觀察：點(diǎn)亮生活的一盞燈

徐榮梅

觀察力是人類(lèi)智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是兒童心理發(fā)育的一部分。觀察力強(qiáng)的學(xué)生，他的智力水平以及接受新知識(shí)的能力都要優(yōu)于其他學(xué)生。品德課程是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)的，課程貼近兒童的生活，反映兒童生活的需要。課堂教學(xué)中離不開(kāi)學(xué)生對(duì)生活的觀察，只有通過(guò)觀察生活，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，也才能提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

一、讓低年級(jí)學(xué)生享受觀察的樂(lè)趣

低年級(jí)學(xué)生的年齡特征決定了保持長(zhǎng)期的觀察興趣很難，而帶著任務(wù)去觀察，帶著目的去觀察，教師啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生多種途徑去觀察，這樣的觀察才會(huì)有效。

1.從細(xì)微處著手

低年級(jí)學(xué)生由于年齡特征，他們觀察生活時(shí)往往粗枝大葉，容易忽視細(xì)節(jié)，但細(xì)微之處常常伴隨著有效的道德教育契機(jī)。比如：《我會(huì)打電話 ?看電視》這一課，讓學(xué)生來(lái)演一演打電話。21世紀(jì)，電話、手機(jī)已經(jīng)普及，要問(wèn)學(xué)生會(huì)不會(huì)打，異口同聲：“會(huì)！”可不同的人，不同的情況該如何面對(duì)，對(duì)于閱歷尚淺的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些深?yuàn)W。留心處處皆學(xué)問(wèn)，如果平時(shí)學(xué)生能仔細(xì)觀察家人、朋友打電話，相信一定能從中了解到打電話的學(xué)問(wèn)。在這樣的基礎(chǔ)上去演一演，真正實(shí)現(xiàn)從生活到課堂，又從課堂到生活。

2.從多角度觀察

任何事物都有多面性，如果僅從一個(gè)角度去觀察，那么主觀觀察和現(xiàn)實(shí)生活之間有了落差，得出的結(jié)論是片面的、不完整的，學(xué)生腦中的形象也是不夠立體、豐滿的。比如：《春天在哪里》這一課，讓學(xué)生找一找春天。學(xué)生們習(xí)慣性地找：柳樹(shù)發(fā)芽了，小草變綠了，桃樹(shù)開(kāi)花了，油菜花黃了……這些僅局限在視覺(jué)的角度，如果啟動(dòng)我們的嗅覺(jué)感官的話，你會(huì)聞到泥土的氣息，花草的芳香;啟動(dòng)聽(tīng)覺(jué)感官，你會(huì)聆聽(tīng)春雨淅淅瀝瀝的訴說(shuō)，花瓣被打下枝頭的無(wú)奈……這樣多角度地從身邊的細(xì)節(jié)來(lái)觀察春天，學(xué)生對(duì)季節(jié)的變化，對(duì)春天的感受隨之加深，春天也才會(huì)生機(jī)勃勃地展現(xiàn)在我們眼前。

3.帶著思考觀察

觀察觀察，要調(diào)動(dòng)我們所有的感官來(lái)覺(jué)察，除了眼睛，還有更重要的大腦，我們要帶著思考去觀察，讓觀察真正實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。比如：《我與小動(dòng)物》一課，“動(dòng)物SOS”這個(gè)板塊，大樹(shù)被砍，黑熊被抓，學(xué)生可能比較陌生。但農(nóng)民們捕捉青蛙，“美人腿”變成我們美味的盤(pán)中餐，學(xué)生應(yīng)該比較熟悉。菜市場(chǎng)、稻田邊……我們不應(yīng)局限在觀察到這樣一種現(xiàn)象，更應(yīng)思考為什么會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象？如何制止這種不法行為？如何來(lái)維護(hù)我們的生態(tài)平衡？多問(wèn)幾個(gè)為什么，讓觀察有了它的教育“生長(zhǎng)點(diǎn)”。

二、讓中高年級(jí)學(xué)生收獲觀察的成果

新課標(biāo)指出：教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。對(duì)中高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，觀察不能僅僅停留在表面，不能一味地根據(jù)興趣進(jìn)行觀察，要有目的，有研究，有收獲……

1.觀察：生活的積累

積累，積累，日積月累。品德課程中積累的是生活的經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。將觀察與生活融為一體，有了觀察，我們就可以感受生活、記錄生活、享受生活;有了觀察，我們就可以從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。如《逛商場(chǎng)》一課，第一個(gè)板塊：買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)。這個(gè)話題跟生活密切相關(guān)，學(xué)生親自逛商場(chǎng)，采購(gòu)物品。在采購(gòu)的過(guò)程中，他會(huì)觀察需要采購(gòu)的物品是否符合自己的要求;在同類(lèi)商品中，他會(huì)通過(guò)觀察了解商品的信息，然后進(jìn)行挑選;他會(huì)通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)采購(gòu)的一些小常識(shí)。因?yàn)橛H自逛了商場(chǎng)，通過(guò)觀察有了生活的體驗(yàn)，所以有了發(fā)言權(quán)，才會(huì)對(duì)購(gòu)物有自己的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。在逛商場(chǎng)的過(guò)程中，觀察擦出了生活的火花，積累讓生活變得更豐富。

2.觀察：心靈的感動(dòng)

觀察主要是通過(guò)眼睛來(lái)實(shí)現(xiàn)的，只要擁有一雙明亮的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有感動(dòng)?！读x務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）“我與家庭”單元中，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有這樣一條：觀察和體會(huì)日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)，堅(jiān)持去做?！拔业募亦l(xiāng)”單元中，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)也有一條：觀察或訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，了解他們的勞動(dòng)情況，互相交流。這兩條都提到了“觀察”，那觀察的目的是什么？觀察日常生活中父母的辛苦操勞，目的是學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩;觀察周?chē)煌袠I(yè)的勞動(dòng)者，為的是感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。這樣的觀察換來(lái)的是內(nèi)心的感動(dòng)、心靈的震撼、情感的收獲。

3.觀察：行為的內(nèi)化

生活中離不開(kāi)觀察，用你的眼睛觀察，用你的思維判斷?！镀桨不丶摇芬徽n，目的是通過(guò)觀察、訪問(wèn)調(diào)查或知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)、法律法規(guī)和安全小常識(shí)，如路邊的指示牌告訴我們什么，怎樣過(guò)紅綠燈，什么車(chē)行什么道，不遵守交通規(guī)則會(huì)有哪些危害。只有看懂了路邊的指示牌，才能按規(guī)則行駛;只有親眼目睹了違反交通規(guī)則所帶來(lái)的危害，才能明白遵守交通規(guī)則的重要性。通過(guò)觀察來(lái)評(píng)判生活中的現(xiàn)象和人們的行為，通過(guò)觀察來(lái)促進(jìn)自身行為的內(nèi)化。

養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣不是一件容易的事情，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持之以恒，需要堅(jiān)持不懈，需要在日常生活中隨時(shí)隨地用獨(dú)到的眼光、敏銳的觀察力去留心周?chē)氖挛锘颥F(xiàn)象。而有了良好的觀察生活的習(xí)慣，出自本能地，你就能隨時(shí)隨地應(yīng)用，這種好習(xí)慣你將一輩子受用不盡！