平臺構(gòu)建視角下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務機制的若干思考

李晶晶

摘要：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對我國經(jīng)濟的發(fā)展起著至關重要的作用，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問題，而且能提供更多的就業(yè)機會。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要以學生良好的專業(yè)知識和技能為基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)。要針對當前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問題，努力構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務機制。

關鍵詞：平臺構(gòu)建；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究；機制分析

一、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，搭建學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動作為一種教育影響和教育媒介，規(guī)定了特定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，給出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時空組織方式，具有豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，是一種潛在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。只有將這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動制度化，定期讓學生參加學?；蚴巧鐣系膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，才能真正把課堂上所學到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識理性化，實踐化，使學生認識到自己在未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中還存在哪些不足，從而為進一步的學習和豐富自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識打下基礎。而學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展，需要學校搭建各種引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的各種平臺，從而來有效保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在全校的有效開展。高?？梢赃\用以下方式來為學生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。

（一）組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽平臺

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽可以是在全校開展，也可以在院系內(nèi)部開展?？梢允莿?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識競賽也可以是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的競賽。這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽可以看作是組織學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬練兵的一種有效方式。這項活動對于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和技能具有巨大的推動作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽有效地展示學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，科學評價學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，積極幫助學生吸引風險投資，適時推出比較成熟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，完成學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從學校到社會的順利轉(zhuǎn)化。我國許多高校如清華大學率先舉辦了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃競賽，產(chǎn)生了很大的社會影響，全國高職高專杯競賽也取得了很好的效果。高校要進一步總結(jié)經(jīng)驗，乘勢而上，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動制度化，長期化，讓更多的學生參與進來，使其不再只是少數(shù)學生的活動。

（二）聯(lián)系校外企業(yè)實習平臺

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗表明，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由于其較強的實踐性，決定了它不可能依靠封閉的校園教育結(jié)出碩果，而必須同時外借一些社會力量，特別是企業(yè)界的支持。企業(yè)真實的運作環(huán)境，往往實課堂上無法提供給學生的。學校與企業(yè)的合作，形成新型“產(chǎn)學合作教育”，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐搭建真實的企業(yè)實踐平臺。這種“產(chǎn)學合作”的育人模式主要有兩大基本特征：其一，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案；其二，利用校企雙方的教育資源，營造學校和企業(yè)兩個育人環(huán)境。為了實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標，這種模式同樣可以運用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革當中去。從表面看，高校和企業(yè)的價值取向是不同的，但是在為社會提供服務這一點上又是一致的。高校為企業(yè)輸送具有“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者”素質(zhì)的人才，可以看作是向企業(yè)輸入人力資源的服務，而企業(yè)也可以為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展提供實踐的平臺。校企合作制度在制定時，既要從學校教育以人為本的價值取向出發(fā)，又要照顧企業(yè)以經(jīng)營為中心的基本要求。高校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，更需要考慮企業(yè)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的要求?；谶@種思考，我們認為校企合作制度的建立應以為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才作為基本目標。而企業(yè)以自己真實的企業(yè)環(huán)境、豐富的企業(yè)資源為在校生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐平臺。

（三）建立高校科技園區(qū)或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)

高?？萍紙@區(qū)是高校人才集聚資源、科技研發(fā)資源與工業(yè)化智能化結(jié)合的產(chǎn)物，是產(chǎn)學研及精密化生產(chǎn)的縱深化發(fā)展的結(jié)果，為高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意活動提供了應用實踐平臺和操作鍛煉平臺，通過依托知名大學的科技知識、人才儲備及科技成果、研發(fā)平臺，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了堅實的孵化基礎和研發(fā)契機。高?？梢猿浞纸柚髮W科技園的市場優(yōu)勢、孵化優(yōu)勢及研發(fā)平臺優(yōu)勢為學生的發(fā)明成果、創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)品提供相應的場所支持和智力幫助，提供相應的軟硬件的環(huán)境扶持，幫助其順利轉(zhuǎn)化創(chuàng)造成果。大學科技園為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的鍛煉營造了良好的環(huán)境。而大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，是目前我國高校最典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，它是以各種方式指導學生自主設計、創(chuàng)辦、經(jīng)營商業(yè)企業(yè)或科技公司，從事商務活動，技術(shù)發(fā)明、成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務等，與高科技園區(qū)的建立有異曲同工之妙。

二、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金平臺，設立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專用資金

