談養(yǎng)成教育對高職院校思想政治教育工作的重要性

馮雨晴++候玉

摘 要：切合有效地加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，是我們要面對的嚴(yán)峻問題。通過深入分析大學(xué)生的現(xiàn)狀，提出了養(yǎng)成教育對高職院校思想政治工作的重要性和養(yǎng)成教育的具體實(shí)施方法。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育；思想政治教育

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-017-02

大學(xué)生是青年中的佼佼者，是社會主義事業(yè)的接班人，是未來祖國建設(shè)的中流砥柱。他們不僅僅是一個(gè)家庭的希望，更是我們國家的希望。為國家培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的人才是高校重要任務(wù)之一。大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，故要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀。而習(xí)慣是一個(gè)人的修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，對學(xué)生而言，一個(gè)良好的習(xí)慣往往決定著他的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量，從某種意義上來講，習(xí)慣決定著命運(yùn)。因此，正確積極地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣對高職院校思想政治教育工作有非常重要的意義。

大學(xué)一年級是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，大學(xué)一年級學(xué)生能否在此階段樹立正確的思想觀念、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，將會影響他們大學(xué)時(shí)期甚至將來走向社會后的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。一直以來，黨和國家都密切關(guān)注大學(xué)生的思想政治教育，養(yǎng)成教育作為思想政治教育的一個(gè)重要組成部分，是一種基礎(chǔ)性教育。因此，加強(qiáng)大學(xué)一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育并貫徹到整個(gè)大學(xué)時(shí)期，不僅符合大學(xué)一年級學(xué)生的成長規(guī)律，更有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)整個(gè)時(shí)期的思想政治教育的實(shí)效性。

當(dāng)前的大一新生多出生在90年代，很多都是獨(dú)生子女。他們的成長環(huán)境是和平穩(wěn)定的，物質(zhì)生活是相對富足的，信息渠道是暢通無阻的。他樂于接受新鮮事物，喜歡標(biāo)新立異，樂于在互聯(lián)網(wǎng)上與人交流，但在現(xiàn)實(shí)生活中自我意識強(qiáng)，不懂得尊重他人，缺乏與人交流溝通， 在生活上對父母依賴性強(qiáng)。他們經(jīng)過十多年的傳統(tǒng)教育，習(xí)慣了老師和家長的要求，缺乏自律意識，只會學(xué)習(xí)現(xiàn)成的知識，還不懂得如何主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)生活中，不善于控制自己的情緒，約束自己的言行。做事不認(rèn)真，懶懶散散，隨隨便便。缺少責(zé)任感，他們怕臟、怕累、怕苦，做事常?；㈩^蛇尾，半途而費(fèi)......沒有較好的養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。俗話說：“授人以魚，不如授人以漁”。因此，大一新生在剛?cè)胄r(shí)就應(yīng)該養(yǎng)成以下良好的習(xí)慣

一、制度約束

制度約束指通過執(zhí)行學(xué)校有關(guān)的學(xué)習(xí)和生活等方面的規(guī)章制度使學(xué)生受到一定的約束和鍛煉。各班級可以依據(jù)學(xué)生活動的情況，結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度可制訂和執(zhí)行相應(yīng)的集體制度等。各種規(guī)章制度要切合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，要善于抓住某段時(shí)期學(xué)生行為存在的共同問題，提出相應(yīng)的要求。如有的班上學(xué)生沉湎于吸煙，怎么說都不行甚至還寫過保證書都沒用。這時(shí)班級制度可制訂出對吸煙同學(xué)有一定限制的規(guī)定，對違反規(guī)定的行為要提出批評和懲戒。只有長期持久地執(zhí)行制度，學(xué)生才會不斷矯正錯(cuò)誤和不良的行為習(xí)慣，依據(jù)正確行為導(dǎo)向，形成良好的行為習(xí)慣。

二、加強(qiáng)管理

大學(xué)輔導(dǎo)員基本上都是帶著很多班級的，所以事事親力親為，既不現(xiàn)實(shí)，也不可能。所以通常輔導(dǎo)員都是通過班級各班委的配合來完成對各班同學(xué)的監(jiān)督與管理的。因此各班班委的人選在班級管理中是非常重要的。

首先，要選舉出來認(rèn)真負(fù)責(zé)，有魄力能實(shí)干的班委，并對其進(jìn)行培訓(xùn)和管理。這樣可以使各班委能配合輔導(dǎo)員完成班級的各項(xiàng)管理工作，與輔導(dǎo)員達(dá)成良好的默契。好的班委不僅能完成各種工作與任務(wù)，還能使輔導(dǎo)員對班級了如指掌，做好輔導(dǎo)員與同學(xué)之間的橋梁；能力不強(qiáng)者，輔導(dǎo)員布置的任務(wù)或工作拖拖拉拉，甚至辦不成；不負(fù)責(zé)任者，基本上就是只占位不干事，甚至起不好的帶頭作用。

