淺談當(dāng)前“一帶一路”人才需求與商務(wù)英語教學(xué)改革

向梅

【摘要】盡管“絲路基金”是實(shí)現(xiàn)“一帶一路”戰(zhàn)略的重要方式，但培養(yǎng)“復(fù)合應(yīng)用型”人才更為的重要。因此，增設(shè)商務(wù)英語的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，完善商務(wù)英語的培訓(xùn)方式則成為了實(shí)現(xiàn)“一路一帶”戰(zhàn)略思想的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那么下面我們就來具體討論一下有關(guān)“一帶一路”人才需求與商務(wù)英語教學(xué)改革的相關(guān)話題。

【關(guān)鍵詞】“一路一帶” 人才 商務(wù)英語

若想完成中華的復(fù)興目標(biāo)，那么實(shí)現(xiàn)“一路一帶”的戰(zhàn)略目標(biāo)至關(guān)重要。它不只是延續(xù)商路的重要方式，更是關(guān)系到國家的發(fā)展。通過實(shí)施這樣的戰(zhàn)略，可以促進(jìn)我國各類產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)提升，同時這也意味著需要培養(yǎng)更多的人才去實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)提升的目標(biāo)。不過目前我國在發(fā)展“一路一帶”戰(zhàn)略的過程中出現(xiàn)了人才稀少的情況，而為了能夠解決這一難題，則已經(jīng)將其上升到了國家戰(zhàn)略的高度。因此在高校的商務(wù)英語教學(xué)中，必須要重視這方面人才的培養(yǎng)。

一、人才需求

我國經(jīng)過多年的改革開放，綜合國力已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)步。不過受到一些地理、資源等客觀因素的影響，在對外進(jìn)行開放的時候表現(xiàn)出了海強(qiáng)陸弱的局面。而“一路一帶”戰(zhàn)略的實(shí)施，標(biāo)志著全新的對外開放形式的誕生，具體的方針主要是想體現(xiàn)“一體兩翼”的思想。具體是指不僅要全面提高東面開放，也要迅速的提升向西開放的腳步。根據(jù)我國和一些實(shí)行“一路一帶”戰(zhàn)略的沿線國家在一些商務(wù)貿(mào)易的投資往來中可以看出，我國對這些國家的投資政策的掌握情況并不是很好，同時也清楚的意識到我國在這方面的人才還比較稀缺。而在商務(wù)英語的教學(xué)中，有關(guān)課程的安排、教學(xué)實(shí)踐上，尤其是在學(xué)生所掌握的專業(yè)知識方面都很難達(dá)到專業(yè)技能的要求。而這樣的情況，讓我國在進(jìn)行政策溝通上的精準(zhǔn)性大大的降低了。所以盡管“絲路基金”是實(shí)現(xiàn)“一帶一路”戰(zhàn)略的重要途徑，但是對人才的培養(yǎng)也同樣的重要，甚至在作用上要比“絲路基金”更加的突出。所以在今后的工作中，提高商務(wù)英語人才的培訓(xùn)能力以及對人才開發(fā)模式進(jìn)行有效的調(diào)配將成為實(shí)現(xiàn)“一路一帶”戰(zhàn)略的重要工作目標(biāo)。

二、教學(xué)短板

1.目前所采用的教材無法跟上時代發(fā)展的腳步。當(dāng)前，無論是在教學(xué)內(nèi)容還是專業(yè)知識結(jié)構(gòu)上都較為單一，而且有關(guān)商務(wù)英語的課程并不是很多；在教材方面也是十分的稀缺，而在這些本就稀缺的教材內(nèi)容上，有關(guān)“一路一帶”戰(zhàn)略的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容更是可以忽略不計。而以上的問題，正是我國目前商務(wù)英語專業(yè)缺乏人才的重要原因。

