小學(xué)教師人格魅力的重要性

羅慧

【摘 要】教學(xué)工作的開(kāi)展，在很大程度上取決于教師的人格魅力，人格魅力越強(qiáng)的教師，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)隨之得到提高。尤其是在當(dāng)前我國(guó)不斷加大教育建設(shè)力度的社會(huì)環(huán)境下，提高教師人格魅力顯得更為重要。但在實(shí)際的教學(xué)中，由于部分教師不注重人格魅力，使得教學(xué)工作受到相應(yīng)的影響，極大地影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)此，本文以小學(xué)教師人格魅力的重要性作為研究對(duì)象，重點(diǎn)分析了小學(xué)教師人格魅力的重要性體現(xiàn)，以期能夠幫助小學(xué)教師重視自身人格魅力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教師 ? ?人格魅力 ? ?重要性

一、人格魅力的內(nèi)涵

人格魅力是個(gè)人具有的吸引力，也是一個(gè)人在性格、氣質(zhì)，能力以及道德品格等方面所產(chǎn)生的吸引人的力量表現(xiàn)。同時(shí)是一個(gè)人立足于社會(huì)，獲得他人尊敬與認(rèn)同的重要因素。良好的人格魅力，不僅能夠有效地提高工作效率，還能夠很好地增強(qiáng)人與人之間相處的融洽程度，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

二、小學(xué)教師人格魅力的表現(xiàn)形式

小學(xué)教師是我國(guó)教育事業(yè)中的重要建設(shè)力量，其人格魅力將直接影響到小學(xué)教育工作的質(zhì)量與成效。小學(xué)教師人格魅力往往會(huì)通過(guò)相應(yīng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，主要表現(xiàn)形式有：一是言行，言行是小學(xué)教師人格魅力的重要表現(xiàn)形式，尤其是文明友好的言行更能夠增強(qiáng)小學(xué)教師人格魅力，起到吸引學(xué)生的效果，有助于增強(qiáng)小學(xué)教師的感染力與吸引力;二是能力，工作能力直接關(guān)系到小學(xué)教師人格魅力，特別是工作能力非常突出的教師，他們的人格魅力往往高于工作能力一般的教師，更容易讓學(xué)生信服;三是道德素養(yǎng)，道德素養(yǎng)是小學(xué)教師個(gè)人魅力的表現(xiàn)形式之一，熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生并注重個(gè)人道德修養(yǎng)的小學(xué)教師往往更受學(xué)生的歡迎，其人格魅力也隨之不斷增強(qiáng)。

三、小學(xué)教師人格魅力的重要性體現(xiàn)

（一）教學(xué)工作質(zhì)量的保證

小學(xué)教育并不只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，還包括幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣與獨(dú)立能力。這一階段，小學(xué)教師的人格魅力非常重要，具有良好人格魅力的小學(xué)教師往往會(huì)從學(xué)生的角度來(lái)思考教學(xué)工作，并采取更為科學(xué)合理的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)，這樣能夠更好地保證教學(xué)工作質(zhì)量。通過(guò)具體的示范，學(xué)生對(duì)小學(xué)教師的信服程度也會(huì)隨之增強(qiáng)，會(huì)更加積極地參與學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)質(zhì)量也能夠得到相應(yīng)的保證。

（二）學(xué)生安全的保障

安全工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生的安危直接關(guān)系著千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，影響著學(xué)校教育工作的順利開(kāi)展和社會(huì)穩(wěn)定。小學(xué)教師具備較強(qiáng)人格魅力能夠增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，成為對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。責(zé)任心強(qiáng)的教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是無(wú)私、無(wú)息的，有責(zé)任感的教師能牢固樹(shù)立“安全第一”“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想，把學(xué)生的利益放在心上，在保護(hù)學(xué)生的同時(shí)注重增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生安全防護(hù)能力，避免學(xué)生受到意外傷害，確保學(xué)生安全。然而也有部分教師在實(shí)際的工作中，工作責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)工作采取交差、應(yīng)付的態(tài)度，這樣使得學(xué)生的安全得不到保證。如學(xué)生在休息時(shí)間自行到池塘游泳身亡、女學(xué)生受到人身侵犯、雨中學(xué)生在高壓線(xiàn)下受害、寄宿制學(xué)生夜里生病想不到辦法而致病情加重，或者耽誤治療出現(xiàn)意外事故等。教師只有具有良好的人格魅力，其責(zé)任意識(shí)才會(huì)增強(qiáng)，才會(huì)積極對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，正如以上事件，如果教師平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高學(xué)生獨(dú)立生活能力和安全防護(hù)能力，便可預(yù)防或避免不安全事件的發(fā)生。

（三）學(xué)生健康成長(zhǎng)的基石

小學(xué)生更容易受到外界環(huán)境的影響，尤其是受到小學(xué)教師言行的影響。而部分小學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)工作中，經(jīng)常將個(gè)人的不良習(xí)慣呈現(xiàn)在學(xué)生面前，如小學(xué)教師一到課余時(shí)間就打麻將、賭博，在課堂上就變得無(wú)精打采;還有的小學(xué)教師不注重個(gè)人形象，女教師披頭散發(fā)、著裝個(gè)性化，男教師穿拖鞋進(jìn)教室等，這些不良行為對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的不良影響。具有人格魅力的小學(xué)教師，則會(huì)嚴(yán)格按照教師職業(yè)規(guī)范約束個(gè)人的言行與形象，從學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，并積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，這樣能夠更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，小學(xué)教師人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的基石，能夠幫助小學(xué)教師樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)思想。

（四）提高教師隊(duì)伍建設(shè)水平的關(guān)鍵

教師隊(duì)伍建設(shè)一直是我校關(guān)注的重點(diǎn)，也是小學(xué)教育工作得以順利推進(jìn)的重要保障。人格魅力能夠幫助小學(xué)教師嚴(yán)格按教師行為規(guī)范的要求，積極開(kāi)展業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)工作，從而有效地提高教師隊(duì)伍建設(shè)水平。在人格魅力的指引下，教師通常較有耐心，針對(duì)小學(xué)生需要重復(fù)很多遍的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們能夠給予足夠的悉心教育，確保學(xué)生能夠理解并掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與此同時(shí)，也能夠真誠(chéng)友愛(ài)地對(duì)待學(xué)生，并用愛(ài)的光芒照亮、指引學(xué)生成長(zhǎng)之路。除關(guān)心學(xué)生生活之外，還會(huì)關(guān)注學(xué)生的心理、興趣、性格等，這樣可以幫助小學(xué)教師積極提高教學(xué)能力，從而塑造愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師形象，有效提高教師隊(duì)伍建設(shè)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)教師人格魅力是小學(xué)教育工作得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵，也是小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。在提升小學(xué)教師人格魅力方面，需要充分地認(rèn)識(shí)到小學(xué)教師人格魅力的重要性，并采取合理有效的措施不斷加以提升。作為小學(xué)教師，不僅要從思想上重視人格魅力，而且還要在日常行為活動(dòng)中嚴(yán)格按照教師職業(yè)規(guī)范約束個(gè)人言行，從而不斷增強(qiáng)個(gè)人人格魅力，提高教學(xué)水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬雙.淺析教師的人格魅力在小學(xué)教學(xué)中的作用[J].學(xué)園（教育科研），2012（15）.