高校體育禮儀教育的必要性與可行性研究

孫衛(wèi)華

【摘 要】禮儀是中國一直在推崇的道德行為規(guī)范，而隨著素質(zhì)教育的深化發(fā)展，禮儀教育也成為了高校教育中的重要組成部分，由此也衍生出了體育禮儀教育，該教育內(nèi)容的發(fā)展是順應(yīng)我國體育事業(yè)發(fā)展的需求，在體育禮儀問題日益凸顯的背景下產(chǎn)生的?；诖耍疚膹母咝ｓw育禮儀教育的現(xiàn)狀出發(fā)，詳細(xì)闡述其存在的問題及具體優(yōu)勢，并深入剖析了其必要性與可行性，以此推進(jìn)高校體育禮儀教育的深化發(fā)展，提升體育禮儀教育的教學(xué)質(zhì)量和水平。

【關(guān)鍵詞】高校教育 禮儀教育 必要性 可行性

課題來源：陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2015年度教育科研規(guī)劃課題《陜西省高職院校學(xué)生裁判員培養(yǎng)研究》階段性研究成果（編號(hào)：SZJYB2015049）。

高校體育禮儀教育的現(xiàn)狀分析

1.高校體育禮儀教育的開展情況

本文選取了北京師范大學(xué)、天津理工大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安體育學(xué)院、上海交通大學(xué)等5所高校進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，調(diào)研結(jié)果顯示：這5所大學(xué)雖然都專設(shè)了體育禮儀教學(xué)課程，但是即使有所涉及也只占體育教學(xué)內(nèi)容的一少部分。在對(duì)多個(gè)專業(yè)教學(xué)整體規(guī)劃進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校都沒有進(jìn)行體育禮儀知識(shí)的教學(xué)安排，且國家也沒有發(fā)行針對(duì)高校體育禮儀教育的專業(yè)教材，體育禮儀知識(shí)零散地分布于有關(guān)公共體育教學(xué)的教材中，欠缺有效的、系統(tǒng)的、完善的體育禮儀教育的科學(xué)依據(jù)，直接影響體育禮儀教育在高校的深化發(fā)展。同時(shí)，多數(shù)高校都對(duì)體育禮儀教育的開展持觀望態(tài)度，在國家未明文發(fā)布相關(guān)指令性文件之前，都沒有將體育禮儀課程列入體育教學(xué)計(jì)劃之中，在教學(xué)目標(biāo)中未體現(xiàn)禮儀教育內(nèi)容，沒有充分認(rèn)識(shí)到體育禮儀教育的重要性，由此所形成的高校體育禮儀教育必然是發(fā)展不充分的；而且就算有所涉獵，也多是在專業(yè)課程之余，以學(xué)生自行學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，體育教師本身的禮儀知識(shí)素養(yǎng)還很欠缺，無法真正實(shí)施體育禮儀教育。

2.高校教師、學(xué)生體育禮儀認(rèn)識(shí)、修養(yǎng)的狀態(tài)

高校體育禮儀教育涉及的內(nèi)容繁多，其教學(xué)的根本在于通過教師的系統(tǒng)教學(xué)提升學(xué)生對(duì)于體育賽事、活動(dòng)禮儀知識(shí)的認(rèn)知，增強(qiáng)其體育禮儀意識(shí)，提升其禮儀、禮節(jié)修養(yǎng)，由此學(xué)生的體育禮儀修養(yǎng)狀態(tài)能夠很好地反映高校體育禮儀教育的進(jìn)展情況。針對(duì)此，本文采用問卷調(diào)查法的方式，對(duì)上述5所學(xué)校的120名教師和學(xué)生進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研分析，通過學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，以教師和學(xué)生體育禮儀的認(rèn)知水平、體育課堂及課后禮儀狀態(tài)為著力點(diǎn)，具體的分析結(jié)果如下。

