提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的興趣探討

陳容

【摘 要】從某種意義上講高中是人生的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樗媾R著高考，面臨人生的第一個重要抉擇，因此當(dāng)前社會、學(xué)校和家庭對高中有著超乎想象的在乎。但是高中也是學(xué)生良好人格及綜合素質(zhì)形成的重要階段，因此要掌握全面的知識、學(xué)習(xí)應(yīng)用的技能，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)則是其中的重要組成，但是當(dāng)前高中學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的興趣并不是很充足，因此要探討提高高中學(xué)生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的興趣。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生；學(xué)習(xí)；計(jì)算機(jī)信息技術(shù)；興趣探討

信息技術(shù)教學(xué)在整個高中階段并不占有地位，而且在高考中一直是可有可無的學(xué)科，所以高中學(xué)生還少有人拿出精力和時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，而且一直對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)有偏見，因此這就導(dǎo)致了很多高中學(xué)生對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)失去了基本的興趣，因此我們要制定措施，不斷提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的興趣。

一、造成高中學(xué)生對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不感興趣的主要原因

1.造成高中學(xué)生對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不感興趣的主觀原因

造成高中學(xué)生對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不感興趣的主觀原因主要是學(xué)校、教師和學(xué)生自身的認(rèn)識。從學(xué)校來講，當(dāng)前在高中階段仍然以考入重點(diǎn)大學(xué)為主要目標(biāo)，其他的對于這個目標(biāo)來說都是次要的。因此學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候考慮的更多的是學(xué)生如何高考，如何在高考中取得好成績，而計(jì)算機(jī)信息技術(shù)很少計(jì)入高考總成績，有的地方直接沒有計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的成績。因此不重視計(jì)算機(jī)信息技術(shù)就可行而知了，由于不重視計(jì)算機(jī)信息技術(shù)因此各個方面都沒有得到相應(yīng)的改善，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不怎么感興趣。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者和傳授者，教師個人的觀念直接決定了學(xué)生對課程的基本認(rèn)知程度，當(dāng)前很多計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教師本身就不在意這門學(xué)科，而且在教授這門學(xué)科的時(shí)候是抱著一種其他學(xué)科的補(bǔ)充甚至是娛樂的方式進(jìn)行的，因此調(diào)動不起學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。從學(xué)生自身來講，學(xué)生處在人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，他們把主要精力和時(shí)間都放在學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)和英語以及理綜或者文綜上了，對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)既沒有時(shí)間，更沒有興趣。

2.造成高中學(xué)生對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不感興趣的客觀原因

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程不同于其他課程，他需要有專門的硬件和軟件支撐，當(dāng)前很多學(xué)校由于自身財(cái)力以及其他方面的原因?qū)@方面的投入相當(dāng)有限，而且很多地方的計(jì)算機(jī)硬件常年失修，幾乎不能使用，有的地方幾乎也沒有開辟出更多的計(jì)算機(jī)教學(xué)教室，直接導(dǎo)致了信息技術(shù)課程所涉及的內(nèi)容根本就貫徹不了。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程必須要有專門的信息技術(shù)教師和人員，當(dāng)前很多地方的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程都有其他任課教師兼任，信息技術(shù)教師嚴(yán)重缺乏因此也制約著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的發(fā)展。同時(shí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是一個持續(xù)的課程，當(dāng)前小學(xué)和初中與高中信息技術(shù)嚴(yán)重脫節(jié)，這也使得學(xué)生失去了對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的持續(xù)興趣。總之計(jì)算機(jī)信息技術(shù)必須要具備基本的條件作為支撐，但是當(dāng)前恰恰缺乏這些基本的條件，因此造成了高中學(xué)生對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不感興趣。

二、提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的興趣探討

1.重視計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校和教師都要充分認(rèn)識到計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的重要性，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程對于正在成長的高中生而言，不僅是一種手段而且是一種理念。當(dāng)今人類已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)也改變了人類的生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式，高中生是學(xué)習(xí)知識最佳的年齡，因此要充分利用自己的優(yōu)勢學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，從這個角度來看學(xué)校和教師就要真正的重視計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程，要通過一切方法和手段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的興趣，必須要從硬件上保證計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的條件、必須從觀念上充分認(rèn)識到計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對于學(xué)生成長和發(fā)展的重要性。

2.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)鍵是如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，因此在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)過程中要改變過去那種單純講授知識的教學(xué)方式，要讓學(xué)生扮演主角，要讓學(xué)生從知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主動學(xué)習(xí)者，要真正主動性地接受計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程、主動學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)教學(xué)過程，要鼓勵學(xué)生大膽?yīng)毩⒌倪M(jìn)行思考，要通過自己的創(chuàng)新掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。尤其是在上機(jī)實(shí)踐課過程中要允許學(xué)生互相探討和互相分享，學(xué)生要善于當(dāng)“教師”，教師要善于當(dāng)“導(dǎo)演”，只有這樣學(xué)生才能拿出全部的熱情和能量投入到整個學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程當(dāng)中去，才能真正的掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和領(lǐng)悟計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，才能將學(xué)到的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)融會貫通到各個學(xué)科內(nèi)，才能提高自己的綜合素質(zhì)。

3.改變教學(xué)方式、創(chuàng)造學(xué)習(xí)興趣

改變教學(xué)方式就要精心設(shè)計(jì)問題，就要讓學(xué)生在問題中親身感受到計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的魅力，設(shè)置問題關(guān)鍵是符合當(dāng)前學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生通過自己的努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，精心設(shè)計(jì)問題的關(guān)鍵就是通過問題驅(qū)動他們，就要通過設(shè)置的問題提高學(xué)生的積極性和想象力，比如在錄入文章學(xué)習(xí)的時(shí)候，就要結(jié)合語文學(xué)科的內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)的問題，讓學(xué)生明確知道這些文章是通過什么形式錄入的。讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。精心設(shè)計(jì)問題就要做好課件，要讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到新鮮的內(nèi)容，要在活躍的氣氛中調(diào)動學(xué)生的積極性，也就是真正的做到寓教于樂。

4.開展各種活動、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程不同于其他學(xué)科，他更多的體現(xiàn)了娛樂性和群體性，因此要通過不斷開展計(jì)算機(jī)興趣小組的活動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的興趣。開展各種計(jì)算機(jī)興趣活動也是對正在全面沖刺高考的學(xué)生的一種放松，也進(jìn)一步使他們的思維更加開放和多元化，開展計(jì)算機(jī)興趣小組的各種活動關(guān)鍵是立足當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)校的網(wǎng)站和自己班級的網(wǎng)站，要通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)賀卡。通過網(wǎng)絡(luò)融入其他學(xué)科內(nèi)容，這樣不僅僅讓增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生解除了更多的知識和信息，開闊了學(xué)生的視野。

三、結(jié)束語

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不僅僅是一門課程，而且是一種手段，也是一種觀念。當(dāng)前高中生正是良好性格和價(jià)值觀念形成的重要階段，因此要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)新技術(shù)不斷提高自己的創(chuàng)新能力和想象能力，所以就要重視計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程、發(fā)揮高中學(xué)生的主觀能動性、改變教學(xué)方式、開展各種活動增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙相國.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣[J].才智，2010（09）.

[2]陳會平.怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣[J].知識窗（教師版），2014（01）.

[3]陳利.多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣[J].寧夏教育，2014（03）.

[4]陳亞潤.談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣[J].南方論刊，2010.