試析高中物理教學(xué)中滲透人文精神的研究與實(shí)踐

陳春娣

[摘要]我國的教育考試制度導(dǎo)致了重視基礎(chǔ)知識(shí)教育，而忽視人文教育，這也致使中學(xué)生人文精神缺失。文章通過對(duì)高中物理教學(xué)中滲透人文精神的研究，闡述高中物理教學(xué)中人文精神的滲透。

[關(guān)鍵詞]高中物理 人文精神 滲透

[中圖分類號(hào)] G633.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2016）02-0061

隨著義務(wù)教育的普及，更多的孩子得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但在普及義務(wù)教育的同時(shí)，有關(guān)部門還應(yīng)該注重人文教育的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，避免人文教育的缺失。

人們對(duì)于尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，珍視先輩遺留下來的各種精神文化，肯定和塑造全面發(fā)展的理想人格，這些都是人文精神的具體表現(xiàn)，它是一種普遍的人類自我關(guān)懷。人文精神是人文文化的靈魂，一個(gè)人是否具備人文精神，就在于他是否具有正確的人生觀、價(jià)值觀，在與他人相處的時(shí)候能不能以正確的態(tài)度來自我評(píng)價(jià)。

一、人文精神滲透到物理教學(xué)中的現(xiàn)狀

在新課程背景下，教師在高中物理教學(xué)中，不僅要傳授物理知識(shí)技能，還要向?qū)W生灌輸人文精神，這也是我國教育活動(dòng)在新形勢(shì)下的發(fā)展趨勢(shì)。然而在實(shí)際教學(xué)中卻存在著一些問題。主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

1.教師方面

在如今的高中物理教學(xué)過程中，只關(guān)注物理基礎(chǔ)知識(shí)的講授，不重視和了解人文精神的重要性以及內(nèi)涵，更沒有意識(shí)到提高學(xué)生的人文精神對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及全面發(fā)展的重要性。這就使得教師在物理教學(xué)中，沒能將人文精神與物理知識(shí)充分融合。

2.學(xué)生方面

在平時(shí)的物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生為了獲得好的成績(jī)和名次，把所有的精力也都放在了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，忽略了自身人文精神的提升。長(zhǎng)此以往，會(huì)影響學(xué)生人文精神的有效提升，更有甚者會(huì)出現(xiàn)后退或停滯的現(xiàn)象。學(xué)生缺乏人文精神，就沒有愛國主義情懷，在學(xué)習(xí)的過程中，就有可能缺乏自信心、團(tuán)隊(duì)合作精神等，從而影響學(xué)習(xí)效果。

二、在高中物理教學(xué)中滲透人文精神

1.改變物理學(xué)科教育與學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)理念

在高中物理教學(xué)過程中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師要樹立以生為本的理念.除了傳授學(xué)生物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)外，還要注重對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。除了教師要改變教育理念外，學(xué)生也要認(rèn)識(shí)到之所以學(xué)習(xí)物理，并不僅僅是單純地為了應(yīng)付考試和升學(xué)，更是為了運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)和技能來解決我們平時(shí)生活中遇到的困難和問題。學(xué)生要在不斷學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自身的人文主義精神，提高自身的人文素材。

2.充分利用教材中的人文素材

課本教材中穿插有許多人文教育的素材，教師要充分挖掘潛藏其中的人文精神，發(fā)揮其人文教育的價(jià)值。物理本身就是一門包含廣泛的自然學(xué)科，教師可以通過對(duì)物理學(xué)史的解讀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和人文精神。在解讀物理學(xué)史的過程中，要體現(xiàn)物理學(xué)家們鍥而不舍的探索精神，這對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的教育有莫大的好處。比如向?qū)W生講述居里夫人提煉鐳的過程、愛迪生發(fā)明燈泡，錢學(xué)森、錢偉長(zhǎng)等我國科學(xué)家的事跡時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀u。在這樣的教學(xué)過程中，不僅能使學(xué)生完成學(xué)習(xí)日標(biāo)，還能很好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有重要的作用。

3.創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境

教育就像一個(gè)大染缸，往里面加什么原料，就決定了學(xué)生被加工成什么樣子。教師的教育成敗往往在學(xué)生的身上一覽無遺。作為一名物理教師.要盡量引導(dǎo)學(xué)生不畏艱難地求知探索，要保護(hù)他們的好奇心，培養(yǎng)他們白主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力，給學(xué)生營造一個(gè)和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，教師也要積極融入學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生建立平等的亦師亦友的友好關(guān)系。學(xué)校的教學(xué)環(huán)境在很大程度上也會(huì)影響學(xué)生的心情，所以各學(xué)校應(yīng)為廣大高中生構(gòu)建一個(gè)藝術(shù)與文化兼容并蓄的育人環(huán)境。

4.提高教師的專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)

教師是學(xué)生的榜樣，他們的一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生，因此想要促進(jìn)學(xué)生人文精神的提高，物理教師應(yīng)注意白己的專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的提升。無論什么學(xué)科都不是獨(dú)立的，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的難題，這些難題不一定只是局限于物理這一門科目，很可能涉及其他科日。

因此，教師在掌握豐富的物理知識(shí)的同時(shí)，也需要掌握哲學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生人文精神的發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供便利。教師要更新自己的教育觀念，樹立以人為本的教育思想，密切關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和人生價(jià)值觀的發(fā)展。最終為學(xué)生人文精神的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。