淺論高職學(xué)生外語能力的培養(yǎng)

陳悅

摘 要： 當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，各行各業(yè)人才輩出，大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，企業(yè)對(duì)人才提出了更高的要求。外語能力作為人才素養(yǎng)的一方面，已受到廣大企業(yè)的重視。作為高職院校的外語教師，我們應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的外語素養(yǎng)，將它與職業(yè)技能相結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的綜合型人才。

關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生 外語能力 職業(yè)技能

加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)是高職教育的主要目標(biāo)。外語能力作為衡量學(xué)生職業(yè)能力的一方面，在當(dāng)今社會(huì)的重要性越來越凸顯。外語課程作為大學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，在高職教育中占據(jù)著越來越重要的地位。為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)高職院校人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生的外語能力是我們當(dāng)前的必要任務(wù)。作為高職院校的外語教師，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)社會(huì)所需的人才，如何提高學(xué)生的外語能力，筆者試圖探討以上問題。

一、外語能力的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，中國(guó)社會(huì)已經(jīng)國(guó)際化，英語作為全世界通用的語言，在我們的各行各業(yè)中占據(jù)著重要的地位。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力越來越大。各行各業(yè)、各大企業(yè)對(duì)畢業(yè)生有了越來越高的要求。在新的時(shí)代，社會(huì)需要的不僅僅是只懂專業(yè)技能的人才，既具備專業(yè)技能又具備外語能力的綜合型人才才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。高職教育的目標(biāo)是要以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)企業(yè)所需的人才。作為高職院校的外語教師，為了適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我們應(yīng)結(jié)合高職教育的特性，加強(qiáng)學(xué)生的外語能力培養(yǎng)，培養(yǎng)出社會(huì)所需的復(fù)合型人才。因此，加強(qiáng)高職學(xué)生的外語能力培養(yǎng)是當(dāng)前職業(yè)教育、當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所需的。

二、培養(yǎng)高職學(xué)生外語能力

1.更新教學(xué)理，改變教學(xué)方法。

根據(jù)當(dāng)今職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，傳統(tǒng)的教學(xué)已達(dá)不到當(dāng)前教學(xué)的目的，教學(xué)理念、教學(xué)方法的更新是必要的。我們所教授的對(duì)象是高職學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都相對(duì)較弱。我們?cè)撊绾挝@些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化他們的英語學(xué)習(xí)效果，從而提高他們的外語能力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需的人才呢？外語教師應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不斷更新我們的教學(xué)理念，以適應(yīng)崗位需求為目標(biāo)，滿足用人單位對(duì)高職人才外語能力的實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。聽、說、讀、寫技能是高職學(xué)生必須所具備的基本外語能力，傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們重視的是詞匯、語法知識(shí)的講解，強(qiáng)調(diào)的是讀與寫，忽略了聽、說這兩個(gè)基本的應(yīng)用技能。在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)充分利用視聽教學(xué)資源，難度適中的聽力材料、豐富有趣的影視材料可以大大提高學(xué)生的聽力能力。在有限的課堂時(shí)間里，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)出一個(gè)講英語的語言環(huán)境，讓我們的學(xué)生盡可能地用英語交流。課堂教學(xué)活動(dòng)中可以適當(dāng)增加聽說練習(xí)，讓我們的學(xué)生共同探討一些感興趣、有意思的話題。信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，外語教師應(yīng)該要充分利用多媒體，真實(shí)的畫面和聲音可以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂趣味性，學(xué)習(xí)的效果將會(huì)更好。只有這樣，我們才能使教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性，新穎的教學(xué)方法才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐性。

良好的教學(xué)環(huán)境是教學(xué)活動(dòng)的必要條件。首先，外語教師應(yīng)在課堂上創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，外語習(xí)得的必要條件之一是要有良好的語言環(huán)境。在我們的課堂教學(xué)中，實(shí)用的語言情景教學(xué)是必要的，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極融入到真實(shí)的語言情境中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。通過一些特定的情景設(shè)置，學(xué)生可以將所學(xué)的內(nèi)容合理地應(yīng)用在那些情景活動(dòng)中，從而更好地掌握所學(xué)的內(nèi)容。這樣不僅可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)踐性、實(shí)用性，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。在我們的高職校園里，完善的多媒體語音實(shí)訓(xùn)室、綜合模擬實(shí)訓(xùn)室、相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是必要的。教師充分利用實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行聽、說的實(shí)踐教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的聽說能力；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以為學(xué)生提供大量的外語學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣選擇有意義的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備可以大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為我們的學(xué)生提供形象生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性和實(shí)踐性。實(shí)用性與實(shí)踐性是我們培養(yǎng)高職學(xué)生外語能力的目標(biāo)與方向，良好的教學(xué)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基本保障。

3.提升教師綜合素質(zhì)。

作為教學(xué)的引導(dǎo)者，我們的綜合能力直接影響著對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。因此，作為外語教師，我們應(yīng)加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提高。首先，我們應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、語言基本功才能夠保證我們教學(xué)的基本正常進(jìn)行。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，專業(yè)英語知識(shí)的輸入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需大量融入相關(guān)的文學(xué)、文化常識(shí)及相關(guān)的行業(yè)英語，各學(xué)科相結(jié)合才會(huì)使我們的教學(xué)內(nèi)容更豐富。因此，作為外語教師，我們不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的人文素養(yǎng)。同時(shí)，外語教師需掌握相關(guān)的教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)策略，將這些與學(xué)生的情況相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出適合他們的外語教學(xué)課堂。其次，熟練掌握現(xiàn)代多媒體技術(shù)。在當(dāng)今的教育教學(xué)中，現(xiàn)代化的教育技術(shù)越來越重要。學(xué)生外語能力的培養(yǎng)脫離不了現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助。在現(xiàn)代化的時(shí)代洪流中，掌握這些現(xiàn)代化的教育技術(shù)可以大大提高教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的效果。最后，外語教師應(yīng)該深入企業(yè)調(diào)研鍛煉。當(dāng)今的高職教育脫離不了企業(yè)，我們需要到企業(yè)實(shí)踐調(diào)研，了解當(dāng)今企業(yè)對(duì)人才的需要，了解相關(guān)行業(yè)的要求，同時(shí)探索發(fā)現(xiàn)新的東西，并融入到我們的教學(xué)中，只有這樣，我們才能夠結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)情進(jìn)行外語教學(xué)。實(shí)踐與知識(shí)結(jié)合，才會(huì)讓我們的學(xué)生學(xué)到更多有意義、有價(jià)值的東西。

總之，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的新時(shí)代，外語能力與職業(yè)技能相結(jié)合的綜合型人才才是社會(huì)所需的。為了順應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)高職學(xué)生的外語能力培養(yǎng)是必要的。作為外語教師，我們應(yīng)該不斷自我學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，更新教學(xué)理念、改革教學(xué)方法，引入新的東西；同時(shí)，盡可能地為我們的學(xué)生創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)外語學(xué)習(xí)的實(shí)用性，從而真正意義上培養(yǎng)高職學(xué)生的外語素養(yǎng)。

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