微觀環(huán)境下大學(xué)生色彩偏好變遷影響研究

文‖趙漢青　馬　強(qiáng)

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微觀環(huán)境下大學(xué)生色彩偏好變遷影響研究

文‖趙漢青馬強(qiáng)

【摘要】色彩是生活中被經(jīng)常討論的話題。隨著人們對(duì)色彩需求的不斷加強(qiáng)，色彩在人們的意識(shí)中已經(jīng)變得重要甚至不可或缺，成為人們追逐的熱點(diǎn)之一。在生活中，大自然賦予了人們無盡的色彩，每個(gè)人對(duì)于色彩都有不同的感受。大學(xué)生作為一個(gè)有一定特殊性的群體，具有廣泛的聚集度的特點(diǎn)，能在很大程度上代表當(dāng)前年輕人的想法和特點(diǎn)，所得出的分析結(jié)果具有代表性。目前國內(nèi)外對(duì)于色彩學(xué)的理論性研究以及應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)相對(duì)完善。在社會(huì)學(xué)領(lǐng)域研究年輕群體色彩意識(shí)以及環(huán)境影響下的青年群體對(duì)于色彩的變遷研究目前尚處于起步階段，本文在色彩研究領(lǐng)域具有學(xué)術(shù)意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；RGB色彩模式；問卷調(diào)查發(fā)；變遷趨向

隨著當(dāng)下中國社會(huì)價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，人們對(duì)于身邊的色彩也逐漸產(chǎn)生了發(fā)散式的關(guān)注。色彩是表達(dá)自我個(gè)性的方式，人們通過多變、特殊的色彩表達(dá)自我個(gè)性的方式，滿足自我心理需求。本文通過對(duì)北京交通大學(xué)的在校學(xué)生進(jìn)行深入調(diào)查，了解大學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知情況，找到在大學(xué)生群體中選擇色彩的特點(diǎn)。

文中以問卷調(diào)查法為手段，試圖通過調(diào)查，從兩方面分析大學(xué)生的對(duì)于色彩的偏好變遷：一是統(tǒng)計(jì)分析大學(xué)生對(duì)于RGB（紅、綠、藍(lán)）工業(yè)原色在不同比例度變化所呈現(xiàn)出的不同的色彩的選擇與認(rèn)知情況。RGB工業(yè)色具有數(shù)據(jù)明確、數(shù)值可控的特點(diǎn)，RGB工業(yè)色的強(qiáng)度值、變量可控，使得數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確可控。二是從不同年級(jí)背景下，大學(xué)生對(duì)色彩的感受有共性，也同樣存在差異。在固定的微觀環(huán)境下如性別、年級(jí)、專業(yè)等相同背景下進(jìn)行色彩偏好數(shù)據(jù)變量調(diào)查，可以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。大學(xué)生群體的特質(zhì)使他們擁有追逐主流的共同需求。

一、問卷設(shè)計(jì)

（一）問卷開發(fā)流程

由于目前國內(nèi)對(duì)大學(xué)生色彩偏好變遷概念和測量沒有進(jìn)行系統(tǒng)的整理與分析，所以本研究的大學(xué)生色彩偏好變遷研究問卷的開發(fā)流程按以下步驟進(jìn)行：首先，對(duì)RGB色彩模式三種顏色的強(qiáng)度值進(jìn)行界定，將強(qiáng)度值設(shè)置在0、127、255三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)尺度，初步擬定色彩評(píng)值量表。其次，采用定量的方法進(jìn)行分析。調(diào)查報(bào)告的收集和數(shù)據(jù)分析主要采用了通過“問卷星”網(wǎng)站面向北京交通大學(xué)在校本科生，結(jié)合最終結(jié)論形成報(bào)告。下文將詳細(xì)闡述問卷開發(fā)各個(gè)階段的具體內(nèi)容。

（二）初始問卷設(shè)計(jì)

