公共圖書館開展未成年人閱讀推廣的實踐舉措

關(guān)鍵詞：閱讀推廣；未成年人閱讀；公共圖書館

摘要：未成年人閱讀對未成年人成長及國家發(fā)展具有重要意義，文章通過分析目前我國未成年人閱讀所步入的危機(jī)，從而指出我國公共圖書館未成年人閱讀推廣的必要性和下一步的服務(wù)方向。

中圖分類號：G250文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2016）05-0018-02

1公共圖書館開展未成年人閱讀推廣的必要性

1.1未成年人閱讀素養(yǎng)對文化與國家發(fā)展有重要意義

國際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究委員會對閱讀素養(yǎng)進(jìn)行了細(xì)致的描述：能夠理解并運(yùn)用書寫語言的能力；能夠從各式各樣的文章中建構(gòu)出意義；閱讀不是被動地接受作者所傳遞的信息，而是讀者主動對文本做建構(gòu)的活動；讓學(xué)生能夠透過閱讀學(xué)習(xí)；從閱讀中獲得樂趣。少兒時期是閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，如果在這個時期沒有培養(yǎng)出閱讀的興趣和閱讀技能，那么以后將有可能出現(xiàn)“富者愈富，貧者愈貧”的現(xiàn)象，也將影響學(xué)生其他學(xué)科能力的發(fā)展。閱讀是一種人類特有的文明行為，也是人類知識來源的主要渠道。在一個人的成長過程中，少兒時期是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要時期，從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高其閱讀素養(yǎng)，對孩子來說可以終身受益。教育專家朱永新曾說過：“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；而一個民族的精神境界，取決于這個民族的閱讀水平。”因此，如果一個國家的孩子們都能學(xué)會閱讀、愛上閱讀，未來的公民才會有好的閱讀素養(yǎng)，國家才會有好的未來。

1.2未成年人閱讀推廣有利于其健康成長

歌德曾說過：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”未成年人正處于初步認(rèn)識社會的成長階段，求知欲望強(qiáng)烈，好奇心強(qiáng)，讀書興趣廣泛。而閱讀是學(xué)習(xí)知識的主要來源，打下了良好閱讀興趣和習(xí)慣的基礎(chǔ)，可以令他們不斷提高思想道德水平和對科學(xué)、社會的認(rèn)知水平，從而使其成長為有豐富知識的人。公共圖書館是沒有圍墻的學(xué)校，是學(xué)生們的第二課堂，在培養(yǎng)未成年人閱讀習(xí)慣、提高閱讀水平、形成社會閱讀風(fēng)氣等方面承擔(dān)著重要的社會職責(zé)，與社會一起推進(jìn)未成年人閱讀是圖書館的重要任務(wù)。

1.3未成年人閱讀推廣亟需加強(qiáng)

在這個信息高速發(fā)展的時代，文化傳播更加多樣化。各種各樣的娛樂方式出現(xiàn)在孩子們的面前，他們對讀書的興趣在一天天減少，如何挽回未成年人閱讀的興趣就成為當(dāng)代圖書館一個重要的難題。當(dāng)下膚淺的閱讀之風(fēng)日益盛行，網(wǎng)絡(luò)上的電子書刊魚龍混雜，嚴(yán)重影響我國未成年人的思考學(xué)習(xí)能力和正確思想觀、價值觀、人生觀的形成。

2公共圖書館在未成年人閱讀推廣工作中的實踐措施公共圖書館是公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，是精神文明建設(shè)的重要陣地，也是一個城市或一個地區(qū)的文化建設(shè)標(biāo)志。公共圖書館以其豐富館藏資源和專業(yè)性閱讀服務(wù)，成為未成年人閱讀推廣的倡導(dǎo)者，是幫助未成年人養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)積極閱讀方式、推廣全民閱讀活動不可或缺的重要陣地。

