在中職英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生個(gè)體差異完善教學(xué)評(píng)價(jià)

陸艷

【摘要】注重學(xué)生個(gè)體差異完善教學(xué)評(píng)價(jià)是指在英語(yǔ)集體教學(xué)中，進(jìn)行評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)時(shí)立足學(xué)生的個(gè)體情況，尋找更適合學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式。目的是要促進(jìn)中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ)教學(xué) 個(gè)體差異 教學(xué)評(píng)價(jià)

一、注重學(xué)生差異對(duì)于完善教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性

中職英語(yǔ)立足于提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，倡導(dǎo)“做中學(xué)”，但是職業(yè)學(xué)校學(xué)生差異較大，對(duì)單一的或是不適合自己的評(píng)價(jià)方式排斥。這種情況嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)矛盾更加突出。

中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)大綱中這樣寫(xiě)到考核和評(píng)價(jià)：

英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)，及時(shí)向教師和學(xué)生提供反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)要注重診斷與指導(dǎo)功能，突出激勵(lì)作用。

評(píng)價(jià)要堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。考核要考慮職業(yè)教育的特點(diǎn)和英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)，注重考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，兼顧策略、情感和學(xué)習(xí)態(tài)度等。

二、中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中體現(xiàn)的幾種差異

1.性格差異：學(xué)生脾氣秉性各有不同，按氣質(zhì)類(lèi)型劃分，可分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。我們以目前流行的性格色彩對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)的話，學(xué)生可以分為紅黃藍(lán)綠四色性格。每種色彩的性格都有自身的優(yōu)點(diǎn)和局限性，比如紅色奔放但沖動(dòng)，黃色善掌控但固執(zhí)，藍(lán)色嚴(yán)謹(jǐn)?shù)珒?nèi)斂，綠色友好但膽小。這種性格的差異使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

2.基礎(chǔ)和能力差異：在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)和能力的差異很大。原因有以下幾點(diǎn)，一是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間不同，有些學(xué)生小學(xué)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，有些學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)初中才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。二是學(xué)生英語(yǔ)的積累過(guò)程不同，有些學(xué)生步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，有些學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程破碎，問(wèn)題不斷累積，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。三是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的掌控能力不同，有些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅積累了足夠的知識(shí)，還具備了靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力，而有些學(xué)生盡管具備英語(yǔ)知識(shí)，但聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)某些能力欠缺。

3.興趣和態(tài)度差異：我們常說(shuō)興趣是最好的老師，態(tài)度決定高度。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)在興趣和態(tài)度上有著巨大的差異。這也是他們的英語(yǔ)成績(jī)分化的一個(gè)原因。對(duì)英語(yǔ)感興趣，上課態(tài)度積極的學(xué)生在課堂上必然能獲得更多的信息，得到更大的提升。而覺(jué)得英語(yǔ)寡淡無(wú)味，消極對(duì)待上課的學(xué)生則走入惡性循環(huán)，自動(dòng)屏蔽課堂內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越漠視。

三、注重差異完善評(píng)價(jià)的方法

1.根據(jù)學(xué)生差異調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的能力水平不一致，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也不能千篇一律。對(duì)不同層次的學(xué)生要采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在不同層次的學(xué)生達(dá)到不同層次的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要及時(shí)給予合理的評(píng)價(jià)，讓他們嘗到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。不同標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)既不會(huì)讓優(yōu)等生感覺(jué)過(guò)于簡(jiǎn)單缺乏挑戰(zhàn)，又讓學(xué)困生保有了積極性和自尊心，還讓對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣的學(xué)生通過(guò)獲得成就感點(diǎn)燃對(duì)英語(yǔ)的興趣。

2.掌握學(xué)生特點(diǎn)選擇評(píng)價(jià)方式。以性格特點(diǎn)為例，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行性格色彩的測(cè)試，確定各自的性格色彩。再結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)，可以更加了解學(xué)生不同性格的特點(diǎn)，為學(xué)生選擇能符合其性格的優(yōu)點(diǎn)并限制其局限性的評(píng)價(jià)方式。在我校進(jìn)行的調(diào)查中，對(duì)于形成性評(píng)價(jià)，紅色性格學(xué)生更喜歡采用課內(nèi)外活動(dòng)的形式，而綠色、藍(lán)色性格則傾向于作業(yè)、測(cè)試等形式，黃色性格則覺(jué)得希望幾種形式都能掌控。在終結(jié)性評(píng)價(jià)方面，綠色，藍(lán)色性格學(xué)生希望采用傳統(tǒng)筆試，而紅色，黃色性格學(xué)生希望嘗試聽(tīng)力測(cè)試，英語(yǔ)口試，甚至真實(shí)性任務(wù)等形式。

3.擴(kuò)展評(píng)價(jià)角度注重縱向比較。我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生最簡(jiǎn)單的方式是筆試，而判斷學(xué)生是否進(jìn)步最便捷的方式是看排名。教師和學(xué)生都習(xí)慣了橫向比較，排名提前就是進(jìn)步，排名落后就是退步。這樣的評(píng)價(jià)方式是簡(jiǎn)單粗暴的，讓很多學(xué)生都不能正確地看待自己。正確的評(píng)價(jià)方式要讓學(xué)生能從發(fā)展的角度看待自己。這時(shí)縱向比較就很重要，自己和過(guò)去的自己做比較，正確的認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果。不同英語(yǔ)能力層次的學(xué)生尋找到自身發(fā)展的節(jié)奏，才能有可持續(xù)的發(fā)展。

四、注重差異完善評(píng)價(jià)的最終結(jié)果

面對(duì)學(xué)生不同的基礎(chǔ)和能力差異，采用不同的評(píng)價(jià)方式將取得不同的效果，充分地考慮學(xué)生個(gè)體之間的差異是以人為本，這使學(xué)生真正成為了課堂的主體。教師起到了良好的輔助指導(dǎo)作用，評(píng)價(jià)將“指著優(yōu)秀學(xué)生走，領(lǐng)著中等學(xué)生走，扶著學(xué)困學(xué)生走”，讓學(xué)生體會(huì)到不同評(píng)價(jià)帶給自己的挑戰(zhàn)及成就。

教學(xué)評(píng)價(jià)并不是教學(xué)的最終目的，我們完善教學(xué)評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。由于評(píng)價(jià)方式根據(jù)學(xué)生差異進(jìn)行了完善，評(píng)價(jià)起到了更積極的作用。正確積極的評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，學(xué)生在有效的評(píng)價(jià)中得到最大的鼓勵(lì)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得成就感，每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)潛能被激發(fā)出來(lái)。

注重學(xué)生差異，優(yōu)化評(píng)價(jià)讓學(xué)生感受到自己受到重視，在學(xué)習(xí)中會(huì)更加努力。并且有針對(duì)性的評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生的感知體驗(yàn)更加深刻。此時(shí)教師的評(píng)價(jià)能像火一樣點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的求知欲，而不會(huì)像冷水一樣，撲滅學(xué)生的上進(jìn)心。只有教師的評(píng)價(jià)積極、公正、完善。學(xué)生也才能對(duì)自己做出正確的自我評(píng)價(jià)。因此除了促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，完善的教學(xué)評(píng)價(jià)也培養(yǎng)了學(xué)生健康向上的人生態(tài)度。

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