如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

云烏蘭

摘 要：小學(xué)生好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動，有意注意持續(xù)時間相對較短 。語言學(xué)習(xí)是較為單調(diào)枯燥的，教師講、學(xué)生聽，勢必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。 只要學(xué)生感興趣的，他們就有求知欲，沒有興趣就不會有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減，從而影響學(xué)習(xí)效果 。因此，小學(xué)英語教學(xué)起始階段興趣的培養(yǎng)尤為重要，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣？

關(guān)鍵詞：興趣；游戲；創(chuàng)造環(huán)境

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）05B-0054-01

由于社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，小學(xué)英語的重要性日益增強(qiáng)，也使小學(xué)英語學(xué)科地位低下的狀況有所改變。從小學(xué)開課的第一天起，我們便開始關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)。但是仍存在“開始興趣大，不久便分化，到最后見了就害怕”的問題。在教學(xué)中我摸索到一些提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。

我們培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，例如：用游戲培養(yǎng)興趣，用英語歌曲培養(yǎng)興趣，用多媒體培養(yǎng)興趣，用競爭和獎勵機(jī)制培養(yǎng)興趣等。這些方法都很好，我們需要多多運(yùn)用，但在教學(xué)中只做到一步是不夠的，各種方法的綜合運(yùn)用，雙基的落實(shí)也很重要。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生自信心

1.提高英語學(xué)習(xí)在學(xué)生心目中的地位。長久以來，英語在小學(xué)被當(dāng)成一門副課進(jìn)行教學(xué)。這影響到學(xué)生對英語學(xué)習(xí)價值的正確判斷，認(rèn)為學(xué)好學(xué)壞無所謂，所以在開課前就應(yīng)對學(xué)生闡述英語的重要性。

2.充分了解每一個學(xué)生及時給予他們幫助，加強(qiáng)雙基，在成功中培養(yǎng)自信。在每教一個新的班級或年級的時候，要對每一位學(xué)生有充分了解，尤其是后進(jìn)生，要及早給他們以幫助，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得成功經(jīng)驗(yàn)，增加自信心。

二、創(chuàng)造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境

幾年的教學(xué)實(shí)踐讓我感受到在小學(xué)課堂上營造一種輕松、愉快的氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的加速器。

為了營造這樣的教學(xué)環(huán)境，教師應(yīng)注意在課堂上的言行舉止、情緒態(tài)度，不因自己情緒的好壞而影響學(xué)生。用親切和藹的面容可以誘導(dǎo)學(xué)生開口說英語時不膽怯，不怕說錯，不感到拘束或沉重。應(yīng)給予他們充分的信任、體諒，要公平、不遷怒、不急躁、不隨意批評學(xué)生，尤其不要用過激的語言，例如，“你真笨”“真討厭”等，這樣學(xué)生才會有輕松感、安全感。我教過一個叫湯金龍的學(xué)生，他剛開始學(xué)英語的時候很不自信，上課提問，他都不敢看老師的眼睛。有一天，我故意挑了一個簡單的問題輕松而隨意地問他，他抬起頭來猶豫地說出答案，我用輕快的語氣告訴他答對了，讓全班同學(xué)為他鼓掌，他感到很驚訝，抬頭看了我一眼，忽然笑了，那笑容讓我終生難忘，我看到了孩子眼神中的信任與喜悅。此后，他學(xué)習(xí)英語有了信心，對老師消除了恐懼感，成績好了起來。從他的身上我感到每一個孩子的潛力都是無限的，要對他們充分信任，并給予他們幫助。

三、運(yùn)用生動活潑的教學(xué)方式

小學(xué)生正處于活潑好動，對新鮮事物充滿了興趣，有了興趣就會做好，如果厭煩了就會永遠(yuǎn)放棄英語，因此，上英語課除了傳授知識，還要利用表演、歌曲、游戲、多媒體激發(fā)他們的興趣，根據(jù)不同的年段，采用不同的教學(xué)方式。

例如三年級學(xué)26個英文字母，就可以先讓他們欣賞和學(xué)習(xí)字母歌，學(xué)會唱字母歌，再學(xué)字母就輕松得多，比直接讓學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥無味的字母效果要好得多。也可以把有關(guān)單詞或課文內(nèi)容的歌曲挑出來重點(diǎn)學(xué)。現(xiàn)代化教學(xué)方式的應(yīng)用也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如五年級有一單元“What can you do？”中有許多關(guān)于家務(wù)勞動的詞組：“cook the meals”“clean the bedroom”“wash the clothes”“make the bed”……我將這些家務(wù)勞動場景用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來，制成幻燈片出示給學(xué)生，效果出乎意料，那節(jié)課學(xué)生爭先恐后回答問題。

表演也是我非常喜歡的一種教學(xué)方式。在低年級可準(zhǔn)備一些動物頭飾，讓學(xué)生戴頭飾表演一些簡單的對話或課文。高年級學(xué)生就可以在背誦課文的基礎(chǔ)上到講臺前分角色表演。不但可以展示學(xué)生的英語水平，還可以促使學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)小組合作能力，調(diào)動差生的積極性，讓差生也有幾句簡單的臺詞到前面去表演。我感到效果很好。

總之，設(shè)計(jì)交際活動的目的是要使課本上的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生運(yùn)用英語的能力，要實(shí)現(xiàn)這一目的，需要創(chuàng)設(shè)語言教學(xué)情景，學(xué)生通常喜歡談?wù)撆c自己有關(guān)的事，因此，我們設(shè)計(jì)的活動要貼近學(xué)生的生活。例如教家庭成員的詞語時，可以讓學(xué)生帶來家人的照片，讓學(xué)生介紹自己的家人。教食物單詞可以準(zhǔn)備一些真實(shí)的食物讓學(xué)生品嘗，也可讓學(xué)生互相對話，互相了解對方的喜好，讓學(xué)生參與活動時感到他們能用學(xué)到的語言去做事，他們學(xué)英語的自覺性和自信心會加強(qiáng)，有了信心就會有興趣。

提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣方式有很多。但還要求老師靈活運(yùn)用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果要有積極的評價，最重要的是需要老師有一顆愛心、童心和較高的英語素質(zhì)，這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神圣而不神秘的英語殿堂。

參考文獻(xiàn)：

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