2.不重視語言能力的培養(yǎng)。由于傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，所以我國的英語教學(xué)一向看重基本功的掌握情況，在教學(xué)內(nèi)容上也是比較偏重詞匯量的累計以及語法的掌握情況，對于讓學(xué)生如何更好的掌握語言交際能力并沒有得到足夠的重視。畢竟學(xué)習(xí)語言的最終目的是要能夠講出來，如果沒有一定的語言表達(dá)能力，那么就算學(xué)生所掌握的詞匯量再多也無濟(jì)于事。從目前的現(xiàn)狀來看，學(xué)生因?yàn)橛糜⒄Z進(jìn)行溝通的能力不強(qiáng)，往往在交流的時候根本不會采用正確的表達(dá)形式，在做翻譯時也無法使用正確的詞匯，這很大程度的降低了商務(wù)談判的工作效率。

三、提高商務(wù)英語教學(xué)的方案

1.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來越普及，如果能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到商務(wù)英語的教學(xué)中去，那么無疑會很大程度的提高商務(wù)英語課的教學(xué)質(zhì)量，從而讓國家盡早的實(shí)現(xiàn)“一帶一路“的戰(zhàn)略目標(biāo)。例如教師在上與國際營銷有關(guān)的課程時，可以利用從“一路一帶”中獲取的一些國家的宗教信息、語言風(fēng)格等資料制作成視頻在課堂上播放給學(xué)生，而利用這種方式就會很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)視頻，學(xué)生能夠在輕松的課堂氣氛下掌握好國外的一些的風(fēng)土人情，并以此提高他們的涉外能力。同時，如果想提高學(xué)生的全面能力，教師可以在視頻當(dāng)中融入一些中華文化，這樣就可以讓學(xué)生獲取專業(yè)以外的相關(guān)知識。而且，教師也可以通過創(chuàng)建網(wǎng)站的方式來及時的向?qū)W生傳送第一手的國際營銷咨詢。特別是有關(guān)“一路一帶”戰(zhàn)略的最新信息，更是要盡快的向?qū)W生傳達(dá)。而且教師還可以利用時下比較重要的國際營銷話題來讓學(xué)生在所創(chuàng)建的網(wǎng)站進(jìn)行語音討論，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時也提高了他們的計算機(jī)操作水平，同時也讓師生之間能夠獲得更多的交流，進(jìn)而增進(jìn)彼此之間的感情。

2.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)校在商務(wù)英語的教學(xué)期間，可以采用形式多樣的實(shí)踐學(xué)習(xí)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如舉行商務(wù)英語的寫作以及有關(guān)語言交流的比賽；或者將學(xué)生分成若干個小組來進(jìn)行英語文章的朗讀比賽。并要對比賽結(jié)果進(jìn)行排名，對于成績優(yōu)秀的學(xué)生要給予物質(zhì)上的獎勵，并納入期末考核指標(biāo)的一部分，這樣學(xué)生在參與活動的時候就會更加的重視。以此激勵他們更加積極的投入到實(shí)踐學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中來。而對于在實(shí)踐活動中成績較差的學(xué)生，教師也不要過多的指責(zé)，而是要進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，幫助學(xué)生解決所遇到的疑難問題，以此讓他們在成績上迅速的追趕上來。

結(jié)束語：通過以上內(nèi)容我們能夠了解到，完善商務(wù)英語的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是國家實(shí)現(xiàn)“一路一帶”戰(zhàn)略思想的重要環(huán)節(jié)。因此在今后的教學(xué)中，相關(guān)工作者要積極努力，認(rèn)真研究，爭取制定出更加完善的商務(wù)英語教學(xué)方案，從而為我國實(shí)現(xiàn)“一帶一路”的戰(zhàn)略目標(biāo)作出重要的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧驍南.“一帶一路”人才需求與商務(wù)英語教學(xué)改革[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2015，6（20）：15-16.

【課題項(xiàng)目】本文系?？谑?016年度社科規(guī)劃課題研究項(xiàng)目“海南產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下高職商務(wù)英語人才跨文化能力培養(yǎng)研究”（項(xiàng)目編號：2016-ZCKT-31）研究成果之一。endprint