初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)淺談

拉多

摘要：初中數(shù)學(xué)知識(shí)融抽象、枯燥、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忍攸c(diǎn)于一體，不僅使得學(xué)生感到乏味，甚至導(dǎo)致一部分學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生恐懼心理。所以，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中一定要注意方法得當(dāng)，要清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性，要讓學(xué)生以興趣為基礎(chǔ)展開(kāi)自發(fā)學(xué)習(xí)。因?yàn)榕d趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，因此，初中數(shù)學(xué)教師一定要能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提高和發(fā)展自己的能力。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？本文就對(duì)此進(jìn)行淺談。

關(guān)鍵詞：初中生 ? 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) ?興趣培養(yǎng)

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.020

有了興趣就等于成功了一半，所以，作為初中數(shù)學(xué)教師，我們一定要通過(guò)各種有效方式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我們首先要和學(xué)生建立融洽的關(guān)系，在教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)之外還要對(duì)新型的有效的教學(xué)方法進(jìn)行積極探索和嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣， 從而使學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展能力。

一、通過(guò)良好師生關(guān)系的建立培養(yǎng)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥、抽象，而且有很強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性、條理性，在很多時(shí)候很難吸引學(xué)生。而且，在通常的教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)往往先會(huì)給學(xué)生做示范，這樣不僅起不到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用，很多時(shí)候會(huì)導(dǎo)致學(xué)生感覺(jué)教師嚴(yán)厲、死板，使學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乏味、無(wú)聊。所以，初中數(shù)學(xué)教師就一定要重視情感效應(yīng)優(yōu)勢(shì)作用的運(yùn)用和發(fā)揮，要學(xué)會(huì)挖掘一切有利和積極因素來(lái)滿足學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。這其中，首當(dāng)其沖的就是師生關(guān)系的恰當(dāng)處理。正所謂， 親其師，信其道。初中數(shù)學(xué)教師要想讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，就一定要建立良好的師生關(guān)系。其一，初中數(shù)學(xué)教師要微笑地面對(duì)學(xué)生，要關(guān)愛(ài)學(xué)生。初中數(shù)學(xué)教師要以情來(lái)愛(ài)護(hù)和感動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極的情感。學(xué)生只有有了積極情感，才能夠走近教師，愿意和教師交流、溝通、說(shuō)出自己的心里話。在信任教師的同時(shí)，學(xué)生也才會(huì)更加喜歡教師教的科目。其二，初中數(shù)學(xué)教師要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)和保護(hù)學(xué)生的自尊心。在具體的教學(xué)中，教師要適時(shí)適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到自己的關(guān)心和親和，以此來(lái)消除學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼心理，進(jìn)而使其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。其三，初中數(shù)學(xué)教師要多與學(xué)生交流。初中數(shù)學(xué)教師要對(duì)學(xué)生的心理需求進(jìn)行積極了解，在此基礎(chǔ)上給與其及時(shí)和恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。只有這樣，學(xué)生才能夠從心理上感覺(jué)到與教師的距離拉近了。而且，由此，教師通過(guò)了解和交流也幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了自己，從而改正缺點(diǎn)，樹(shù)立信心。其四，初中數(shù)學(xué)教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。教師在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要采取有針對(duì)性的措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都呢夠有進(jìn)步。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)后，學(xué)生有了進(jìn)步，教師要進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

二、結(jié)合直觀教具運(yùn)用培養(yǎng)興趣

初中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，在具體的教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用直觀教具。因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識(shí)具有一定的抽象性，而初中生抽象思維能力還較弱，直觀教具則可以將一些抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題直觀形象地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更容易地理解、掌握新知識(shí)，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起著積極的促進(jìn)作用。因此，初中數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分利用直觀教具和學(xué)具將抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈直觀形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方式能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，讓學(xué)生在將問(wèn)題簡(jiǎn)單化的過(guò)程中更加喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其因?yàn)楹芊蠈W(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律而對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教立體圖形時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作各種各樣的教具，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還可以讓學(xué)生結(jié)合親生操作更好地理解和掌握各種立體圖形的特征。

三、通過(guò)積極參與來(lái)鞏固興趣

初中數(shù)學(xué)教師要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，這不僅符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，而且是很好的促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的重要途徑。在具體的教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師要重視引導(dǎo)和激勵(lì)的作用，以此來(lái)更好地鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。初中生都愿意學(xué)，渴望有進(jìn)步、因此，教師要多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

初中數(shù)學(xué)教師在組織課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，可以將教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由已知到未知的原則分解成若干遞進(jìn)層次，使學(xué)生有能力自覺(jué)主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。初中數(shù)學(xué)教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)，并且給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和肯定，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。其一，在講授具體的一些數(shù)學(xué)內(nèi)容前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將自己知道的數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家軼事等講出來(lái)，分享給同學(xué)們，如中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家、關(guān)于勾股定理的發(fā)現(xiàn)等，這些數(shù)學(xué)史話能有效地吸引學(xué)生的注意力，有時(shí)會(huì)引起同學(xué)之間的熱烈討論，有效地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其二，教師還可以 介紹數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展、日常生活中的作用，并且讓學(xué)生參與到討論中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，積極發(fā)言。如 數(shù)學(xué)社會(huì)化，社會(huì)數(shù)學(xué)化的“大眾數(shù)學(xué)”已經(jīng)被世人確認(rèn)。有人認(rèn)為，未來(lái)的工作崗位是為已做好了數(shù)學(xué)準(zhǔn)備的人提供的。這里所說(shuō)的“已做好了數(shù)學(xué)準(zhǔn)備”決不僅指懂得數(shù)學(xué)知識(shí)理論，更重要的是指學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)思考、學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題中。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初中數(shù)學(xué)教師要注意將實(shí)際生活問(wèn)題引進(jìn)數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，以形成學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化的習(xí)慣，讓學(xué)生尋找實(shí)際問(wèn)題并構(gòu)建數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解決，這樣能有效鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，初中教師不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性，更要重視興趣培養(yǎng)方法的有效選擇和運(yùn)用。初中數(shù)學(xué)教師要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐多做總結(jié)，要給學(xué)生提供更多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓不同水平的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展，更好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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