2.1營造未成年人喜歡的閱讀環(huán)境

閱讀總是需要場所的。未成年人是否能夠充分地感受到閱讀的樂趣，取決于有什么樣的心情，在什么樣的場所，看什么樣的書。公共圖書館是家庭之外最適合未成年人閱讀的場所，所以公共圖書館要營造良好的閱讀環(huán)境，讓未成年人體會到讀書是一種享受樂趣的過程，從而愛上閱讀。未成年人的閱讀空間設(shè)計風(fēng)格應(yīng)是輕松愉快的，閱讀空間應(yīng)寬敞明亮，布局、家具和裝飾要適合未成年人的生理和心理特點(diǎn)。

2.2設(shè)計一個吸引未成年人的資源體系

圖書館之所以能成為未成年人閱讀的樂園，是因為它有豐富的適合未成年人閱讀的文獻(xiàn)資源。所以，設(shè)計一個吸引未成年人的資源體系是非常重要的，也是公共圖書館開展未成年人閱讀推廣的基礎(chǔ)。就目前公共圖書館閱讀推廣的實踐來看，未成年人是公共圖書館閱讀推廣的主要對象，因此，圖書館在文獻(xiàn)資源建設(shè)上應(yīng)單獨(dú)為未成年人讀者群體設(shè)計一個藏書體系，文獻(xiàn)內(nèi)容應(yīng)突出趣味性、新鮮性，載體上突出多樣性，形成與未成年人年齡相匹配的藏書體系，并定期、及時補(bǔ)充新的書刊，始終保持對未成年人的吸引力，以保證文獻(xiàn)資源利用最大化。

圖書館未成年人文獻(xiàn)資源體系建設(shè)應(yīng)遵循以下幾個原則：①針對性。應(yīng)根據(jù)未成年人的性格特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，分析研究不同年齡未成年人的閱讀需求，有針對性地選購未成年讀物。②協(xié)調(diào)性。根據(jù)少兒出版物的現(xiàn)狀，做好當(dāng)前文獻(xiàn)資源需要與長遠(yuǎn)文獻(xiàn)資源需要的協(xié)調(diào)、紙質(zhì)文獻(xiàn)與數(shù)字資源的協(xié)調(diào)、書刊資源與玩具等動手資源的協(xié)調(diào)。③特色性。在未成年人資源建設(shè)過程中注重積累具有獨(dú)特性的文獻(xiàn)信息資源，逐步形成鮮明的特點(diǎn)與自身的優(yōu)勢。

海雁：公共圖書館開展未成年人閱讀推廣的實踐舉措2.3引導(dǎo)未成年人正確使用數(shù)字資源和網(wǎng)絡(luò)

信息技術(shù)與數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展，手機(jī)、平板電腦、電子書閱讀器等智能移動終端已經(jīng)成為未成年人日常學(xué)習(xí)、娛樂的工具，這些電子設(shè)備逐漸改變著未成年人的閱讀習(xí)慣。出生在數(shù)字時代的未成年人從小接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已成為他們獲取信息的重要渠道。針對網(wǎng)絡(luò)上信息數(shù)量龐大、內(nèi)容形式多樣但良莠不齊的特征，圖書館的未成年人閱讀推廣工作也應(yīng)順應(yīng)潮流，提升未成年人數(shù)字閱讀能力，體現(xiàn)改革與創(chuàng)新的原則，利用新媒體優(yōu)勢及未成年人對其非常了解的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們健康地利用現(xiàn)有的電子設(shè)備進(jìn)行閱讀。讓未成年人讀者能夠在圖書館方便、快捷地找到自己喜歡的資源，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高他們的信息素養(yǎng)，引導(dǎo)未成年人正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自由交流和發(fā)表意見。

2.4強(qiáng)化專業(yè)閱讀指導(dǎo)功能

在未成年人閱讀指導(dǎo)方面，圖書館專業(yè)的閱讀指導(dǎo)人員具備較強(qiáng)的專業(yè)理論素質(zhì)和技能，了解并熟知未成年人階段所需要的圖書。專業(yè)的閱讀指導(dǎo)人員具備良好的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和全心全意為讀者服務(wù)的思想理念，會按照未成年人不同年齡段、不同閱讀心理、不同閱讀技能給予分門別類的指導(dǎo)，并且能夠面向未成年人的需要、閱讀興趣和特別，向他們推薦相關(guān)圖書，在未成年人的閱讀指導(dǎo)上發(fā)揮重要作用。endprint