第一部分首先對(duì)問卷的整體意圖進(jìn)行了簡要的介紹，讓調(diào)查者了解本次調(diào)研的目的。接下來就是色彩偏好變遷測試，調(diào)查問卷的問題貼近學(xué)生日常生活，在問法上與學(xué)生關(guān)心的問題相結(jié)合。學(xué)生會(huì)帶著好奇和感興趣的態(tài)度來填寫調(diào)查問卷，增加問卷的可信度。第二部分是大學(xué)生色值偏好調(diào)查問卷，其調(diào)查目的是回答大學(xué)生對(duì)一些顏色的偏好比例是多少；對(duì)哪些色彩偏好強(qiáng)度比較大；哪些符合大幅度的色彩偏好；混合色與非混合色哪種更受歡迎。第三部分用于了解大學(xué)生的個(gè)人基本信息，包括性別、年齡、專業(yè)、學(xué)生來源等題項(xiàng)，分析個(gè)人基本信息這些變量對(duì)色彩偏好的影響程度。

二、大學(xué)生色彩偏好調(diào)查分析

（一）統(tǒng)計(jì)相關(guān)內(nèi)容及人數(shù)分析

本次調(diào)查問卷主要意圖在于總結(jié)和歸納青年群體色彩偏好特點(diǎn)和變遷趨勢。調(diào)查地點(diǎn)為北京交通大學(xué)；調(diào)查人群為在校本科生大一新生和大四畢業(yè)生；發(fā)放問卷400份，調(diào)查人數(shù)實(shí)際為390人，其中10份廢卷。大一新生共200人，大一新生、男生、理工專業(yè)50人；大一新生、男生、人文社科專業(yè)50人；大一新生、女生、理工專業(yè)50人；大一新生、女生、人文社科專業(yè)50人；大四畢業(yè)生共190人，大四畢業(yè)生、男生、理工專業(yè)49人；大四畢業(yè)生、男生、人文社科專業(yè)50人；大四畢業(yè)生、女生、理工專業(yè)47人；大四畢業(yè)生、女生、人文社科專業(yè)44人；調(diào)查形式為抽樣調(diào)查，以便數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和普及性。

（二）以男女性別區(qū)分進(jìn)行調(diào)查

1.男生調(diào)查

此項(xiàng)問卷調(diào)查，男生共有199人參加，男生的性格類型中，性格較為活潑開朗的有123人，性格安靜的有55人，不清楚自己性格的有21人；清楚地知道當(dāng)年流行色的有49人，不清楚和不準(zhǔn)確知道當(dāng)年流行色的有100人；在購買產(chǎn)品時(shí)，選擇色彩明快活潑型的有117人，選擇冷靜沉著型的有57人，隨意型的有25人；清楚知道適合自己的服裝顏色的有151人，其中喜歡黑色服飾有96人，喜歡藍(lán)色服飾有39人，喜歡灰色服飾有11人，喜歡黃色服飾有2人，喜歡紅色服飾有2人，喜歡綠色服飾有1人，不清楚適合自己的服飾色彩的有48人；在日常用品中，舉出1—2種主要顏色中，喜歡黑色的有137人，喜歡白色的109人，喜歡藍(lán)色的74人，喜歡灰色的31人，喜歡紅色的29人，喜歡藍(lán)色、綠色、棕色等其他顏色的人共有11人；有122人認(rèn)為如果流行色或平時(shí)同學(xué)們普遍持有的產(chǎn)品或穿著的服飾顏色不適合自己，會(huì)堅(jiān)持適合自己的顏色，不打算趨同，有76人認(rèn)為如果發(fā)現(xiàn)大眾普遍都選擇的顏色，自己也會(huì)選擇購買。

