語文課堂造就孩子的個(gè)性

牛連

摘 要：語文課程的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一。我們必須大力提倡語文課程教學(xué)個(gè)性化 ，從而發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性。在語文教文教學(xué)中倡導(dǎo)個(gè)性，不拘一格的教學(xué)設(shè)計(jì)；靈活多樣的教學(xué)方法；直觀、恰當(dāng)?shù)碾娊淌侄?，讓學(xué)生處在一種無拘無束、自由暢達(dá)的空間，才能讓學(xué)生的個(gè)性在教學(xué)中飛揚(yáng)。

關(guān)鍵詞：氛圍；樂趣；思維；個(gè)性；自信

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）24-0220-161

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.152

語文課程的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一。以人為本，關(guān)注人的自然發(fā)展，生命的健康成長，承認(rèn)個(gè)性差異，尊重獨(dú)特個(gè)體。因此，在語文教學(xué)中倡導(dǎo)個(gè)性，營造一種輕松和諧的環(huán)境，一種推心置腹的氛圍；不拘一格的教學(xué)設(shè)計(jì)；靈活多樣的教學(xué)方法；真摯的情感、寬廣的胸襟、信任的目光、賞識的態(tài)度都可以營造一種民主平等的課堂氣氛。在教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生處在一種無拘無束、自由暢達(dá)的空間，才能讓學(xué)生個(gè)性在教學(xué)中飛揚(yáng)。

一、推心置腹的氛圍，為學(xué)生插上想象的翅膀

在課堂教學(xué)中，首先，教師必須徹底摒棄師道尊嚴(yán)，教師的教態(tài)、語言要親切、自然，讓每一個(gè)學(xué)生都感到教師和藹、慈祥，課堂學(xué)習(xí)輕松、愉快。其次，更重要的是教師與學(xué)生對話要處于平等的位置，采用協(xié)商的語氣，并允許學(xué)生犯“合理的錯(cuò)誤”。使學(xué)生感到“心理安全”和“心理自由”，感到教師是他們可親近的大朋友。這樣，他們才敢于大膽發(fā)表意見，積極參與學(xué)習(xí)活動，智慧才不會受到壓抑，個(gè)性才能得以張揚(yáng)。

二 、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、不拘一格的教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生打開思維的空間

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)要靈活

教師從課文的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)形式多樣、生動活潑的教學(xué)個(gè)案，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來。從學(xué)生的思想實(shí)際和知識實(shí)際出發(fā)，做到“胸中有書，目中有人”，有針對地進(jìn)行教學(xué)。教師要遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，依教材特點(diǎn)制定教學(xué)目的，依學(xué)生特點(diǎn)確定教學(xué)重點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中，充分重視學(xué)生智能，因勢利導(dǎo)，因材施教，熟練的駕馭課堂，依據(jù)學(xué)生接受知識的實(shí)際調(diào)整教學(xué)程序，活而不亂、導(dǎo)而不死，使之適應(yīng)學(xué)生的要求。即使是同一篇課文，也要常教常新，有變化，出新意，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生新奇感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)多樣性

教師要嘗試不同的教學(xué)方法，使教學(xué)過程始終處于新的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。即使同一篇課文，對不同的學(xué)生也應(yīng)選擇不同的教學(xué)模式，采用不同的教學(xué)方法。對每一課堂教學(xué)也應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，別出心裁，使教學(xué)過程始終有新意，使學(xué)生打破思維定勢，突破固定的模式，做到思想解放，富有創(chuàng)造性。

（三）符合時(shí)代性特點(diǎn)

實(shí)施教學(xué)個(gè)性的最終目的就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主創(chuàng)造的個(gè)性，以適應(yīng)時(shí)代的要求，這就決定了教學(xué)個(gè)性的設(shè)計(jì)必須遵循時(shí)代性原則。在教學(xué)過程中，在考慮學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容的拓展要緊扣時(shí)代的主題。在充分把握課文具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇合適的教學(xué)方法和手段，使之能有效的優(yōu)化教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，例如可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源配合教學(xué)。

四、靈活多樣的教學(xué)方法，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的保證

我們使用的教材內(nèi)容具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、實(shí)用性、科學(xué)性，但是由于受教育觀念的制約，學(xué)生的需要被長久地忽視，學(xué)生的認(rèn)知和情感個(gè)體差異被忽視，更談不上培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是為學(xué)生積累知識，發(fā)展個(gè)性服務(wù)，而不應(yīng)該是學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)而學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該在全面掌握教材的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況抓住教材的重點(diǎn)、突破教材的難點(diǎn)。在這個(gè)過程中，教師根據(jù)自身與學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充、拓展、延伸、超越，使教學(xué)內(nèi)容既符合教師個(gè)性又能夠培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力。

五、和諧師生關(guān)系，激起學(xué)生自信

充分尊重學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生，是溝通師生心靈的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要前提。教師應(yīng)該走下講臺，走到學(xué)生中間，和學(xué)生心貼心地交流。把自己擺在和學(xué)生平等的位置，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)營造和諧、寬松、民主的氛圍。通過各種方法增強(qiáng)師生間的親情、友情，建立和諧師生關(guān)系，激起學(xué)生自信、讓學(xué)生真正體驗(yàn)到成功的樂趣。

六、直觀、恰當(dāng)?shù)碾娊淌侄?，對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展如虎添翼

根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)及心理需要，加強(qiáng)電教手段是非常必要的。它可使抽象、枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動、具體的知識。在多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的當(dāng)今情況下，如能充分合理地利用其優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、寬松、合作的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生個(gè)性發(fā)展就會如虎添翼。

教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)總是帶有鮮明的個(gè)性。當(dāng)學(xué)生真的走進(jìn)了語文，親自去觸摸語文時(shí)，壓抑他們的個(gè)性是殘酷的，給學(xué)生一些權(quán)力，讓他自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一個(gè)問題，讓他自己找答案，給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一片葉子，讓他們自己向前走。語文課堂應(yīng)該讓孩子的個(gè)性飛揚(yáng)。

[責(zé)任編輯 張景賢]