淺議大學生就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)指導機制改革

張妍琿

摘 要 本文對大學生就業(yè)進行了相關(guān)的研究，來分析現(xiàn)在我們的大學生就業(yè)艱難的主要原因，然后對于這些大學生就業(yè)的相關(guān)問題進行探討來提出相應(yīng)的建議，例如我們的各個高校應(yīng)該根據(jù)社會的發(fā)展來采取相應(yīng)的措施，多開一些關(guān)于大學生的就業(yè)指導講座，政府應(yīng)該盡量的做好高校人才的合理分配等，來實現(xiàn)大學生更好的就業(yè)。

關(guān)鍵詞 大學生 就業(yè)現(xiàn)狀 就業(yè)指導 機制改革 政府

中圖分類號：F241.4；G64 文獻標識碼：A

1目前的大學生就業(yè)

1.1我國的大學生人數(shù)很多

由我們統(tǒng)計和調(diào)查的數(shù)據(jù)表明，全國的大學生畢業(yè)人數(shù)為700萬人左右，比去年增加了30萬人左右，這些里面還不包括那些已經(jīng)畢業(yè)了卻沒有找到好工作的往屆畢業(yè)生，那么可以說明，我國大學生的就業(yè)人數(shù)很龐大，在社會上的就業(yè)壓力很大，競爭很殘酷。而且近年來我國因為國際整個的金融危機的影響，還沒有完全的恢復過來，也就是說，我國最近幾年就業(yè)形勢不好，再加上大學生需要就業(yè)的人數(shù)如此之多，可見我們大學生就業(yè)的困難和不易。

1.2我國大學生的工作生活較差

由于大學生的數(shù)量較多，聚成群體，這是我國除了下崗工人之中的又一大引起注意的群體，因為我們的大學生屬于高智商卻比較弱小的人群，所以很形象的把這個群體稱為“蟻群”，在我國的很多大城市都存在著很大量的這樣的群族，這很形象的說明了我們現(xiàn)在高學歷的大學生卻收入很低的情況。這樣的情況不僅影響社會對于受教育的重視觀念，而且也影響著社會整體的安全和穩(wěn)定發(fā)展。所以對于大學生畢業(yè)就業(yè)的衡量標準，就需要考慮到大學生就業(yè)的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率，這關(guān)乎我們整個國家的發(fā)展前途和社會的安定與經(jīng)濟的發(fā)展。所以可以看出，我們的大學生畢業(yè)生的相關(guān)就業(yè)指導的機制還是不夠健全和成熟。

2大學生就業(yè)困難的原因

2.1我國目前經(jīng)濟相關(guān)的一些影響

對于我國這種傳統(tǒng)思想的根深蒂固現(xiàn)象，讓人們覺得學習就可以做官，所以也成就了我國很長時間里的社會風氣，讀書最崇高的觀念，就算是近代這些年的發(fā)展，也很難改善人們這種傳統(tǒng)思想，讓大學畢業(yè)生養(yǎng)成了習慣性的接受分配的情況，從而不利于我們的人才資源很好的配置。

2.2高等院校的培養(yǎng)方法較少

我們的大學生在學校里接受的是知識的培養(yǎng)，但缺少相關(guān)能力的鍛煉和培養(yǎng)，缺少相關(guān)的職業(yè)培訓，這樣容易讓大學生對于自己的認識不夠的充分，從而在選擇工作時，不夠科學合理的考慮，從長遠來看，對于工作單位和大學生自身都有不好的影響，不利于他們的長遠發(fā)展。傳統(tǒng)的就業(yè)指導往往停留在一個時刻點的形式，而不是長久的趨勢和形式，很大程度上沒有對于學生的長久發(fā)展做較好的打算。

2.3人才的分布不合理

一些高等學校在教學學生時，超出學生可以用到的現(xiàn)實中的知識水平來進行教育，很多的領(lǐng)域進行過度的教育，從而導致地方分布的不均勻，很多的農(nóng)村和我國的中西部地區(qū)的人才比較少，而對于東部地區(qū)，人才比較的多，還有專業(yè)之間的不平衡，如部分的專業(yè)的人才大量的存在，造成現(xiàn)在所謂的熱門專業(yè)和冷門專業(yè)。

3針對于大學生就業(yè)問題的建議

3.1需要我們學?？茖W的指導

（1）合理的安排一些就業(yè)相關(guān)的課程。我們的高等學校應(yīng)該合理的設(shè)置他們自己學校就業(yè)相關(guān)的課程，將這些課程寫入所學的課程計劃安排，讓這些課在對學生的知識教育中一起的進行，從而讓學生們對于自己未來的職業(yè)有一個較完整的目標和打算，讓他們更加科學的思考未來，更加清楚的認識自我，來更好的思考自己的職業(yè)。也可以適當?shù)拈_一些創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，來鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，當然對于當?shù)氐木蜆I(yè)部門，我們也要對于大學生創(chuàng)業(yè)方面重視，要對應(yīng)著提出一些鼓勵的措施和政策，來盡可能的幫助一些大學生完成創(chuàng)業(yè)。

（2）讓大學生就業(yè)服務(wù)更完善。我們現(xiàn)在的就業(yè)指導服務(wù)比較落后，很多地方都不能夠滿足大學生對于就業(yè)各方面的需求，對于社會的相關(guān)的就業(yè)方面的指導就更不能夠滿足，所以我們要完善大學生相關(guān)的就業(yè)服務(wù)，對于不同的年級的大學生開展不同的培訓課程，來更好的指導大學生未來的規(guī)劃，個性化的設(shè)計他們的職業(yè)目標，并對他們的未來就業(yè)提供一定的建議和指導。

（3）完善我們的實習，成立相應(yīng)的信息庫。對于現(xiàn)在的經(jīng)濟來說，我們更要在實習制度上仔細的設(shè)計，完善實習的制度，要讓學生鍛煉他們獨立思考和實踐的能力，進而提高大學生各方面的素質(zhì)。當然，建立相關(guān)的信息咨詢平臺，這樣可以更好的為大學生提供好的經(jīng)驗交流平臺和就業(yè)機會。

3.2制定大學生法律，政府科學的履行職能

政府應(yīng)該對于高校大學生的就業(yè)制定相關(guān)的法律法規(guī)，來讓我們的學校和企業(yè)還有學生的各個方面，實現(xiàn)它們明確自己的權(quán)利和義務(wù)，確保社會的公平和開放，更好的促進我們大學生的就業(yè)。當然我們要積極的讓政府來淡化大學生的地方差異，使畢業(yè)生的就業(yè)市場更加的開發(fā)，并且制定許多好的法律法規(guī)，來促進大學生進入各行的企業(yè)，增強他們的就業(yè)。

4總結(jié)

綜上所述，對于現(xiàn)在大學生就業(yè)難的局面，是很多因素一起作用的結(jié)果。所以我們的大學生就業(yè)困難需要我國各個方面的共同努力，無論是社會方面，還是學校和大學生自己，這些都需要自己我們對于就業(yè)指導機制進行相應(yīng)的改革，從而促進我國的大學生就業(yè)，促進大學生的職業(yè)長遠的發(fā)展。

參考文獻

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