圖表1

圖表2

對(duì)于RGB（紅、綠、藍(lán)）工業(yè)原色的喜好趨向的具體調(diào)查結(jié)果如圖表1所示。

2.女生調(diào)查

此項(xiàng)問卷調(diào)查，女生共有191人參加，女生的性格類型中，性格較為活潑開朗的有72人，性格安靜的有101人，不清楚自己性格的有18人；清楚地知道當(dāng)年流行色的有96人，不清楚和不準(zhǔn)確知道當(dāng)年流行色的有95人；在購買產(chǎn)品時(shí)，選擇色彩明快活潑型的有116人，選擇冷靜沉著型的有62人，隨意型的有13人；清楚知道適合自己的服裝顏色的有166人，其中喜歡黑色服飾有63人，喜歡藍(lán)色服飾有29人，喜歡灰色服飾有22人，喜歡白色服飾有31，喜歡紅色服飾有13人，喜歡綠色服飾有8人，不清楚適合自己的服飾色彩的有25人；在日常用品中，舉出1—2種主要顏色中，喜歡黑色的有95人，喜歡白色的122人，喜歡藍(lán)色的43人，喜歡灰色的11人，喜歡紅色的67人，喜歡藍(lán)色、綠色、棕色等其他顏色的人共有28人；有142人認(rèn)為如果流行色或平時(shí)同學(xué)們普遍持有的產(chǎn)品或穿著的服飾顏色不適合自己，會(huì)堅(jiān)持適合自己的顏色，不打算趨同，有49人認(rèn)為如果發(fā)現(xiàn)大眾普遍都選擇的顏色，自己也會(huì)選擇購買。

對(duì)于RGB（紅、綠、藍(lán)）工業(yè)原色的喜好趨向的具體調(diào)查結(jié)果如圖表2所示。

3.以不同年級(jí)（大一新生、大四畢業(yè)生）區(qū)分進(jìn)行調(diào)查，其結(jié)果如下：

（1）大一新生調(diào)查數(shù)據(jù)

此項(xiàng)問卷調(diào)查，大一新生共有200人參加，性格類型中，性格較為活潑開朗的有129人，性格安靜的有54人，不清楚自己性格的有17人；清楚地知道當(dāng)年流行色的有128人，不清楚和不準(zhǔn)確知道當(dāng)年流行色的有72人；在購買產(chǎn)品時(shí)，選擇色彩明快活潑型的有94人，選擇冷靜沉著型的有85人，隨意型的有21人；清楚知道適合自己的服裝顏色的有106人，其中喜歡黑色服飾有62人，喜歡藍(lán)色服飾有23人，喜歡灰色服飾有7人，喜歡紅色服飾有9人，喜歡綠色服飾有5人，不清楚適合自己的服飾色彩的有94人；在日常用品中，舉出1—2種主要顏色中，喜歡黑色的有115人，喜歡白色的73人，喜歡藍(lán)色的82人，喜歡灰色的49人，喜歡紅色的67人，喜歡藍(lán)色、綠色、棕色等其他顏色的人共有8人；有66人認(rèn)為如果流行色或平時(shí)同學(xué)們普遍持有的產(chǎn)品或穿著的服飾顏色不適合自己，會(huì)堅(jiān)持適合自己的顏色，不打算趨同，有134人認(rèn)為如果發(fā)現(xiàn)大眾普遍都選擇的顏色，自己也會(huì)選擇購買。

對(duì)于RGB（紅、綠、藍(lán)）工業(yè)原色的喜好趨向具體調(diào)查結(jié)果如圖表3所示。

（2）大四畢業(yè)生調(diào)查數(shù)據(jù)

此項(xiàng)問卷調(diào)查，大四畢業(yè)生共有190人參加，性格類型中，性格較為活潑開朗的有87人，性格安靜的有101人，不清楚自己性格的有2人；清楚地知道當(dāng)年流行色的有133人，不清楚和不準(zhǔn)確知道當(dāng)年流行色的有67人；在購買產(chǎn)品時(shí)，選擇色彩明快活潑型的有110人，選擇冷靜沉著型的有58人，隨意型的有32人；清楚知道適合自己的服裝顏色的有164人，其中喜歡黑色服飾有71人，喜歡藍(lán)色服飾有41人，喜歡灰色服飾有13人，喜歡紅色服飾有19人，喜歡綠色服飾有8人，喜歡白色服飾有12人，不清楚適合自己的服飾色彩的有36人；在日常用品中，舉出1—2種主要顏色中，喜歡黑色的有82人，喜歡白色的46人，喜歡藍(lán)色的121人，喜歡灰色的27人，喜歡紅色的39人，喜歡藍(lán)色、綠色、棕色等其他顏色的人共有52人；有91人認(rèn)為如果流行色或平時(shí)同學(xué)們普遍持有的產(chǎn)品或穿著的服飾顏色不適合自己，會(huì)堅(jiān)持適合自己的顏色，不打算趨同，有99人認(rèn)為如果發(fā)現(xiàn)大眾普遍都選擇的顏色，自己也會(huì)選擇購買。

