如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣

馮國民

摘 要：思想品德課上理論性的東西較多，抽象思維較強(qiáng)，學(xué)生往往感到枯燥乏味，不感興趣。到考試時(shí)，只會(huì)死記硬背，如果遇到主觀性或開放性試題，更是手足無措、無從下手。因此，提高學(xué)生對思想品德課的興趣，提高學(xué)生個(gè)人能力就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：思想品德；興趣；教師

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）10-165-01

思想品德課上，教師講得滔滔不絕，學(xué)生聽得昏昏欲睡，課堂氣氛死氣沉沉。究其原因，學(xué)生對思想品德課缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣。要改變這一現(xiàn)狀，教師在思想品德教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，講究課堂教學(xué)的激趣藝術(shù)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力和聰明才智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能獲得理想的教學(xué)效果。

一、精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入

“良好的開端是成功的一半”。一堂好課有引人入勝的開場，就能渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的注意力集中起來，使之進(jìn)入最佳求知欲狀態(tài)，積極參與教學(xué)活動(dòng)。思想品德課要精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲。新課導(dǎo)入方法多種多樣，如：

1、故事導(dǎo)入法。在講七年級(jí)《思想品德》下冊“人生當(dāng)自強(qiáng)”這一課時(shí)，我舉了一個(gè)意味深長的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)故事，在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊。動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快。動(dòng)物學(xué)家們百思不得其解，因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境是相同的。于是，他們在兩岸各捉了10只羚羊，然后把它們分別送到對岸。一年后，送到西岸的羚羊繁殖了14只，而送到東岸的羚羊只剩下3只。原來，東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇钪蝗豪?。面對這樣的生存條件，他們必須使自己強(qiáng)健起來。由這個(gè)故事導(dǎo)入新課，生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。

2、漫畫導(dǎo)入法。漫畫的特點(diǎn)就是形象、生動(dòng)、幽默，內(nèi)涵豐富而深刻，常讓人深思，回味其中。在教學(xué)中運(yùn)用漫畫，會(huì)使學(xué)生情趣盎然，學(xué)習(xí)勁頭倍增，課堂氣氛活躍，收到事半功倍的效果。現(xiàn)行初中思想品德課教材中有為數(shù)不少的漫畫、圖片。教師可以和學(xué)生一起分析漫畫與教材內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，融品德認(rèn)知于漫畫分析中，透過漫畫生動(dòng)的形象揭示出所要學(xué)習(xí)樹立的思想觀念，掌握基本的道德、心理、法律和社會(huì)知識(shí)。

3、歌曲導(dǎo)入法。中學(xué)生普遍喜歡影視歌曲。一首好歌就是一首詩，就是一個(gè)動(dòng)人的故事，思想品德課若常有歌聲回蕩，無疑能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，給較為枯燥的政治課堂注入新鮮活力。其實(shí)，只要我們留心搜集，有很好與教材相關(guān)的歌曲都可以為我們的教學(xué)服務(wù)。如講《與友同行》時(shí)可用《永遠(yuǎn)是朋友》；講《我能行》時(shí)可播放《相信自己》；講《挫折面前也從容》時(shí)，可選用《從頭再來》……

二、努力抓住生活中的實(shí)例及時(shí)政熱點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之火

思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成?！鄙朴谝蒙钪械膶?shí)例，拉近書本知識(shí)和學(xué)生之間的距離，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（即：我要學(xué)）。思想品德課的許多理論觀點(diǎn)都要通過實(shí)例來說明。而現(xiàn)實(shí)事例尤其是身邊的事例更具體、真實(shí)、貼近生活，說服力強(qiáng)，很容易被學(xué)生接受。倘若教師照本宣科，就很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使每節(jié)課有個(gè)良好的開端，我的做法是每次上課前都有意識(shí)地選擇部分與課堂教學(xué)相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容作為一堂課的開場白。抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使學(xué)生的精神一下子振作起來，顯得特別認(rèn)真，一雙雙渴求的眼睛在閃爍，盡快利用此時(shí)機(jī)轉(zhuǎn)入新課教學(xué)。這種“趁熱打鐵”引入新課的方法，特別能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為上好一堂課打下良好基礎(chǔ)。如在復(fù)習(xí)初三第七課《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》一課時(shí)，我先列舉了在金融危機(jī)襲卷全球之時(shí)，我們的溫總理如何充滿信心回答記者，中國如何成為美國的最大債權(quán)國。學(xué)生們鴉雀無聲，眼神總凝視著我。這樣，學(xué)生就帶著濃厚的興趣，積極把自己投入于學(xué)習(xí)之中，在輕松愉快中把握本節(jié)的知識(shí)。

三、充分利用活動(dòng)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與

教材改革增設(shè)了活動(dòng)課的分量，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用。我通常的做法是開展課堂討論，以學(xué)生為中心，在民主氛圍中大家敞開心扉，共同討論。學(xué)生各抒己見，相互學(xué)習(xí)；教師適當(dāng)點(diǎn)撥，啟發(fā)引導(dǎo)。這樣，既能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如：我在教授“創(chuàng)建美好文化環(huán)境”活動(dòng)課時(shí)，針對學(xué)生“上網(wǎng)熱”的現(xiàn)狀讓他們討論究竟有利還是有害。學(xué)生非?；钴S，積極參與、勇于發(fā)言。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我點(diǎn)撥一下。這樣學(xué)生在活躍的氣氛中很快就形成了自己的觀點(diǎn)，然后，讓他們整理自己的觀點(diǎn)以小論文的形式寫出來，再進(jìn)行評(píng)選，給予表揚(yáng)。這樣做不僅培養(yǎng)了學(xué)生的課堂參與意識(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析問題解決問題的能力，而且能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和探索熱情，提高了課堂教學(xué)效果。

四、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

傳統(tǒng)的“粉筆加黑板” 的教學(xué)模式，學(xué)生對被“灌輸”的知識(shí)缺乏感性認(rèn)識(shí)。而多媒體輔助教學(xué)的重要特點(diǎn)是給學(xué)生一種身臨其境的效果，以生動(dòng)的畫面和悅耳的聲音創(chuàng)設(shè)其教學(xué)情境，教學(xué)內(nèi)容更直觀、形象。比如，在講“忠實(shí)履行義務(wù)”一課時(shí)，運(yùn)用多媒體播放學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨墩f句心里話》，并配有畫面，讓學(xué)生一起跟著哼唱，看著那動(dòng)人的畫面，聽著那優(yōu)美的旋律，學(xué)生會(huì)猶如身臨其境，很自然地感受到：我們能幸福安寧的生活，與廣大解放軍戰(zhàn)士忠實(shí)履行保家衛(wèi)國的義務(wù)是分不開的，這種效果是傳統(tǒng)的模式無法企及的。

提高學(xué)習(xí)興趣方法是多種多樣的，“雖無一定之規(guī)”卻有 “一定之妙”。只要設(shè)計(jì)的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，撥動(dòng)思維之弦，給學(xué)生創(chuàng)造好學(xué)的心情，都應(yīng)視為是成功的。對于以上所介紹的培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，只要長期堅(jiān)持，靈活應(yīng)用，一定能取得好的效果。