淺談當代大學生社會責任感的現(xiàn)狀和培養(yǎng)對策

李滔

[摘要]社會責任感是一種內(nèi)涵非常豐富的人類內(nèi)在精神和外部行為規(guī)范的有機結(jié)合體，深入影響到人類的處事行為和處世態(tài)度。本文中筆者首先對大學生應該履行的社會責任感進行了解讀，并對大學生社會責任感現(xiàn)狀進行了分析，最后對如何培養(yǎng)大學生的社會責任感進行了解析。

[關(guān)鍵詞]大學生；社會責任感；現(xiàn)狀；對策

[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）02-0009-02

前言

毋庸置疑，當代大學生是我國社會主義建設者的后備精英力量，其整體素質(zhì)的好壞直接影響到我國社會主義現(xiàn)代化的建設，而社會責任感作為約束大學生行為的標尺，是大學生自覺地擔負起建設具有中國特色的社會主義社會這一神圣使命的驅(qū)動力。因此，調(diào)研當代大學生責任感的現(xiàn)狀，并根據(jù)其中存在的問題提出對策，對于大學生形成完備的社會責任感具有非常重要的作用。

一、大學生社會責任感之解讀

社會責任感是道德情感的一種，指的是存在于社會的具備獨立人格的人，對于家庭、他人、集體、國家乃至整個人類社會所擔負的職責和使命的一種態(tài)度。其主要可分為家庭責任感、他人責任感、集體責任感、國家責任感、人類社會責任感。

具體而言，家庭責任感主要體現(xiàn)于人們對于家庭成員、家庭生活的關(guān)心愛護程度，以及營造家庭和諧氛圍的態(tài)度和實際行動的落實性；他人責任感主要表現(xiàn)于與他人交往過程中，是否處處以他人著想，時刻保持一種舍己為人的奉獻精神；集體責任感指的是當處于一個集體中時，一個個體能否保持一顆團結(jié)向上，以集體利益為重的精神；國家責任感指的是個體對于國家的熱愛、奉獻精神，當國家利益和個人利益產(chǎn)生沖突時，是否能夠以國家利益為重，拋卻個人主義的狹隘思想；人類社會責任感是社會責任感的最高行為，它體現(xiàn)的是個體對于整個人類社會的犧牲奉獻精神，舍棄小我的集大成思想。

由此可見，社會責任感是一種內(nèi)涵非常豐富的人類內(nèi)在精神和外部行為規(guī)范的有機結(jié)合體，深入影響到人類的處事行為和處世態(tài)度。因此，作為當今社會中堅力量的大學生，一定要對社會責任感引起重視，社會各界力量也要對大學生社會責任感的培養(yǎng)付出行動，以共同營造良好的社會主義現(xiàn)代化環(huán)境。

二、大學生社會責任感現(xiàn)狀探析

為全面解讀我國當代大學生的社會責任感現(xiàn)狀，筆者對510名大學生進行了問卷調(diào)查。調(diào)查中，筆者共發(fā)放調(diào)查問卷510份，收回485份，回收率為95.1%，其中有效問卷456份，有效率為93.4%。問卷中，筆者就以下10個問題對學生進行調(diào)查：（1）你是否會了解父母近期的健康狀況；如果家庭條件不允許，你會選擇先就業(yè)再考研深造嗎？（2）你對見義勇為的行為怎么看？如果周圍的人遇到危險，你會挺身而出嗎？（3）你對于畢業(yè)去艱苦地區(qū)支教這種行為的看法？如果有需要，你會選擇去支教嗎？（4）你對于社會上不文明現(xiàn)象的看法？如果遇到，會選擇去制止嗎？（5）你怎么看待大學生群體中存在的“韓流當?shù)馈钡臅r尚趨勢？你贊同過度追隨外國潮流會影響到我國傳統(tǒng)文化的保護這種看法嗎？以下，筆者將對問卷調(diào)查中反映出的問題進行解讀。