根據(jù)上述調(diào)查分析表可得出以下結(jié)論，首先，從認(rèn)知水平來看，高校教師和學(xué)生對(duì)于體育禮儀的相關(guān)內(nèi)容了解比較少，還沒有充分認(rèn)識(shí)到其重要性，認(rèn)為教育、學(xué)習(xí)體育禮儀知識(shí)沒有必要甚至是出現(xiàn)厭煩、抵制的心理狀態(tài)；其次，從修養(yǎng)水平來看，當(dāng)前高校學(xué)生體育禮儀修養(yǎng)水平較高的僅占21.7%，而多數(shù)都處于一般水平線上，且還有31.7%的教師和學(xué)生體育禮儀修養(yǎng)還很欠缺，甚至出現(xiàn)不良禮儀現(xiàn)象。由此歸納總結(jié)，高校體育禮儀教育的發(fā)展迫在眉睫，應(yīng)該首先加強(qiáng)體育禮儀教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升教師對(duì)于體育禮儀教育的認(rèn)知和修養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)其存在和發(fā)展的重要現(xiàn)實(shí)意義，從而更好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)。

高校體育禮儀教育的必要性分析

1.高校體育禮儀教育能夠顯著提升學(xué)生的自我修養(yǎng)，構(gòu)建良好的人際關(guān)系

高校體育教育活動(dòng)是學(xué)生感情交流、提升自我素養(yǎng)的重要途徑和方式，尤其是學(xué)生自我禮儀行為的表現(xiàn)，將直接影響其與周圍同學(xué)、教師的關(guān)系?，F(xiàn)代體育禮儀教育從禮貌、禮節(jié)、禮儀等當(dāng)面來要求和規(guī)范學(xué)生的行為，對(duì)于學(xué)生完善自我人格、團(tuán)結(jié)友愛、禮貌待人、尊師敬人都有重要的塑造作用，其對(duì)于學(xué)生自我修養(yǎng)的提升發(fā)揮著獨(dú)特的作用。通常，在體育學(xué)習(xí)、活動(dòng)、比賽中，能夠熟知體育禮儀、著裝標(biāo)準(zhǔn)、舉止文明、行為規(guī)范的學(xué)生，更容易受到他人的青睞，這就拉近了其與他人之間的好感和認(rèn)同感，在此后的人際交往中也勢必會(huì)順暢很多。

2.高校體育禮儀教育有利于體育文化的傳承，促進(jìn)禮儀教育體系的完善

近年來，我國高校數(shù)量和規(guī)模都發(fā)生了巨大的改變，由此也推進(jìn)了其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的變革發(fā)展，而體育禮儀文化作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，勢必會(huì)受到高校的高度重視，并推動(dòng)著各大高校加強(qiáng)對(duì)體育文化的研究，構(gòu)建完整的、系統(tǒng)的體育禮儀課程體系，并以此指導(dǎo)體育禮儀教育的進(jìn)一步完善和發(fā)展，其實(shí)這一過程就是對(duì)體育文化的傳承，是體育文化的再現(xiàn)。體育禮儀教育中的“禮”與“儀”是傳統(tǒng)文化中的精髓，是我國禮儀教育的現(xiàn)代化延伸，是完善體育禮儀教育體系、指導(dǎo)我國體育快速發(fā)展的有力支撐。

高校體育禮儀教育的可行性分析

1.高校體育教學(xué)中應(yīng)該有效滲透體育禮儀教育

針對(duì)高校體育禮儀教育的發(fā)展現(xiàn)狀，多數(shù)高校沒有設(shè)定專門的課時(shí)進(jìn)行體育禮儀教育，只是將其穿插在體育教學(xué)的過程中予以簡單介紹，因此，體育禮儀教育應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，將體育禮儀知識(shí)分段、細(xì)化為不同的教育內(nèi)容，滲透、融合到體育教學(xué)的各個(gè)階段，以潛移默化、漸進(jìn)積累的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀知識(shí)的傳授，以此讓學(xué)生形成體育禮儀意識(shí)，認(rèn)識(shí)體育禮儀的多層次內(nèi)容。