接著，就是實(shí)練，這是對各班委和同學(xué)的考驗(yàn)和鍛煉 。行為習(xí)慣的培養(yǎng)不能只停留在內(nèi)容上、宣傳上，更重要的是落實(shí)到行動上?！鞍僬f不如一練”， 學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開訓(xùn)練。要讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，反復(fù)進(jìn)行行為訓(xùn)練。輔導(dǎo)員應(yīng)從頭抓起，從小事抓起。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，充分利用班會加強(qiáng)對學(xué)生行為的養(yǎng)成教育。

最后，加強(qiáng)管理。俗話說“要學(xué)做事，先學(xué)做人|”。輔導(dǎo)員要在從小事抓起，還要嚴(yán)抓不放。如：亂丟垃圾、坐姿不正確、內(nèi)務(wù)整理、遵守校規(guī)校級等。很多學(xué)生亂扔垃圾，教室座位上、過道上、垃圾筒旁都是廢紙或零食袋等。像這種情況，輔導(dǎo)員可以利用班會課的時(shí)間先給學(xué)生講清楚亂扔垃圾的危害，從而可以結(jié)合各種不良行為講解做人的基本道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”。并且輔導(dǎo)員及班委以后要及時(shí)提醒，見到一次糾正一次，次數(shù)多了學(xué)生自然就形成了良好的習(xí)慣。

三、個(gè)別關(guān)注，重點(diǎn)教育

個(gè)別關(guān)注即關(guān)注重要事件和關(guān)注個(gè)別學(xué)生。良好行為習(xí)慣的形成過程中，學(xué)生的實(shí)際情況是存在差距的。對于總愛遲到和曠課的個(gè)別學(xué)生，則需重點(diǎn)關(guān)注，可以采用個(gè)別談話的方法，了解學(xué)生的思想實(shí)際，了解學(xué)生的困難，幫助學(xué)生盡快形成好習(xí)慣。對于有事請假的規(guī)定，習(xí)慣好的同學(xué)能很好地遵守，對于習(xí)慣較差的學(xué)生，可能會不辭而別。學(xué)生的安全無小事，校園安全無小事，像這種無故曠課一兩天或在校園里用違章電器等重要事件需要班委重點(diǎn)關(guān)注及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)。輔導(dǎo)員對該等事件則需個(gè)別談話，嚴(yán)加管教，并在班會上加強(qiáng)教育。

四、自我教育

自我教育是指人通過認(rèn)識自我、要求自我、調(diào)控自我和評價(jià)自我，自己教育自己。雖然自我教育因素對于成才有著重大作用，過去一直被人們所忽視。自我教育是在一定的遺傳的基礎(chǔ)上，在環(huán)境和他人教育 的條件下形成和發(fā)展的。但它一旦形成，就積極地反過來發(fā)生作用， 極大地影響著個(gè)人的成長，而且隨著人的成長，它的作用占據(jù)著越來 越重要的地位。最終，它在人的成才的各種因素中，成為重要因素。在大學(xué)教育期間，輔導(dǎo)員應(yīng)注重對學(xué)生自我教育意識的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)造德育情境，讓學(xué)生針對具體行為習(xí)慣問題，通過自我教育養(yǎng)成良好 的行為習(xí)慣。

五、獎(jiǎng)懲分明

著名學(xué)者孫云曉教授說過：“沒有懲罰的教育是不完整的教育?！睂€(gè)別學(xué)生的不良行為進(jìn)行恰如其分的懲罰行為，也是一種行為訓(xùn)練的方式。我們還知道“好學(xué)生是夸出來的”。鼓勵(lì)是一種積極的強(qiáng)化手段，良好行為的強(qiáng)化物，是一種有利的教育方法。故輔導(dǎo)員在管理班級事務(wù)中要獎(jiǎng)懲分明，表揚(yáng)為主，嚴(yán)懲為輔 。當(dāng)一個(gè)以前經(jīng)常違反班級班規(guī)的學(xué)生，在一段時(shí)間內(nèi)都可以遵守班級班規(guī)，這時(shí)，教師千萬不能吝嗇表樣。表揚(yáng)可以是口頭表揚(yáng)，也可以是實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)（如一些文具）。對于亂扔垃圾的同學(xué)就可以讓其在當(dāng)天負(fù)責(zé)整個(gè)班級的衛(wèi)生監(jiān)督工作。

總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它。這樣，才能使學(xué)生懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成良好的好習(xí)慣，促進(jìn)思想政治教育的學(xué)習(xí)。