（一）部分大學生群體缺乏對家庭成員的關(guān)心，且自私心理傾向嚴重。據(jù)問卷結(jié)果顯示，被問及“你是否會積極了解父母近期的健康狀況？”時，有26.8%的同學選擇“不太確定”，有22.6%的同學選擇“沒有過這種意識”。這表明雖然大多數(shù)的學生對于父母的關(guān)心持有比較明確的態(tài)度，但是當代大學生對父母的關(guān)心明顯不足，且由于他們中的大多數(shù)都是獨生子女，是在父母“手心”里長大的一代，從小嬌生慣養(yǎng)，認為從父母那里索取是正常的，然而卻非常缺乏反哺的意識和行動。當被問及“如果家庭條件不允許，你會選擇先就業(yè)再考研深造嗎？”有37%的人選擇了“不確定”，這表明大學生的自私心理傾向比較嚴重，還沒有學會站在父母的立場考慮問題，認為父母既然已經(jīng)供他們讀完了大學，再堅持2-3年是沒有問題的，但卻鮮少有人主動去了解父母在家里是如何省吃儉用的，是否非常辛苦。這是大學生自私自利心理思想的重要體現(xiàn)。

（二）部分大學生群體缺乏舍己為人的精神，且小我意識嚴重。據(jù)調(diào)查顯示，被問及“你對見義勇為的行為怎么看？如果周圍的人遇到危險，你會挺身而出嗎？”時，有48%的學生表示對于見義勇為的行為持肯定態(tài)度，但如果是他人遇到危險需要其幫助時，有35.6%的學生持不確定態(tài)度。這就說明當代大學生能夠正確看待他人見義勇為的行為，并且對舍己為人的英雄表現(xiàn)出崇高的敬意，但自身卻缺乏為他人奉獻的精神，表現(xiàn)為以自我為中心，對周圍事物不聞不問，小我意識嚴重，缺乏大我精神。

（三）部分大學生存在個人利益為上的傾向。據(jù)問卷結(jié)果顯示，當被問及“你對于畢業(yè)去艱苦地區(qū)支教這種行為的看法？”時，有90.1%的學生是非?？隙ㄟ@種行為的，并且對于他人這種持高度贊揚的態(tài)度。但當被問及“如果有需要，你會選擇去支教嗎？”時，有25%的人表示不會去，有49.8%的人表示不確定。究其原因，就是當代大學生雖然比較明確自身應該擔負的社會責任，對于各種公益或者慈善活動也非常熱心，但與此同時，他們對于自身的個人利益也非?？粗?，當自身利益和社會利益無法達到平衡時，大學生的行為選擇存在很大的不確定性。

（四）部分大學生缺乏抵制不良行為的信心和勇氣。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，當被問及“你對于社會上不文明現(xiàn)象的看法？如果遇到，會選擇去制止嗎？”時，絕大多數(shù)學生都表現(xiàn)出了嗤之以鼻的態(tài)度，但是會選擇制止的學生只占22.8%。面對不良行為和不文明現(xiàn)象，學生大多選擇不作為，表現(xiàn)出“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，認為多一事不如少一事，缺乏抵制不良行為的勇氣和信心。

（五）當代大學生存在強烈的文化保護意識，但缺乏行動上的支持。據(jù)問卷結(jié)果顯示，當被問及“你怎么看待大學生群體中存在的‘韓流當?shù)赖臅r尚趨勢？”時，大多數(shù)學生表示會尊重這種流行趨勢在中國的傳播，但當其危及我國傳統(tǒng)文化發(fā)展時，會嚴格抵制。當被問及“你贊同過度追隨外國潮流會影響到我國傳統(tǒng)文化的保護這種看法嗎？”時，98.3%的大學生表現(xiàn)出十分肯定的態(tài)度，但是其中的大多數(shù)學生表示，雖然自身非常崇尚中國的傳統(tǒng)文化，但是只是在衣著品味上追隨韓流或者歐美時尚，還是無法撼動中國文化在其心中的地位，因此在對我國傳統(tǒng)文化沒有實質(zhì)上的影響時，不會抵制這種潮流。