對(duì)于RGB（紅、綠、藍(lán)）工業(yè)原色的喜好趨向的具體調(diào)查結(jié)果如圖表4所示。

（三）以不同專業(yè)（理工類、人文社科類）區(qū)分進(jìn)行調(diào)查

1.理工類調(diào)查數(shù)據(jù)

此項(xiàng)問卷調(diào)查，理工類學(xué)生共有196人參加，性格類型中，性格較為活潑開朗的有103人，性格安靜的有82人，不清楚自己性格的有11人；清楚地知道當(dāng)年流行色的有146人，不清楚和不準(zhǔn)確知道當(dāng)年流行色的有50人；在購買產(chǎn)品時(shí)，選擇色彩明快活潑型的有78人，選擇冷靜沉著型的有82人，隨意型的有36人；清楚知道適合自己的服裝顏色的有132人，其中喜歡黑色服飾有80人，喜歡藍(lán)色服飾有17人，喜歡灰色服飾有12人，喜歡紅色服飾有11人，喜歡綠色服飾有12人，不清楚適合自己的服飾色彩的有64人；在日常用品中，舉出1—2種主要顏色中，喜歡黑色的有141人，喜歡白色的40人，喜歡藍(lán)色的50人，喜歡灰色的82人，喜歡紅色的67人，喜歡藍(lán)色、綠色、棕色等其他顏色的人共有12人；有70人認(rèn)為如果流行色或平時(shí)同學(xué)們普遍持有的產(chǎn)品或穿著的服飾顏色不適合自己，會(huì)堅(jiān)持適合自己的顏色，不打算趨同，有126人認(rèn)為如果發(fā)現(xiàn)大眾普遍都選擇的顏色，自己也會(huì)選擇購買。

對(duì)于RGB（紅、綠、藍(lán)）工業(yè)原色的喜好趨向的具體調(diào)查結(jié)果如圖表5所示：

2.人文社科類調(diào)查數(shù)據(jù)

此項(xiàng)問卷調(diào)查，人文社科類學(xué)生共有194人參加，性格類型中，性格較為活潑開朗的有131人，性格安靜的有47人，不清楚自己性格的有16人；清楚地知道當(dāng)年流行色的有122人，不清楚和不準(zhǔn)確知道當(dāng)年流行色的有72人；在購買產(chǎn)品時(shí)，選擇色彩明快活潑型的有119人，選擇冷靜沉著型的有58人，隨意型的有17人；清楚知道適合自己的服裝顏色的有154人，其中喜歡黑色服飾有89人，喜歡藍(lán)色服飾有15人，喜歡灰色服飾有33人，喜歡紅色服飾有4人，喜歡綠色服飾有13人，不清楚適合自己的服飾色彩的有40人；在日常用品中，舉出1—2種主要顏色中，喜歡黑色的有94人，喜歡白色的61人，喜歡藍(lán)色的71人，喜歡灰色的83人，喜歡紅色的24人，喜歡藍(lán)色、綠色、棕色等其他顏色的人共有55人；有112人認(rèn)為如果流行色或平時(shí)同學(xué)們普遍持有的產(chǎn)品或穿著的服飾顏色不適合自己，會(huì)堅(jiān)持適合自己的顏色，不打算趨同，有82人認(rèn)為如果發(fā)現(xiàn)大眾普遍都選擇的顏色，自己也會(huì)選擇購買。

對(duì)于RGB（紅、綠、藍(lán)）工業(yè)原色的喜好趨向的具體調(diào)查結(jié)果如圖表6所示。

三、結(jié)論與建議

（一）研究結(jié)論

本研究主要通過問卷調(diào)查法分析，得出大學(xué)生色彩偏好的趨向和色彩偏好變遷良好的總結(jié)論，以下為分析研究結(jié)果：

1.以男女性別區(qū)分進(jìn)行色彩偏好趨向及變遷研究

通過圖表1分析得出結(jié)論，以在校大學(xué)生為代表的特殊群體中，男生對(duì)于明快活潑的色彩有偏好趨向，但選擇產(chǎn)品色彩多偏向于黑色、白色、灰色類色彩，在明快活潑的色彩中對(duì)于藍(lán)色、紅色的偏好占比最多，多數(shù)青年人認(rèn)為應(yīng)選擇適合自己的色彩。

