門銷煙的反應(yīng)：“（虎門銷煙） 把能給我們大英帝國帶來無限利益的大批的商品，全部給予銷毀！這是我大英帝國的奇恥大辱！我要求議會批準(zhǔn)政府派遣遠(yuǎn)征軍去懲罰那個極其野蠻的國家！要狠狠地教訓(xùn)它！要迫使它開放更多的港口，要保護我們天經(jīng)地義的合法貿(mào)易！”

1840年，英國艦隊侵入廣東海綿挑釁，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，1842年8月，清政府屈辱求和，簽訂以《南京條約》為首的第一批不平等條約，包括《南京條約》附件《五口通商章程》和《虎門條約》，中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》。

第二部分：戰(zhàn)火為何再然

筆者設(shè)問：請同學(xué)們結(jié)合《南京條約》的條約的內(nèi)容分析，英國急需打開中國市場的要求得到滿足了嗎？引出在獲得議稅、五口通商等特權(quán)后的英國為何又在14年再次發(fā)起戰(zhàn)爭呢？

材料四："自從條約締結(jié)以來，因我們對華通商的擴展有限而感到的許多失望……屆時我們當(dāng)有權(quán)要求中英條約的修訂……我們可以希望，英、法、美交涉人員通力合作……將更能影響中國政府去履行對目前事情的改進。 "

——1854年2月13日英國《克勒拉德恩伯爵致包令博士函》

英國人以為鴉片戰(zhàn)爭后中國的市場會迅速打開，現(xiàn)實卻是和中國開放貿(mào)易十年之后，并沒有出現(xiàn)大的變化，消費能力甚至落在巴西和土耳其后面，這則材料展示中國自然經(jīng)濟為統(tǒng)治地位的農(nóng)業(yè)文明對先進工業(yè)文明的阻止雖起到了一定的作用，但是工業(yè)文明的擴展性卻是不可阻擋的。中國錯失了最初主動順應(yīng)世界潮流的機會，那最后的結(jié)果就只有在被侵略中被迫走上向工業(yè)文明轉(zhuǎn)型之路。

第三部分：戰(zhàn)爭為何一敗再敗 （1）課堂討論：

材料五：關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因，大體上有三種觀點：一種觀點集中于觀念層面，認(rèn)為失敗的原因在于安于現(xiàn)狀、不顧實事、自我封閉；一種觀點集中于中國落后層面，認(rèn)為失敗的原因在于中英之間的差距，中國是以落后的政府、落后的武器和落后的社會對抗先進的政府、武器、社會；有人將中國失敗的原因歸于政策和人的因素，認(rèn)為失敗原因在于清軍缺乏訓(xùn)練，紀(jì)律較差以及政策戰(zhàn)守不定等等。

這個部分，筆者讓學(xué)生充分討論，說出自己找到的原因，有點學(xué)生認(rèn)為是軍事，有的學(xué)生認(rèn)為是觀念層面，有的學(xué)生認(rèn)為是政策。隨著討論的不斷深入，最后還是有學(xué)生能從軍事、觀念、政策等方面揭示出中國失敗的原因是落后的封建主義無法抵御新興的資本主義，落后的農(nóng)業(yè)文明無法抵御先進的工業(yè)文明。中國沒有認(rèn)識自身的落后，所以中國由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向近代社會邁進之路充滿了艱辛和苦難。在學(xué)生討論完之后，筆者進一步補充資料，加深學(xué)生對此的認(rèn)識：“大清帝國好比是一艘破爛不堪的頭等戰(zhàn)艦。它之所以在過去一百五十多年中沒有沉沒，僅僅是由于它的體積和外表。但是，一旦一個沒有才干的人在甲板上指揮，那就不會再有紀(jì)律和安全了?！保?8世紀(jì)英國人馬嘎爾尼對大清的觀察）

