關(guān)于農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)的探索

孫永峰

摘要：農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀。筆者認(rèn)為必須從培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣入手。寫字習(xí)慣是人們在長期的學(xué)習(xí)過程中，通過反復(fù)練習(xí)，逐漸養(yǎng)成的個體需要的相對穩(wěn)定的一種自動化行為定勢（趨勢）。良好的寫字習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)習(xí)就會依照自動化的行為定勢去做，從而輕松獲得知識。本文從嚴(yán)格要求、寫字規(guī)范、興趣培養(yǎng)等幾個角度出發(fā)，對農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)進行了探索。

關(guān)鍵詞：寫字現(xiàn)狀 ?要求 ? 規(guī)范寫字 興趣培養(yǎng)

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.114

2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫字教學(xué)的要求是按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字，在練字的過程中注重性情、態(tài)度、審美情趣的養(yǎng)成，這說明了小學(xué)階段寫字教學(xué)非常重要。教師在自己的教學(xué)實踐中，要培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，讓學(xué)生掌握基本的寫字技能，培養(yǎng)好的寫字習(xí)慣。

漢字有著悠久的歷史，體現(xiàn)了漢民族認(rèn)識事物的特定思維方式和審美習(xí)慣。漢字不僅僅是文字，而且是文化。無論身處何地，看到漢字都會讓我們倍感親切，就像在異國他鄉(xiāng)遇到故知一樣，猶如“獨在異鄉(xiāng)為異客，每見漢字倍思親”。作為中華民族的炎黃子孫，我們沒有理由不寫好漢字來傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

筆者從教二十多年了，越來越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中小學(xué)生的寫字現(xiàn)狀不容樂觀，尤其是農(nóng)村小學(xué)的住宿學(xué)生，晚自習(xí)學(xué)生在校寫作業(yè)，晚自習(xí)指導(dǎo)教師都是年齡較大的教師，每個教師監(jiān)管一個樓層六個教室，能保證自習(xí)紀(jì)律好已經(jīng)不容易，學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)就更不錯了，至于字寫得好壞指導(dǎo)教師根本無暇顧及，因此還得依靠課堂，語文教師有必要在課堂中單獨拿出10分鐘來讓學(xué)生寫字。寫字本的設(shè)計也要精心，要有范字，有筆順，教師要提前指導(dǎo)，學(xué)生寫完后要及時批改，及時訂正，還可以給寫字好的同學(xué)一些小小的獎勵。上學(xué)期我班約定學(xué)生10次優(yōu)秀，發(fā)給獎狀。開始得獎狀的同學(xué)不多，之后教師通過開展寫字展覽活動，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，結(jié)果書寫不規(guī)范的學(xué)生少了，書寫不端正的學(xué)生少了，寫錯別字的學(xué)生少了，堅持的學(xué)生寫字進步會很快，漸漸地得到獎狀的學(xué)生越來越多，學(xué)生欣賞著自己的美觀大方的作業(yè)，捧著一張張見證自己成長經(jīng)歷的獎狀，自然也就愛上了寫字。時間久了，還用擔(dān)心學(xué)生寫不出一手漂亮的鋼筆字嗎？

教師對學(xué)生的寫字要求一定要嚴(yán)格規(guī)范，讓學(xué)生做到：頭正、肩平、腰直、足安，保持正確的坐姿和握姿。只有養(yǎng)成正確的姿勢習(xí)慣，寫字才能自然順暢。寫字的時候要培養(yǎng)學(xué)生心無雜念，手和筆都要干干凈凈，做到講究衛(wèi)生，紙面整潔，不勾勾抹抹，不亂成一團，培養(yǎng)良好的審美情趣，陶冶高尚情操。需要注意的是，教師要告訴學(xué)生想好了再寫，事先謀局，不要看一筆寫一筆，看一個字寫一個字，要快速看整個字，做到胸有成竹，一氣呵成。

寫字訓(xùn)練要有層次性和針對性。一年級開始訓(xùn)練時，教師一定要示范，手把手去教，教師一定要耐心、細(xì)心，每個筆畫都要讓學(xué)生寫正確;二年級時要一部分一部分地指導(dǎo)，把每個部件寫標(biāo)準(zhǔn);三、四年級要指導(dǎo)好偏旁部首書寫，可以歸類指導(dǎo)，歸類書寫訓(xùn)練，五、六年級要把字寫得美觀大方，不要寫錯字，不要寫別字，能很好地區(qū)分形近字。

再者要注重寫字興趣的培養(yǎng)。校長在放暑假最后一天，讓我們大家談?wù)勏聦W(xué)期工作的設(shè)想，我首先想到了關(guān)于學(xué)生寫字的問題。期末考完試后，我就一直在思索這個問題。一直以來，學(xué)校對學(xué)生的書寫非常重視，特別是校長不惜重金為每個班級買了指導(dǎo)寫字專用的磁性田字格、專用粉筆，并且請學(xué)校寫字最好的幾位教師打字頭，印刷了專用寫字本，制定了嚴(yán)格的制度，每天堅持習(xí)字一刻鐘，各位領(lǐng)導(dǎo)也加強了檢查，每位語文教師也非常重視，指導(dǎo)、批改。但是期末考試卷上的字寫得好的寥寥無幾。到底是什么原因?qū)е聦W(xué)生的字寫不好呢？我也和一些教師和學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒有寫好字的愿望，寫好寫不好無所謂，如果教師拿著一根教鞭在學(xué)生之間巡視，學(xué)生的字會寫得出奇好，但這也不是解決問題的根本原因。

假期看了管建剛老師的三本書，管老師激發(fā)學(xué)生寫作的做法啟發(fā)了我，《我的作文教學(xué)革命》主要寫的就是他在作文教學(xué)方面的改革，他也是在不斷摸索、研究，用“等級評獎”“積分活動”“稿費活動”，不斷地點燃、維持、激勵學(xué)生的寫作熱情，迸發(fā)出“我要寫”的動力。我覺得我可以把“刊用紀(jì)念卡”改成不同級別的“寫字小能手”卡，先在班級里評選，得到一定數(shù)量的卡后頒發(fā)學(xué)校的能手卡，再達到一定的數(shù)量后可以把自己的作品展示在學(xué)校的走廊里，不定期更換，也就說，要有一定的坡度，經(jīng)過自己的努力，都會有獎勵。

中國是詩的國度，又是書法的國度。詩人和書法家都是用自己的心，用自己的筆，寫著、唱著，把美帶給人間。我們用靈巧的手，握著小小的鋼筆，筆尖勾畫出秀麗的字，不但能表達我們的思想，而且讓讀者賞心悅目，這不是件挺有趣的事嗎？

愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師?！睂W(xué)生要想學(xué)會寫字，先要熱愛寫字，只有這樣才會覺得愉快，容易把字寫好。古人說：“有志者事竟成。”“志不強者智不達?！背讼矏蹖懽?，我們還要立志寫好字。“千里之行，始于足下?！弊屛覀儚囊还P一畫寫起，愿每個學(xué)生都能寫一手漂亮的中國字。

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