在RGB工業(yè)原色分析中，第一組第一列（0；0；0）色最受青年群體關(guān)注，（0；0；127）色受關(guān)注程度僅次于前者，（0；0；255）色受關(guān)注程度不高；第一組第二列（0；127；0）色比（0；127；127）色和（127；127；255）色受關(guān)注程度高；第二組第一列（127；0；0）色最受青年群體關(guān)注，（127；0；127）色受關(guān)注程度僅次于前者，（127；0；255）色并不太熟青年群體關(guān)注；第二組第二列（127；127；0）色沒有人關(guān)注，（127；127；127）色比（127；127；255）色受關(guān)注程度高；第二組第三列（127；255；0）色沒有人關(guān)注，（127；255；127）色比（127；255；255）色受關(guān)注程度高；第三組第一列（255；0；0）色、（255；0；127）色、（255；0；255）色受關(guān)注程度依次遞減；第三組第二列（255；127；0）色比（255；127；127）色受關(guān)注程度高。

圖表3

根據(jù)RGB工業(yè)原色分析（以男女性別區(qū)分進(jìn)行調(diào)查：男生）表中顯示，在R值為0、G值為0、B值由0向255值變化的情況下，男生對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞減趨勢；在R值為0、B值為0、 G值由0向255值變化的情況下，男生對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞減趨勢；在G值為0、B值為0、R值由0向255值變化的情況下，男生對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞減趨勢。

根據(jù)RGB工業(yè)原色分析（以男女性別區(qū)分進(jìn)行調(diào)查：男生）表中顯示，RGB混合比例單值（R、G、B只有其中一值）、RGB混合比例雙值（R、G、B只有其中兩值）、RGB混合比例三值（R、G、B三種值具備）的趨向下，男生對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞增趨勢。通過分析表明，男生對(duì)于R值的增加，偏好變遷程遞減趨勢；對(duì)于G值的增加，偏好變遷程遞增趨勢；

通過圖2分析得出結(jié)論，女生對(duì)于性格安靜的色彩有偏好趨向，但選擇產(chǎn)品色彩多偏向于黑色、白色、灰色類色彩，在明快活潑的色彩中對(duì)于白色、藍(lán)色、紅色的偏好占比最多，多數(shù)青年人認(rèn)為應(yīng)選擇適合自己的色彩。

在RGB工業(yè)原色分析中，第一組第一列（0；0；0）色最受青年群體關(guān)注，（0；0；255）色受關(guān)注程度僅次于前者，（0；0；127）色受關(guān)注程度不高；第一組第二列（0；127；127）色比（127；127；255）色和（0；127；0）色受關(guān)注程度高；第二組第一列（127；0；0）和（127；0；127）色最受青年群體關(guān)注，（127；0；255）色受關(guān)注程度僅次于前者；第二組第二列（127；127；0）色、（127；127；127）色、（127；127；255）色受關(guān)注程度均衡；第二組第三列（127；255；0）色關(guān)注度低，（127；255；255）色比（127；255；127）色受關(guān)注程度高；三者程遞增趨勢。第三組受關(guān)注程度普遍比前兩組高，第一列（255；0；0）色、（255、0、255）色、（255；0；127）色受關(guān)注程度程依次遞減趨勢；第三組第二列（255；127；255）色、（255；127；127）色、（255、127、0）色受關(guān)注程度程依次遞減趨勢；第三組第三列中，（255；255；255）色是女生最偏好的色彩；（255；255；255）色、（255；255；0）色、（255；255；127）色受關(guān)注程度程依次遞減趨勢。

根據(jù)RGB工業(yè)原色分析（以男女性別區(qū)分進(jìn)行調(diào)查：女生）表中顯示，在R值為0、G值為0、B值由0向255值變化的情況下，女生對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞增趨勢；在R值為0、B值為0、G值由0向255值變化的情況下，女生對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞增趨勢；在G值為0、B值為0、R值由0向255值變化的情況下，女生對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞減趨勢。

根據(jù)RGB工業(yè)原色分析（以男女性別區(qū)分進(jìn)行調(diào)查：女生）表中顯示，RGB混合比例單值（R、G、B只有其中一值）、RGB混合比例雙值（R、G、B只有其中兩值）、RGB混合比例三值（R、G、B三種值具備）的趨向下，男生對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞增趨勢。通過分析表明，男生對(duì)于R值的增加，偏好變遷程遞增趨勢；對(duì)于G值的增加，偏好變遷程遞減趨勢；