2.加強(qiáng)體育禮儀教育教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的體育禮儀知識(shí)和素養(yǎng)

高校體育禮儀教師隊(duì)伍的建設(shè)是否完善，教師體育禮儀知識(shí)和自身素養(yǎng)是否完備，直接關(guān)系著體育禮儀教育效果的好壞，由此，在進(jìn)行體育禮儀教育之前，應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)保證體育教師自身的禮儀文化修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感，以發(fā)揮教師在禮儀教育中的引導(dǎo)和幫助作用，通過自身的體育禮儀展示，或是與學(xué)生之間的禮儀、情感交流，讓學(xué)生感受禮儀教育的重要性，從而端正體育禮儀學(xué)習(xí)的態(tài)度，并充分輔助行動(dòng)，這樣在高素質(zhì)教師的深化影響下，讓學(xué)生形成自覺踐行禮儀規(guī)范的習(xí)慣，以提升自我禮儀修養(yǎng)。

3.推進(jìn)校園體育文化建設(shè)，營造良好的體育禮儀教育學(xué)習(xí)環(huán)境

高校體育禮儀教育涉及的內(nèi)容繁多，需要教學(xué)理念、教學(xué)場所及教學(xué)環(huán)境的形成，尤其是在當(dāng)前教師和學(xué)生體育禮儀意識(shí)比較薄弱的情形下，體育禮儀教育更是需要經(jīng)歷一個(gè)漫長復(fù)雜、逐步完善的過程，在此過程中，良好的教育學(xué)習(xí)環(huán)境成為了關(guān)鍵要素，其能夠?qū)處熀蛯W(xué)生形成一個(gè)氛圍影響，因此，應(yīng)該積極推進(jìn)教學(xué)體育文化的構(gòu)建和發(fā)展，通過開展多姿多彩的體育活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)中的程序、規(guī)則的認(rèn)識(shí)，體會(huì)體育禮儀的自身魅力，感受其所呈現(xiàn)出來的公平性、規(guī)范性，主動(dòng)改善以往不良禮儀行為，并由此形成良好的體育禮儀認(rèn)識(shí)和習(xí)慣，有效規(guī)范自身行為，從而實(shí)現(xiàn)高校體育文化發(fā)展和禮儀教育的雙重發(fā)展。

結(jié)語

體育禮儀是體育活動(dòng)的道德行為規(guī)范，對(duì)于我國體育事業(yè)發(fā)展具有重要影響，也因此受到了國家和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，并衍生成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而高校作為素質(zhì)教育推廣和發(fā)展的關(guān)鍵力量，其體育禮儀教育意義非凡，是體育教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一部分，對(duì)于學(xué)生，對(duì)于禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)、行為舉止的規(guī)范，組織紀(jì)律性的加強(qiáng)，人際關(guān)系的改善，身心健康發(fā)展都有直接影響，是推進(jìn)校園體育文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)和諧校園建設(shè)的最佳選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]李釗：《高校體育禮儀教育的必要性和可行性》，《改革與開放》2010年第24期，第158、160頁。

[2]劉雅媚、劉國釗、郭強(qiáng)：《高校傳承民族傳統(tǒng)體育文化的必要性和可行性研究》，《中華武術(shù)（研究）》2012年第1期，第94-96頁。

[3]羅楊：《株洲市高職院校體育禮儀教育研究》，學(xué)位論文，吉首大學(xué)，2014。

[4]孫棟：《體育禮儀教育對(duì)大學(xué)生品行塑造的影響及途徑》，《蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2014年第6期，第111-112頁。

[5]冉婷：《大學(xué)體育中實(shí)施禮儀教育的價(jià)值、意義、途徑與方法》，《體育科技文獻(xiàn)通報(bào)》2014年第8期，第6-10、65頁。

作者單位：商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西商洛