第四部分：戰(zhàn)爭有何影響

（1）師生共同梳理《南京條約》、《天津條約》和《北京條約》等不平等條約的內(nèi)容，以及條約所涉及的主權(quán)類別

領(lǐng)土主權(quán)：割香港島、九龍司地方一區(qū)、俄國強占北方150多萬平方公里

貿(mào)易主權(quán)：開口通商

關(guān)稅主權(quán)：英國進出口中國的關(guān)稅，由雙方協(xié)定

司法主權(quán)：領(lǐng)事裁判權(quán)

領(lǐng)海主權(quán)：外國軍艦和商船可在長江各口岸通航

（2）如何看待鴉片戰(zhàn)爭的影響

這個部分筆者也是讓學(xué)生進行自主發(fā)言，絕大部分學(xué)生都能認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了巨大的屈辱和深重的災(zāi)難，中國在主權(quán)和領(lǐng)土完整、社會性質(zhì)等方面發(fā)生的變化，除此之外，有個別學(xué)生視野比較開闊，知識儲備較豐富的學(xué)生能說出來鴉片戰(zhàn)爭客觀上促進了中國的進步，卻缺少相應(yīng)的史實來支撐。因此，在這樣的情況下，筆者整合必修一、必修二和必修三的相關(guān)知識點，補充鴉片戰(zhàn)爭后中國出現(xiàn)的變化：

政治方面：太平天國運動興起，揭開了近代中國民主革命的序幕，頒布《資政新篇》，雖未能實行，但提出在中國發(fā)展資本主義的想法卻順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。

經(jīng)濟方面：19世紀(jì)60年代興起，引進西方先進技術(shù)、創(chuàng)辦一批近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)，籌劃海防，創(chuàng)辦京師同文館等一批新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生；在洋務(wù)運動的誘導(dǎo)等原因下，19世紀(jì)60、70年代中國民族資本主義產(chǎn)生。

思想方面：林則徐編譯出《四洲志》、《各國律例》，成為近代開眼看世界的第一人；魏源在《海國圖志》提出了“師夷長技以制夷”的思想，中國傳統(tǒng)“天朝上國”思想在逐漸轉(zhuǎn)變。

社會生活：衣食住行、習(xí)俗禮儀都在邁向近代化。

最后的材料補充：

材料六：“我們反思這場戰(zhàn)爭，不是計較一場軍事戰(zhàn)爭的勝負(fù)，它不僅僅是一個軍事問題，而是一個思想問題，中國文明，經(jīng)歷了內(nèi)部的改良與革命，還有外來的侵略和支援，重新從清朝的封閉和黑暗的中世紀(jì)文化，重新回到全面開放和多樣化的近代文明轉(zhuǎn)型?！?/p>

——裴鈺《改變中國——鴉片戰(zhàn)爭英國出兵170周年反思》

材料七：“這場戰(zhàn)爭，自西方人1514年到中國起，是他們積325年窺探之后的一逞。炮聲震撼了中國，也震撼了亞洲。對于中國來說，這場戰(zhàn)爭是一塊界碑。它銘刻著中世紀(jì)古老的社會在炮口逼迫下走入近代的最初的一步?！?/p>

——陳旭麓《近代中國的新陳代謝》

筆者最后的總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭揭開了中國屈辱史的開端，我們看到災(zāi)難的同時也應(yīng)看到，中國在屈辱挨打中開始抗?fàn)?，開始探索，開始融入世界，開始尋求自身的強大。

通過以上案例的教學(xué)，學(xué)生不再局限了于鴉片戰(zhàn)爭瑣碎細(xì)小的知識點，而是能認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)是落后的農(nóng)業(yè)文明和先進的工業(yè)文明之間的碰撞，落后的農(nóng)業(yè)文明向先進的工業(yè)文明邁進是歷史的必然趨勢。學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭的理解也不再局限于屈辱、咒罵，而是能理性全面分析鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的破壞性和建設(shè)性，體會近代中國的屈辱，也理解中國邁向近代化的艱難。