三、大學生社會責任感培養(yǎng)對策簡析

社會責任感是一種道德情感，是在一定的環(huán)境中得以發(fā)展和升華的，因此營造良好和諧的家庭、學校、社會環(huán)境，建立正確的輿論導向，不僅能促進學生自覺地履行社會責任，更能促成其擔負責任過程中生成愉悅感。同時，社會責任感也是一種道德品質(zhì)，一定的道德認知、道德情感和道德行為是道德品質(zhì)的基本要素，當這三方面得以全面發(fā)展時，大學生的社會責任感才能夠得以提升。因此，為了切實提高當代大學生的社會責任感，一定要促進家庭、學校、社會有機結(jié)合，為大學生提供培養(yǎng)社會責任感的沃土，促進大學生社會責任感意識的生成，進而誘發(fā)大學生對社會責任感的實踐。

（一）摒除傳統(tǒng)的家庭教育方式，促進大學生社會責任感的生成

對親情的重視是我國傳統(tǒng)文化的一大重要特點，尤其作為父母長輩，他們可以為了孩子作出任何犧牲而從不計回報，加上當代大學生大多為獨生子女，是整個家庭的中心，舐犢情深較之以往更為之甚。日常家庭生活中，孩子“十指不沾陽春水”，父母代辦了所有他們能為孩子做的事情，承擔了本來應由孩子承擔的責任，呈現(xiàn)責任心“超重”的狀態(tài)。久而久之，孩子養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的習慣，習慣了接受，而不懂得付出和回報。孩子在成長過程中極度缺乏回報他人的實際行動，生存技能嚴重缺失，缺乏關(guān)心父母、回報父母的責任感。

（二）高校要加強德育教育，強化大學生的社會責任感

“教不嚴，師之惰?！睂W校在大學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)中擔負著重要責任，大學生責任感的生成當然也離不開學校的引導和教育。因此，高校在日常的教育活動中，應該強化育人意識，注意優(yōu)化校風校紀，提高校園環(huán)境的文明程度。

首先，要加強學校教師隊伍的素質(zhì)建設，提高廣大教育工作者教書育人的水平，教師應以嚴謹?shù)闹螌W精神、淵博的學識、端正的教學態(tài)度對學生加以引導，真正做到學為人師，行為世范。

其次，要加強校園文化建設，大力開展豐富的以強化大學生社會責任感為主題的文化活動，以良好的校園環(huán)境影響學生，深化大學生的社會責任感意識，在潛移默化中切實提高大學生的社會責任感。

（三）優(yōu)化社會環(huán)境，提升大學生的社會責任感

大學生社會責任感的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)化的工程，需要全社會的共同努力。社會人群魚龍混雜，如一只大染缸，稍不留神，尚未形成完備的世界觀和人生觀的大學生就會受到各種不良影響。因此，社會有關(guān)部門和團體一定要以宣傳為我國社會主義現(xiàn)代化發(fā)展艱苦付出，為國家、為人民作出無私無畏犧牲的人和事為基點，大力倡導明確的、主流的社會價值觀和責任觀。為充分發(fā)揮示范和感化作用，一定要對履行社會責任的人和事予以宣傳和表揚，引導和激勵大學生自覺加入履行社會責任的大軍中去，為我國社會的發(fā)展作出自己應有的貢獻。同時，要營造人人崇尚美德，人人踐行社會責任的良好社會氛圍，建立嚴格的評論和譴責道德機制，對不能夠承擔社會責任，作出不負責任行為的人予以嚴厲的道德批評和譴責，使大學生意識到遵守社會規(guī)范，履行社會責任的重要性。

結(jié)束語

綜上所述，雖然當代大學生群體的社會責任感還不夠完備，但總體來講，大學生對于履行社會責任感的意識還是很強烈的，因此，作為大學生強化社會責任感的重要場所，家庭、學校、社會一定要注意采取手段對大學生進行正確引導，使學生的社會責任感得以日益完備。

（責任編輯：章樊）