2.以不同年級(jí)（大一新生、大四畢業(yè)生）區(qū)分進(jìn)行色彩偏好趨向及變遷研究

通過圖3分析得出結(jié)論，以在校大學(xué)生為代表的特殊群體中，大一新生對(duì)于明快活潑的色彩有偏好趨向，選擇產(chǎn)品色彩多偏向于黑色、白色、紅色、藍(lán)色類色彩，在明快活潑的色彩中對(duì)于藍(lán)色、紅色的偏好占比最多，多數(shù)青年人認(rèn)為應(yīng)選擇適合自己的色彩。

圖表4

在RGB工業(yè)原色分析中，第一組第一列（0；0；0）色最受青年群體關(guān)注，（0；0；127）色和（0；0；255）色受關(guān)注程度也普遍很高；第一組第二列（127；127；255）色比（0；127；127）色和（0；127；0）色受關(guān)注程度高；第二組第一列（127；0；0）色最受青年群體關(guān)注，（127；0；127）色受關(guān)注程度僅次于前者，（127；0；255）色并不太熟青年群體關(guān)注；第二組第二列（127；127；127）色比（127；127；255）色受關(guān)注程度高，（127；127；0）色和（127；127；255）色受關(guān)注程度處于中等層次；第二組第三列（127；255；0）色和（127；255；255）色受關(guān)注程度高；第三組第一列（255；0；127）色、（255；0；255）色、（255；0；0）色受關(guān)注程度依次遞減；第三組第二列（255；127；255）色、（255；127；0）色、（255；127；127）色受關(guān)注程度依次遞減；第三組第三列（255；255；255）色受關(guān)注程度僅次于（0；0；0）色。

根據(jù)RGB工業(yè)原色分析［以不同年級(jí)（大一新生、大四畢業(yè)生）區(qū)分進(jìn)行調(diào)查：大一新生］表中顯示，在R值為0、G值為0、B值由0向255值變化的情況下，男生對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞減趨勢；在R值為0、B值為0、G值由0向255值變化的情況下，大一新生對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞減趨勢；在G值為0、B值為0、R值由0向255值變化的情況下，大一新生對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞減趨勢。

根據(jù)RGB工業(yè)原色分析［以不同年級(jí)（大一新生、大四畢業(yè)生）區(qū)分進(jìn)行調(diào)查：大一新生］表中顯示，RGB混合比例單值（R、G、B只有其中一值）、RGB混合比例雙值（R、G、B只有其中兩值）、RGB混合比例三值（R、G、B三種值具備）的趨向下，大一新生對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞增趨勢。通過分析表明，大一新生對(duì)于R值的增加，偏好變遷程遞減趨勢；對(duì)于G值的增加，偏好變遷程遞增趨勢；對(duì)于B值的增加，偏好變遷程遞增趨勢；

通過圖4分析得出結(jié)論，大四畢業(yè)生對(duì)于性格安靜的色彩有偏好趨向，選擇產(chǎn)品色彩多偏向于黑色、藍(lán)色類色彩，在性格安靜的色彩中對(duì)于黑色、白色、藍(lán)色、紅色的偏好占比最多，多數(shù)青年人認(rèn)為應(yīng)選擇適合自己的色彩。

在RGB工業(yè)原色分析中，第一組第一列（0；0；0）色最受青年群體關(guān)注，（0；0；127）色和（0；0；255）色受關(guān)注程度也普遍很高；第一組第二列（0；127；127）色比（127；127；255）色和（0；127；0）色受關(guān)注程度高；第二組第一列（127；0；0）色、（127；0；127）色、（127；0；255）色受關(guān)注程度依次遞減；第二組第二列（127；127；255）色比（127；127；127）色和（127；127；0）色受關(guān)注程度高；第二組第三列（127；255；0）色和（127；255；255）色受關(guān)注程度高；第三組第一列（255；0；255）色、（255；0；127）色、（255；0；0）色受關(guān)注程度依次遞減；第三組第二列（255；127；0）色、（255；127；255）色、（255；127；127）色受關(guān)注程度依次遞減；第三組第三列（255；255；255）色受關(guān)注程度高于（0；0；0）色。