大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅需要政策、環(huán)境的支持，而且離不開經(jīng)濟的支持。上級對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金的撥款畢竟有限，也只是暫時的辦法，不足以使大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐長期、有效、全面的開展。因此，高校只有將其收入的合理百分比投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，融合社會、企業(yè)、政府的資金，設立自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金庫，實行專款專用，對有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)愿望、并有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的符合申請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金的在校生實施合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貸款制度，從而解決高校學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有想法、有膽識卻沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金來源的現(xiàn)象。

（一）積極擴大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金庫

資金對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意教育的投入方面，國家政府相關部門的投入和支持只是其中的一小部分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要取得長足發(fā)展及穩(wěn)步提升，社會、企業(yè)及個人的捐助也是其資金投入的重要來源和補足部分。 來自于社會、企業(yè)及個人的捐助及投入部分一般以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金的形式和內(nèi)容進行支持，為具有潛力及創(chuàng)造性的人才提供相應的扶持和幫助。歐美及日韓等國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)相當成熟，其資金的良好運行和投入也有賴于社會資本的源源不斷的投進，社會機構(gòu)和個人的捐助提供強有力的支持，贊助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及比賽、重獎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的學生、通過創(chuàng)新基金的申請等形式提供經(jīng)費支持和贊助。

（二）實施無償或低有償創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金貸款制度

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資金有限的情況下，一方面我們要廣開思路，合理融資，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金的基數(shù)，另一方面我們也要建立良好的制度來保證有限資金的合理使用，加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。對于有限的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金我們可以使用適度有償貸款制度，即對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的學生可以實行有償還貸，這樣既調(diào)動了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生的積極性，同時也保證了我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金庫的庫存量。但對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失利的同學可以根據(jù)情況延長還貸期限或免除其還款，這種制度實施的目的旨在鼓勵學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)期間全身心投入項目的發(fā)展，免除學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之初資金不足以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中害怕虧損而不敢放開手腳尋求發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的后顧之憂。但作為高校一方面要鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，同時也要為準備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生把好關，檢查他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案的可行度，防止有限的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金沒有用在刀刃上。

（三）建立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貸款信用記錄

為了進一步加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學生的守信意識，保證高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金的合理使用，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金的使用可以和學生信用掛鉤，建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貸款信用記錄制度。信用制度的完善，可以提高學生走向社會后的信用意識，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)籌集資金打下良好的基礎。如在美國，信用制度非常完善，這樣，個人信貸就比較容易，對于那些難以吸引風險投資的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司來說，就可以憑借貸的途徑來籌集部分啟動資金。但在我國，由于信用體系不健全，對于身無分文的大學畢業(yè)生來說，從銀行借貸公司的啟動資金幾乎是不可能的事，所以，為了有助于解決大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金來源問題，完善我國的信用制度也是必要的。

三、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺，建立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心

構(gòu)建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心宏觀的戰(zhàn)略意義及微觀的現(xiàn)實價值，通過中心的成立可以促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意教育的快速發(fā)展及提升，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心服務內(nèi)容和相關職責為以下幾點：（1）為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供信息咨詢和政策指導服務。學校要強化和增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息技術(shù)及計算機網(wǎng)絡建設，充分利用信息技術(shù)獲取、收集、研判及匯總創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)市場化及行業(yè)化的信息資源；利用校園媒體和廣播新聞等手段傳遞和發(fā)布創(chuàng)業(yè)項目和扶持政策，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學術(shù)提供全方位和大規(guī)模的信息媒體化服務。（2）為學生提供市場化增值服務及中介媒介服務。構(gòu)建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意中介結(jié)構(gòu)對于協(xié)作大學生辦理相關手續(xù)、宣傳相關政策內(nèi)容具有重要意義，大學生創(chuàng)業(yè)團隊的工商行政及稅務部門的注冊登記、專利申請及轉(zhuǎn)化、企業(yè)戰(zhàn)略咨詢和服務、創(chuàng)新課題申報及服務、進一步宣傳和提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果和科技孵化，同時為運轉(zhuǎn)良好及成熟化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊提供基地建設和項目對接服務。也為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資金擔保及創(chuàng)業(yè)風投項目服務，為他們提供科學有效的相關幫助。（3）為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支持和科技支撐。學校要充分發(fā)揮科研技術(shù)平臺及人才集聚優(yōu)勢，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供相關的技術(shù)、信息資源、固定設備及創(chuàng)業(yè)資料等軟硬件的支持，特別是高校教師和課題研發(fā)組的科研項目成果及技術(shù)型專利發(fā)明，可以采取優(yōu)先轉(zhuǎn)讓及無償贈與的方式全力支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生，促使科研成果順利轉(zhuǎn)換和能級提升的同時，加速創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生成功成才步伐。

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（作者單位：上海出版印刷高等?？茖W校）