初中英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效策略

曹金如

【摘要】本文對(duì)英語課堂評(píng)價(jià)進(jìn)行探討，以期能通過多元化評(píng)價(jià)方法來提高英語教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。新課程英語教學(xué)認(rèn)為，多元化評(píng)價(jià)方式，能激活學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，明白在學(xué)習(xí)過程中的得與失，進(jìn)而調(diào)整自己學(xué)習(xí)方式。有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)效率的提高。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué)評(píng)價(jià) 差異性 分層教學(xué)

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，更好地完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，便于師形成有效的教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在新課改背景下，應(yīng)圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，從而優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。由此可見，在英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)尊重學(xué)生之間的差異性，為每個(gè)學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)，給他們展示自我的機(jī)會(huì)。滿足學(xué)習(xí)心理需求，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

一、初中英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的理念

傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，忽視人文性，以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，注重地單純的書面知識(shí)考查，嚴(yán)重阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地，構(gòu)建多樣化的評(píng)價(jià)方式，把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相統(tǒng)一，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)生成績(jī)。保證評(píng)價(jià)的公平、客觀、全面，初中英語教學(xué)評(píng)價(jià)的宗旨就是掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生反饋改進(jìn)英語課堂教學(xué)。

二、初中英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的策略

1.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在實(shí)際教學(xué)中，要注重發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的導(dǎo)學(xué)促進(jìn)作用，承認(rèn)并尊重學(xué)生之間的差異性，實(shí)施不同評(píng)價(jià)方式，激活他們學(xué)習(xí)英語的興趣。這樣，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們的參與意識(shí)，并能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。課堂評(píng)價(jià)應(yīng)突顯學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生語言發(fā)展，關(guān)注學(xué)生語言學(xué)習(xí)過程和方法的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生語言感知能力。因此，教師要評(píng)價(jià)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)他們能積極學(xué)習(xí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。注意運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，尤其要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，對(duì)他們的學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)新及時(shí)肯定，讓每個(gè)學(xué)生都能在自身最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)獲得最大發(fā)展。

2.評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞過程，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)圍繞教學(xué)過程，可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，通過教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從而提高語言學(xué)習(xí)技能。在英語課堂教學(xué)過程中，把學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生在獲取新知的同時(shí)，還激發(fā)他們學(xué)習(xí)探究欲望。在教學(xué)過程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)，提高探究能力，更利于學(xué)生語言知識(shí)和技能的內(nèi)化生成。如，在教學(xué)生How TO ASK THE WAY和How TO SHOW THE WAY時(shí)，教師可以向?qū)W生提供本地區(qū)地圖，讓學(xué)生找到自己想去的地方，然后模擬問路、指路的實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話操練，學(xué)生就會(huì)用上Which is the way to the…？，Turn left/right， Walk straight on， Cross the bridge， Take the first turning on the right.等學(xué)過的語句，教師就可以在學(xué)生對(duì)話實(shí)踐中評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的掌握。這就是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)在具體教學(xué)情境中，讓學(xué)生進(jìn)行積極參與實(shí)踐活動(dòng)情況，充分展示自己的才華，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

3.運(yùn)用激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)。在英語課堂教學(xué)中，運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓寬學(xué)生的語言學(xué)習(xí)認(rèn)知思維，加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固；另一方面，通過教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)語言，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中熱情高漲、興趣盎然，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中，首先要賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，要求學(xué)生能夠在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)所得，充分顯示評(píng)價(jià)的人文性的特點(diǎn)。其次，運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)來鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心。最后，通過教學(xué)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過鼓勵(lì)學(xué)生，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。在初中英語課堂教學(xué)中，運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生的語言文化學(xué)習(xí)發(fā)展需求，把語言學(xué)習(xí)發(fā)展心理需要和綜合實(shí)踐運(yùn)用過程相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高課堂教學(xué)的有效性。

4.分層評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)以課程目標(biāo)及相應(yīng)級(jí)別的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，并且學(xué)生之間存在著個(gè)性差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、本地區(qū)的英語教學(xué)狀況都是千差萬別，教師要針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際狀況制定教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為了讓每個(gè)學(xué)生有所進(jìn)步，必須要發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，教師要承認(rèn)學(xué)生之間的差異性，尊重學(xué)生的個(gè)體性，建立平等的師生關(guān)系，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要從多個(gè)方面綜合考慮評(píng)比。在傳統(tǒng)教育模式中，教師過程忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，主要以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生的優(yōu)劣，容易使一部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。為此，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握，還要考查學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力、合作能力以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度等。

總而言之，課堂評(píng)價(jià)的目的是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，其核心是為了讓學(xué)生體味知識(shí)的力量。有效的課堂評(píng)價(jià)既能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們把已有興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。

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