根據(jù)RGB工業(yè)原色分析［以不同年級(jí)（大一新生、大四畢業(yè)生）區(qū)分進(jìn)行調(diào)查：大四畢業(yè)生］表中顯示，在R值為0、G值為0、B值由0向255值變化的情況下，大四畢業(yè)生對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞減趨勢；在R值為0、B值為0、G值由0向255值變化的情況下，大四畢業(yè)生對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞減趨勢；在G值為0、B值為0、R值由0向255值變化的情況下，大四畢業(yè)生對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞減趨勢。

圖表5

圖表6

根據(jù)RGB工業(yè)原色分析［以不同年級(jí)（大一新生、大四畢業(yè)生）區(qū)分進(jìn)行調(diào)查：大四畢業(yè)生］表中顯示，RGB混合比例單值（R、G、B只有其中一值）、RGB混合比例雙值（R、G、B只有其中兩值）、RGB混合比例三值（R、G、B三種值具備）的趨向下，大四畢業(yè)生對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞增趨勢。通過分析表明，大四畢業(yè)生對(duì)于R值的增加，偏好變遷程遞減趨勢；對(duì)于G值的增加，偏好變遷程遞增趨勢；對(duì)于B值的增加，偏好變遷程遞減趨勢。

3.以不同專業(yè)（理工類、人文社科類）區(qū)分進(jìn)行色彩偏好趨向及變遷研究

通過圖5分析得出結(jié)論，以在校大學(xué)生為代表的特殊群體中，理工類對(duì)于明快活潑的色彩有偏好趨向，選擇產(chǎn)品色彩多偏向于黑色類色彩，在明快活潑的色彩中對(duì)于藍(lán)色、紅色的偏好占比最多，多數(shù)青年人認(rèn)為大眾普遍都選擇的顏色，自己也會(huì)選擇購買。

在RGB工業(yè)原色分析中，第一組第一列（0；0；0）色最受青年群體關(guān)注，（0；0；127）色和（0；0；255）色受關(guān)注程度也普遍很高；第一組第二列（0；127；0）色比（0；127；127）色和（127；127；255）色受關(guān)注程度高；第二組第一列（127；0；255）色最受青年群體關(guān)注，（127；0；0）色受關(guān)注程度僅次于前者，（127；0；127）色并不太受青年群體關(guān)注；第二組第二列（127；127；127）色比（127；127；255）色受關(guān)注程度高，（127；127；0）色和（127；127；255）色受關(guān)注程度處于中等層次；第二組第三列（127；255；255）色受關(guān)注程度高；（127；255；255）色、（127；255；0）色、（127；255；127）色受關(guān)注程度程遞減趨勢；第三組第一列（255；0；0）色、（255；0；255）色、（255；0；127）色受關(guān)注程度依次遞減；第三組第二列（255；127；0）色、（255；127；127）色、（255；127；255）色受關(guān)注程度依次遞減；第三組第三列（255；255；255）色受關(guān)注程度僅次于（0；0；0）色。

根據(jù)RGB工業(yè)原色分析［以不同專業(yè)（理工類、人文社科類）區(qū)分進(jìn)行調(diào)查：理工類］表中顯示，在R值為0、G值為0、B值由0向255值變化的情況下，理工類對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞減趨勢；在R值為0、B值為0、G值由0 向255值變化的情況下，理工類對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞減趨勢；在G值為0、B值為0、R值由0向255值變化的情況下，理工類對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞減趨勢。

根據(jù)RGB工業(yè)原色分析［以不同專業(yè)（理工類、人文社科類）區(qū)分進(jìn)行調(diào)查：理工類］表中顯示，RGB混合比例單值（R、G、B只有其中一值）、RGB混合比例雙值（R、G、B只有其中兩值）、RGB混合比例三值（R、G、B三種值具備）的趨向下，理工類對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞增趨勢。通過分析表明，理工類對(duì)于R值的增加，偏好變遷程遞減趨勢；對(duì)于G值的增加，偏好變遷程遞增趨勢；對(duì)于B值的增加，偏好變遷程遞減趨勢；

