大學(xué)生軍事理論課互動式課堂教學(xué)方法探析

張琨

【摘要】在大學(xué)生的軍訓(xùn)過程中，軍事理論課是重點教學(xué)內(nèi)容。軍事理論教學(xué)在課堂教學(xué)過程中要根據(jù)現(xiàn)階段大學(xué)生的自身特點開展，不斷的更新完善自身的軍事理論課堂教學(xué)模式，通過互動式教學(xué)手段，加強課堂理論教學(xué)的趣味性，將思想政治教育與居室理論課堂有效的融合起來來，提高當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義思想。本文主要分析了大學(xué)生軍事課堂理論互動模式教學(xué)方法的相關(guān)知識，對其進行了具體的探究。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;軍事理論課;互動式課堂教學(xué)方法

軍事理論教學(xué)是通過課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的國防意識，提高學(xué)生們的愛國主義情感，對提高我國大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力有著重要的意義。在時代的發(fā)展過程中，大學(xué)生群體存在著一定的差異性，軍事教師在開展軍事理論教學(xué)過程中，要綜合大學(xué)生的實際問題特點，運用互動式教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)的整體效果。對此，要做到一下幾點。

一、重視課堂教學(xué)內(nèi)容，提高大學(xué)生軍事理論課互動式課堂教學(xué)的有效性。

在課堂教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容決定著教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)階段的大學(xué)生軍事理論課堂的主要教學(xué)內(nèi)容包括國防建設(shè)課程、軍事思想建設(shè)、武器以及戰(zhàn)爭等。在實際的教學(xué)過程中，教師要是通過傳統(tǒng)的教學(xué)模式，囫圇吞棗，沒有明確教學(xué)重點與層次。這直接影響了課堂教學(xué)的 整體效果。當(dāng)代大學(xué)生大學(xué)生有著鮮明的個性、注重自身權(quán)利與地位，思想較為活躍。因此在開展互動式課堂教學(xué)過程中，要想提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，就要完善課堂教學(xué)內(nèi)容。

第一，教材內(nèi)容要符合學(xué)生的心理特點。大學(xué)軍事理論課程內(nèi)容較為豐富，但是課時相對較少。因此軍事教師在進行課堂教授的過程中，要對教材內(nèi)容進行詳細(xì)的分析、統(tǒng)籌，根據(jù)大學(xué)生的心理特點，提高課堂教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、合理性。如教師進行國防力量建設(shè)內(nèi)容講授的過程中，可以通過《國防生》、《特種兵》等電視劇的講解與分析，提高學(xué)生的國防責(zé)任與義務(wù)。

第二，教材內(nèi)容要與時俱進，契合熱點事件。在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，隨著軍事科技的發(fā)展，國際軍事也是變幻莫測，但是在對大學(xué)生開軍事教育的過程中存在著教學(xué)內(nèi)容落后的問題。在對大學(xué)生進行教育的過程中，要與時俱進，減少落后信息的傳遞。教師在開展互動教學(xué)模式的過程中，可以把熱點事件作為切入點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師要通過具有時代意義的，現(xiàn)實的真實的國際走向、軍事力量以及名人傳奇等事件，提高學(xué)生對軍事理論課堂的學(xué)生的興趣，加強學(xué)生在軍事理論學(xué)生中的參與度。如在教學(xué)過程中，大到基于南海問題、釣魚島問題開展授課，小到建筑施工過程中挖掘出炮彈等角度開展學(xué)習(xí)。在課堂教育過程中，要通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，加強學(xué)生與教師之間的互動，提高課堂教育的有效性，加強學(xué)生的綜合素質(zhì)能力以及愛國情懷的培養(yǎng)。

二、豐富課堂教學(xué)手段，完善軍事理論課互動式課堂教學(xué)模式。

開展互動式教學(xué)模式，可以有效的提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。豐富的、靈活的教學(xué)手段，可以為互動內(nèi)容教學(xué)模式帶來良好的教學(xué)效果。把軍事理論教學(xué)模式與多元化的教學(xué)內(nèi)容有效的融合起來，可以加強軍事理論教學(xué)內(nèi)的覆蓋范圍，提高其系統(tǒng)性。下面我們就來簡單的分析一下互動教學(xué)模式中的幾種教學(xué)手段。