“興趣是最好的老師”，閱讀動機(jī)和閱讀效率有著明顯的正比關(guān)系，公共圖書館在提供閱讀指導(dǎo)時應(yīng)著重培養(yǎng)、激發(fā)未成年人的閱讀興趣，可以通過知識競賽、講讀比賽、書評比賽、讀書心得交流等多種活動，教會他們讀書方法，如讀書要專心、制訂讀書計劃、精讀與泛讀相結(jié)合、做好讀書筆記等，增強(qiáng)他們的閱讀動機(jī)，激發(fā)他們的閱讀興趣，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，由此愛上閱讀，并成為一種終身的生活方式。

2.5開展形式多樣的讀書活動

有研究者總結(jié)了目前圖書館常用的閱讀推廣的方法，大約有17種之多，應(yīng)該說閱讀推廣活動不限于17種，名稱、活動內(nèi)容也不盡相同，而且活動效果、讀者歡迎程度也不同。公共圖書館應(yīng)根據(jù)未成年人的特點(diǎn)，組織不同形式、不同主題的閱讀活動及個性化服務(wù)。如：圖書館定期舉辦各種教育性及休閑性的推廣活動，常年舉辦不同類型的文化活動；又如：一年一度的圖書宣傳周、全民讀書月，并且還有新書宣傳及讀書推廣，寒暑假開展教育培訓(xùn)、展覽、閱讀指導(dǎo)、課程咨詢與輔導(dǎo)、研討會、講座等活動。

從公共圖書館閱讀推廣實踐來看，這些活動受到未成年人和家長們的喜愛?，F(xiàn)階段未成年人受同齡人及偶像的影響較大，同時比較在意流行趨勢對于個人興趣的影響。圖書館可以為未成年人設(shè)計一些新奇的閱讀活動，以此吸引未成年人讀者參加，把閱讀活動作為提高未成年人閱讀興趣的一種舉措。封丘縣圖書館在每年的圖書館服務(wù)宣傳周期間以“博覽群書、成就夢想”為主題的少兒閱讀活動，與縣教育局等相關(guān)部門積極溝通、互相結(jié)合，開展送書進(jìn)校園活動，免費(fèi)給廣大學(xué)生提供送書上門的服務(wù)，并且為學(xué)生發(fā)放學(xué)習(xí)用品?；顒悠陂g，通過宣傳車、電臺多次對公共圖書館免費(fèi)開放進(jìn)行宣傳報道，進(jìn)一步提高了公共圖書館的知曉度，吸引更多的讀者走進(jìn)圖書館，走進(jìn)知識的海洋。

公共圖書館還可以根據(jù)未成年人的特點(diǎn)不斷開拓創(chuàng)新閱讀推廣活動，開展個性化的服務(wù)。如：圖書館可以專門為男孩設(shè)計相關(guān)的閱讀主題，增添一些適合男孩閱讀的圖書角。

在閱讀推廣方式方法上，公共圖書館應(yīng)該打破陣地服務(wù)模式，進(jìn)行主動服務(wù)。如：可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在公交站、公園、大型廣場等公共區(qū)域設(shè)置24小時自助借還機(jī)、電子書刊下載機(jī)等，讓未成年人隨時隨地都有機(jī)會接觸到書籍，感受到“書香”的氣息。尤其是針對農(nóng)村未成年人，更要發(fā)展“汽車圖書館”、基層分館，把分散的圖書館資源整合起來，形成服務(wù)合力，將閱讀的種子播撒到偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生中間。

3結(jié)語

在全球化背景下，作為提高人口素質(zhì)和國家實力的引擎，無論是國家層面，還是圖書館界，都必須將未成年人閱讀推廣作為當(dāng)前和今后工作的頭等大事，把未成年人閱讀推廣當(dāng)作一項長期的國家戰(zhàn)略。鑒于公共圖書館所承擔(dān)的社會教育職能以及其所擁有的文化資源優(yōu)勢，公共圖書館更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)帶頭精神，在國家規(guī)劃的指引下，積極主導(dǎo)、穩(wěn)步推進(jìn)未成年人閱讀推廣。

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（編校：崔萌）第36卷第5期河南圖書館學(xué)刊2016年5月endprint