通過圖6分析得出結(jié)論，人文社科類對(duì)于活潑開朗的色彩有偏好趨向，選擇產(chǎn)品色彩多偏向于黑色、灰色、藍(lán)色類色彩，在活潑開朗的色彩中對(duì)于灰色、黑色、藍(lán)色、白色、紅色的偏好占比最多，多數(shù)青年人認(rèn)為如果流行色或平時(shí)同學(xué)們普遍持有的產(chǎn)品或穿著的服飾顏色不適合自己，會(huì)堅(jiān)持適合自己的顏色，不打算趨同。

在RGB工業(yè)原色分析中，第一組第一列（0；0；127）色最受青年群體關(guān)注，（0；0；127）色和（0；0；255）色受關(guān)注程度也普遍很高；第一組第二列（0；127；127）色、（127；127；255）色、（0；127；0）色受關(guān)注程度相近，屬于中等受偏好；第二組第一列（127；0；0）色、（127；0；255）色、（127；0；127）色受關(guān)注程度依次遞減；第二組第二列（127；127；0）色比（127；127；127）色和（127；127；0）色受關(guān)注程度高；第二組第三列（127；255；255）色受關(guān)注程度最高；第三組第一列（255；0；127）色、（255；0；255）色、（255；0；0）色受關(guān)注程度依次遞減；第三組第二列（255；127；0）色、（255；127；127）色、（255；127；255）色受關(guān)注程度依次遞減；第三組第三列（255；255；255）色受關(guān)注程度高。

根據(jù)RGB工業(yè)原色分析［以不同專業(yè)（理工類、人文社科類）區(qū)分進(jìn)行調(diào)查：人文社科類］表中顯示，在R值為0、G值為0、B值由0向255值變化的情況下，人文社科類對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈持平趨勢；在R值為0、B值為0、G值由0向255值變化的情況下，人文社科類對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞減趨勢；在G值為0、B值為0、R值由0 向255值變化的情況下，人文社科類對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈持平趨勢。

根據(jù)RGB工業(yè)原色分析［以不同專業(yè)（理工類、人文社科類）區(qū)分進(jìn)行調(diào)查：人文社科類］表中顯示，RGB混合比例單值（R、G、B只有其中一值）、RGB混合比例雙值（R、G、B只有其中兩值）、RGB混合比例三值（R、G、B三種值具備）的趨向下，人文社科類對(duì)于色彩的偏好變遷程度呈遞增趨勢。通過分析表明，人文社科類對(duì)于R值的增加，偏好變遷程遞減趨勢；對(duì)于G值的增加，偏好變遷程遞增趨勢；對(duì)于B值的增加，偏好變遷程遞減趨勢。

（二）研究展望

本文是以在校大學(xué)生群體作為研究對(duì)象、以其對(duì)于色彩的感性認(rèn)知和理性選取為數(shù)據(jù)分析其對(duì)于色彩的偏好及變遷；以問卷調(diào)查為主要手段，利用RBG工業(yè)原色數(shù)值取樣分析法，主要討論了微觀環(huán)境下大學(xué)生色彩偏好變遷的影響。通過分析影響大學(xué)生對(duì)于色彩選擇的因素，及其使大學(xué)生在產(chǎn)品使用上的選擇、服飾的購買、室內(nèi)環(huán)境的搭配等方面產(chǎn)生的心理效應(yīng)，指導(dǎo)人們?nèi)绾稳ミx擇適合自己的色彩，而不是盲目追從。同樣，不論是在企業(yè)銷售上還是在設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)中都應(yīng)該能夠針對(duì)不同的群體進(jìn)行設(shè)計(jì)和銷售的區(qū)分對(duì)待，創(chuàng)建更具特色并且更加適合產(chǎn)品、服飾等的色彩文化。

參考文獻(xiàn)：

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［3］趙曼曼.當(dāng)代大學(xué)生服飾色彩研究——對(duì)北方部分地區(qū)高校大學(xué)生的服飾色彩調(diào)查及分析［D］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

［4］張立娜. 關(guān)于服裝色彩的探究［D］.東北師范大學(xué)，2010.

［中圖分類號(hào)］B84

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

作者簡介：趙漢青，北京交通大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院碩士研究生；馬強(qiáng)，北京交通大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。