淺析流行音樂(lè)背景下的高校音樂(lè)教育改革新途徑

文哲

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，音樂(lè)的發(fā)展也朝著多元化、潮流化的方向前進(jìn)。流行音樂(lè)的出現(xiàn)極大地豐富了人們的視野和思想，高校音樂(lè)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文從流行音樂(lè)的內(nèi)涵出發(fā)，闡述了當(dāng)前我國(guó)高校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，并對(duì)此提出了在流行音樂(lè)背景下的高校音樂(lè)教育改革新途徑。

【關(guān)鍵詞】流行音樂(lè)；高校；音樂(lè)教育改革

中圖分類號(hào)：J60-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）05-0099-01

一、流行音樂(lè)的內(nèi)涵

流行音樂(lè)作為音樂(lè)形式的一種，其最大的特征是內(nèi)容生動(dòng)形象、通俗易懂，可以使大眾輕松地接受并產(chǎn)生共鳴。人們喜歡用流行音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的感情和思想，高校大學(xué)生作為年輕一代更易使用這種情感表達(dá)方式，流行音樂(lè)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了巨大的影響。

流行音樂(lè)一般源于生活，其所表達(dá)的感情可以被人們輕易地接受。同時(shí)，流行音樂(lè)的內(nèi)容多短小精悍，在精華中體會(huì)感情，在簡(jiǎn)單、重復(fù)的旋律中產(chǎn)生共鳴，并被人們所熟記。相對(duì)于其他形式的音樂(lè)，流行音樂(lè)不需要多么高深的演唱技巧，運(yùn)用通俗的唱法并加上歌手現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮即可將其中的感情展現(xiàn)的淋漓盡致。

二、當(dāng)前我國(guó)高校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

（一）音樂(lè)教育基礎(chǔ)設(shè)施不完備。高校的音樂(lè)教育需要強(qiáng)大的基礎(chǔ)設(shè)施作支撐，只有基礎(chǔ)設(shè)施跟上了，高校的音樂(lè)教育才能更好地發(fā)揮作用。但是，當(dāng)前我國(guó)很多高校的音樂(lè)教育基礎(chǔ)設(shè)施仍處于貧乏的狀態(tài)，高校在不斷擴(kuò)招，但是音樂(lè)教育的相關(guān)設(shè)備和樂(lè)器仍然是采用有多年歷史的老樂(lè)器，無(wú)法滿足當(dāng)前大學(xué)生的音樂(lè)需求。同時(shí)，很多高校的音樂(lè)教育仍然采用大班教學(xué)的形式，極大地制約了學(xué)生在音樂(lè)方面的發(fā)展，使教學(xué)效率大大下降，音樂(lè)教育的目標(biāo)得不到實(shí)現(xiàn)。

（二）音樂(lè)教育師資隊(duì)伍不完善。音樂(lè)作為藝術(shù)的一種，對(duì)教師的要求很高，不僅需要教師具有專業(yè)的理論知識(shí)，還需要教師有專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)、豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前很多高校的音樂(lè)教師不僅擔(dān)任著音樂(lè)專業(yè)的課程，還擔(dān)任著音樂(lè)公共課的課程，使得高校音樂(lè)教師精力不足，不能很好地提高自身的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，極大地影響了音樂(lè)教育的效果，增加了音樂(lè)教師的工作壓力。

（三）學(xué)生素質(zhì)下降。當(dāng)前，我國(guó)很多高校一味追求學(xué)生的數(shù)量，不斷地?cái)U(kuò)招，使得學(xué)生的素質(zhì)極大地下滑。很多學(xué)生在對(duì)音樂(lè)的理解和感覺(jué)上都有一定的欠缺，無(wú)法準(zhǔn)確地把握音樂(lè)的思想和感情。同時(shí)，在當(dāng)前流行音樂(lè)的大背景下，很多學(xué)生容易受到拜金主義和享樂(lè)主義的影響，無(wú)法正確地樹(shù)立人生觀和價(jià)值觀，深陷情感的漩渦，不能很好地處理自己的情緒。

三、流行音樂(lè)背景下的高校音樂(lè)教育改革新途徑

高校音樂(lè)教育在對(duì)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)方面起著巨大的作用，通過(guò)以上對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校音樂(lè)教育現(xiàn)狀的分析，現(xiàn)提出以下改革途徑：

（一）注重主流音樂(lè)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)作用。當(dāng)前，很多流行音樂(lè)包含著社會(huì)上的熱點(diǎn)信息，高校應(yīng)該注重主流音樂(lè)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)作用，通過(guò)對(duì)不同時(shí)代流行音樂(lè)的分析和研究，使學(xué)生可以用發(fā)展的眼光來(lái)感受音樂(lè)，并能從中體會(huì)到音樂(lè)所要表達(dá)的感情，充分把握音樂(lè)的本質(zhì)和內(nèi)涵。教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸積極向上的音樂(lè)形式，提高大學(xué)生的精神生活。多選取一些諸如《隱形的翅膀》《我相信》《我們都是好孩子》等歌曲，使學(xué)生在優(yōu)美的旋律和簡(jiǎn)潔的歌詞中釋放郁悶和不滿，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生全面發(fā)展，更好地融入校園生活。

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待流行音樂(lè)。流行音樂(lè)之所以可以流行起來(lái)，一定有著其積極的方面。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待流行音樂(lè)，不能一味地排斥，也不能一味地依賴。流行音樂(lè)具備一定的藝術(shù)價(jià)值，在高校的音樂(lè)教育中，教師應(yīng)該選取符合學(xué)生發(fā)展的音樂(lè)，使學(xué)生的身心得到極大的滿足，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。教師要選擇一些具有時(shí)代感和藝術(shù)性的流行音樂(lè)作品讓學(xué)生去感受和鑒賞，通過(guò)合理、積極的引導(dǎo)，使學(xué)生充分了解民族和傳統(tǒng)，更好地陶冶學(xué)生的情操。

（三）改革教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)效果。高校的音樂(lè)教育要想提高大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)的生活，應(yīng)該改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法，積極主動(dòng)地建立新的教學(xué)模式。通過(guò)多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待流行音樂(lè)，通過(guò)編排音樂(lè)劇、歌唱比賽等教學(xué)方式，使高校的音樂(lè)活動(dòng)豐富多彩；定期請(qǐng)專業(yè)的教授和歌手進(jìn)行講座，豐富學(xué)生的視野，使學(xué)生可以接觸到前沿的音樂(lè)信息，增加對(duì)流行音樂(lè)的了解和喜歡，讓學(xué)生在一個(gè)積極主動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，極大地提高高校音樂(lè)教育的效果，使學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)審美情趣，能夠自覺(jué)地摒棄媚俗的流行音樂(lè)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

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