第一，通過趣味教學(xué)手段，提高軍事理論課堂互動教學(xué)模式的整體效果。趣味教學(xué)模式可以有效的提高課題教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的參與性。教師在課堂教學(xué)過程中，可以通過多媒體教學(xué)工具以及幽默的教學(xué)語言來提高學(xué)生們的參與性，活躍課題氛圍，改變傳傳統(tǒng)教學(xué)模式;也可以充分的通過相關(guān)模型，提高學(xué)生們對軍事領(lǐng)域的熱愛。這種教學(xué)手段，提高了教師與學(xué)生的互動與溝通，為提高課堂教學(xué)效果奠定了夯實的基礎(chǔ)。第二，采用才法師教學(xué)手段，加強軍事理論課題互動教學(xué)模式的整體質(zhì)量。啟發(fā)式教學(xué)手段，教師在課堂教學(xué)過程中，通過設(shè)置有效的課題問題，向?qū)W生拋出問題，學(xué)生通過自身的思考、分析得出答案的教學(xué)手段。在軍事理論課堂教學(xué)過程中，采用啟發(fā)式教學(xué)模式可以有效的提高師生互動的整體質(zhì)量。教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的接受程度，對于學(xué)生們存在的問題進行分析處理，對學(xué)生起到引導(dǎo)的作用;如若遇到有爭議的問題，可以通過學(xué)生之間的辯論與分析，得到最正確的答案。這種教學(xué)模式可以在最大程度上提高學(xué)生們的精神集中能力，加強教師與學(xué)生的互動與溝通，提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。第三，運用情感教學(xué)模式，完善軍事理論課堂互動教學(xué)模式。在對當(dāng)代大學(xué)生開展軍事理論教育過程中，教師要重視對大學(xué)生的精神、情感以及性格等方面的分析，通過情感教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果與質(zhì)量。情感教學(xué)有著互動性的根本特點，在教學(xué)過程中把學(xué)生的情感作為主要內(nèi)容，通過對學(xué)生對相關(guān)問題的分析，對其進行正確的引導(dǎo)，通過有效的互動不斷的激發(fā)大學(xué)生的愛國主義情懷，培養(yǎng)其正確的價值觀、世界觀以及人生觀。

第二、加強教師綜合素質(zhì)能力，為軍事理論課堂教學(xué)開展互動式教學(xué)模式提供保障。在進行軍事理論課堂教學(xué)過程中，如若教師的自身素質(zhì)能力不強，無論何種的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容都無法保障課堂教學(xué)的有效性，因此，要通過加強教師的綜合素質(zhì)能力，包括課堂教學(xué)活動的有效開展。第一，加強教師的政治素養(yǎng)教育。在軍事理論課堂教學(xué)過程總，要加強教師的正式素養(yǎng)，提高教學(xué)的綜合質(zhì)量。如今社會存在著多種不良思想與誘惑，高素質(zhì)的政治素養(yǎng)的優(yōu)秀教師，可以通過自身的言行對學(xué)生起到一定的影響，有利于學(xué)生形成正確的政治思想。

第三，完善教師的知識體系。大學(xué)生的軍事理論課堂教學(xué)中含有社會熱點時事，對科技、經(jīng)濟以及政治領(lǐng)域都有所涉獵，因此教師在教學(xué)過程中要不斷的完善自身的綜合素質(zhì)能力，完善自身的知識框架，全面的培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力。

結(jié)束語

大學(xué)生的軍事理論教育是一項系統(tǒng)的課程，對學(xué)生的發(fā)展有重要的作用。因此，在課堂教學(xué)過程中，要通過互動教學(xué)模式提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效果，加強當(dāng)代大學(xué)生的自身的民族使命感以及社會責(zé)任感。

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